蚂蚁和西瓜教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑蚂蚁和西瓜教案蚂蚁和西瓜教案1 活动目标： 1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。 2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。 活动准备： 故事PPT，图片。 活动过程： 一、感知大小差异。 激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。 二、愿意大胆表现，感受情节有趣。 1、蚂蚁怎样吃西瓜看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？ 小蚂蚁们是怎么吃的啊！ 西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！” 2、蚂蚁怎样搬西瓜我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？ 3、搬不动怎么办？ 还有什么别的搬西瓜的办法吗？ 4、西瓜皮有什么用？ 瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？ 你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？ 活动延伸： 介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！ 蚂蚁和西瓜教案2 活动目标： 1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。 2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。 3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 4、能简单复述故事。 活动准备： 故事PPT、图片。 重点难点： 理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。 活动过程： 一、感知大小差异，激发阅读兴趣。 1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？ 2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？ 二、愿意大胆表现，感受情节有趣。 1、蚂蚁怎样吃西瓜。 （1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？ （2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？ （3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？ （4）它说了什么？ 2、蚂蚁怎样搬西瓜。 （1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？ （2）再请两个朋友，怎么说？ （3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。 （4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？ 3、搬不动怎么办？ 师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。 4、西瓜皮有什么用？ 师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？ 活动延伸： 介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。 师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫蚂蚁和西瓜。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？ 活动反思： 小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。 小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。 蚂蚁和西瓜教案3 活动目标： 1欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。 2尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。 活动准备：PPT课件、音乐、一个西瓜。 活动过程： 一出示画面，引出主题，激发幼儿兴趣。 师：今天我们班来了一位新朋友，它是谁？（蚂蚁） 二演示课件，引导幼儿想象故事情节，发展幼儿的发散思维。 1.师：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的，他们找呀找，找呀找，终于找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的？（幼儿泛讲） 2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（出示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿讲述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推） 3.师：蚂蚁们推呀推，推呀推，怎么也推不动，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了，它会去干什么？（跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙） 4.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜，他们都用了哪些办法搬西瓜？（幼儿看图讲述）可是西瓜那么大，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想办法。（讨论） 5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么办法？（蚂蚁们爬上了西瓜，把西瓜一块块挖出来，再一块块搬回家） 6.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在头上顶回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜终于搬回家了，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就（请幼儿说“吃掉”）他们吃的怎么样 四、给蚂蚁送礼物 师：蚂蚁把西瓜吃完了，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？ 五、请幼儿吃西瓜 师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀？看！今天老师也为你们准备了一份西瓜，我们拿着西瓜，请你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶与你一起分享吧。 蚂蚁和西瓜教案4 活动目标 1.欣赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么 2.能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节 3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心 活动准备 1.PPT 2.白纸、勾线笔、蜡笔 3.作画背景音乐 活动过程 一、绘本图片导入引题 师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁） 师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜） 小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。 二、理解故事情节 教师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问 1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么 （一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动） 2.后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动） 3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的办法 （他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了） 小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好 三、启发续编故事 师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？ （他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞快地向下滑，他们玩得可开心了） 师：小朋友，如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？ 四、示范启发 1、教师示范 2、出示同伴示范画启发幼儿想象 五、幼儿作画 作画要求： 1.大胆想象创编作画，不打扰他人作画 2.听到钢琴声往前坐 3.作画工具整理 六、展示点评 师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？ 师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平时吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。 反思：伴随着紧张的情绪，我的教研课蚂蚁和西瓜终于结束了！每次活动后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。 在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行交流，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小，团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这部分内容。 后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了教师示范再到同伴示范，感觉这个环节出现的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范，这也是值得我深思的。 在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是很多孩子蚂蚁不会画。 蚂蚁和西瓜教案5 活动目标： 1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。 2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。 3、体验不同作画方式的愉悦感。 活动准备： 蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。 活动过程： 一、开始部分。 出示西瓜图，引出蚂蚁。 师：小朋友，你们看，这是什么？（西瓜）看起来怎么样？ 师：这么诱人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿了解蚂蚁的结构。 二、基本部分。 摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。 1、师：这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后，它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家？ 2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作，教师操作图片，摆出蚂蚁的动作。 小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。 3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁愿意上来做一做 4、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。 幼儿讨论各种动作。（顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等） 小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。 三、操作巩固。 1、交代要求。 师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。 2、幼儿自由操作，师巡回指导。 四、结束部分。 1、幼儿自由欣赏、表述。 2、教师点评。 蚂蚁和西瓜教案6 教学目标： 1通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。 2通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。 3培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。 4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5萌发对文学作品的兴趣。 教学准备： 1教学PPT。 2蚂蚁和西瓜的小书若干。 重点难点： 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容 教学过程： 一、开始部分 1请幼儿向客人老师问好。 2今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜） 二、基本部分 1 。 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜） 2 。 （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它） （2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能） （3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推） 3 。 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！ 4 。 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。 5 。 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦） 6 。 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法） 7 。 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运） 8 。 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢） 9 。 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？ 三、结束部分 范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。 教学反思： 本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。 蚂蚁和西瓜教案7 教学目标： 1通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。 2通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。 3培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。 4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5萌发对文学作品的兴趣。 教学准备： 1教学PPT. 2蚂蚁和西瓜的小书若干。 重点难点： 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容 教学过程： 一、开始部分 1请幼儿向客人老师问好。 2今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜） 二、基本部分 1 . 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜） 2 . （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它） （2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能） （3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推） 3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！ 4 . 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。 5 . 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦） 6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法） 7 . 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运） 8 . 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢） 9 . 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？ 三、结束部分 范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。 教学反思： 本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。 蚂蚁和西瓜教案8 设计意图： 一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人!为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。 活动目标： 1、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。 2、感知同伴之间合作分享的情感。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重点难点： 活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。 活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容 活动准备： ppt，西瓜 活动过程： 一、活动导入 价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。 1、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜? 2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢? 二、蚂蚁搬西瓜 价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法，知道合作力量大。 1、讲述故事，引导幼儿观察 1)蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊?(心情) 2)它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢?(分享) 3)蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢?(合作) 4)蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来?(验证) 5)蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢? 小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜，真是人多力量大啊! 三、合作力量大 价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。 1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗?为什么? 小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。 2、师幼一起搬西瓜。 活动反思： 本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。 蚂蚁和西瓜教案9 活动目标： 1、学习观察画面，感受故事情节的有趣，乐意想象，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。 2、大胆地表现故事中简单的词语。 活动准备： 故事PPT 活动过程： 1、感知大小差异，激发阅读兴趣。 （1）看看，今天老师带来了什么？（西瓜）请你看看，这片西瓜长的怎么样？（半圆形的 红肉、绿皮、黑子）你们吃过的西瓜是什么味道的呢？ 师：是呀，西瓜吃起来香香甜甜的，还有很多水分，听的我都想流口水啦！ （2）这块香香甜甜的西瓜会被谁都发现呢，瞧！谁来了？有几只小蚂蚁？西瓜和蚂蚁来比一比？你们发现西瓜怎么样？蚂蚁怎么样？（感知大小） （3）看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么想，又会怎么做呢？ 2、愿意大胆表现，感受故事乐趣。 （1）蚂蚁怎样吃西瓜。 小蚂蚁们坐在西瓜上开始吃西瓜，仔细看看，他们都是怎么吃的呀？ 幼儿回答： 师小结：有一只小蚂蚁捧在手里吃，啊呜啊呜真好吃！有一只小蚂蚁趴在西瓜上啃了起来！还有只小蚂蚁，好吃的都伸出了舌头！戴帽子的小蚂蚁站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是太好吃了！ 这么大一块西瓜他们可吃不掉，怎么办呢？ 让我们来看一看。 （2）蚂蚁怎样搬西瓜。 观察模仿蚂蚁搬西瓜的动作 咦？它们在干什么？仔细的看看他们都是怎么搬西瓜的呢，谁愿意上来模仿下小蚂蚁的动作？（请幼儿模仿蚂蚁搬西瓜的动作） 西瓜动了吗？为什么？四只小蚂蚁搬不动大西瓜，这可怎么办？如果你是小蚂蚁，你会想什么好办法？瞧！他们叫来了好多蚂蚁一起搬西瓜啦！ （3）搬不动怎么办 许多蚂蚁也搬不动大西瓜，还有什么别的办法吗？你们快帮小蚂蚁出出主意吧！（幼儿自由发言）你们想了那么多的办法，小蚂蚁们也在动脑筋呢！戴帽子的小蚂蚁说：“哈哈！我想到了一个好办法！”这个办法是什么呢？（观看画面）于是，蚂蚁们都拿起了铲子开始把西瓜铲成一小块一小块的运回了家。 （）西瓜皮有什么用 瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小蚂蚁把西瓜皮抬回去有什么用？做什么好呢？ 师小结：看，小蚂蚁们把西瓜皮抬到了小水坑边，它们把西瓜皮当成了滑滑梯，还玩起了跳水的游戏，真是一群可爱调皮的小蚂蚁。瞧！它们一起玩得多开心！小蚂蚁们真是太棒了，我们以后也来试着玩玩西瓜皮好吗？ 3、介绍绘本，完整欣赏。 刚才这个有趣的故事，名字叫蚂蚁和西瓜，让我们再来完整地欣赏一遍。 4：你觉得故事中哪个地方最有趣？ 吃西瓜的地方，师再播放这张幻灯，一起说说，下次我们带上小蚂蚁的头饰可以表演这个故事，一定更加有趣。 附故事： 草地上有一块又香又甜的大西瓜，四只小蚂蚁看到了这块大西瓜，于是爬到大西瓜上啃了起来。突然小黑帽说：“我们把这块大西瓜搬回家，和朋友们一起分享吧！”于是，四只小蚂蚁想出了各种方法来搬西瓜，可是都不行。怎么办呢？它们请来了所有的朋友来搬西瓜，可是西瓜太大了，还是搬不动。小蚂蚁们灵机一动：“我们用铲子把西瓜铲成小块的运回家吧。”于是，所有的蚂蚁开始拿起铲子铲西瓜，终于把西瓜运回了家。西瓜皮也别浪费啦，小蚂蚁们一起把西瓜皮也带了回去，把它当成了滑滑梯，还玩起了跳水的游戏，真开心！ 蚂蚁和西瓜教案10 活动目标 1.幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。 2.运用多种方法让瓜皮越变越小。 3.培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。 4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备 1.有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。 2.课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮) 3.西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。 活动过程 (一)组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么 1.结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2.幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么? 过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗? 课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、。教案来.自:大;考吧幼.师网，好用的物品，你们也快动手做一做吧! (二)幼儿分组利用所提供的材料动手操作，发现西瓜皮的用途 1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。 2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。 3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。 (三)幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品 (四)课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定 (五)课件展示小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗? 组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩等) (六)对幼儿进行讲卫生的教育。 将垃圾放到垃圾桶里。 教学反思： 中班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。 蚂蚁和西瓜教案11 1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展，所以更适宜中班幼儿阅读。 2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。 活动准备： 经验准备： 1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。 2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。 物质准备： 1、 图画书蚂蚁和西瓜 第一次活动：阅读 活动目标： 1、 通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。 2、 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。 活动准备： 1、 图画书蚂蚁和西瓜人手一册. 活动过程： （一）引导幼儿观察封面，猜测故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。 提问： （1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？ （2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？ （二）引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作，推测故事内容。 1、与幼儿阅读到P1时提问： （1）提问：小蚂蚁看到了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？ （2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？ 2、 与幼儿阅读到P5时提问： （1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？ （2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？ 3、 与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问： （1）它们想出了什么办法来解决问题？它们的表情是什么样的？ 4、 与幼儿阅读P25时提问： （1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的? 5、 与幼儿阅读到P27、P29时提问： （1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？ （2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？ （三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。 引导幼儿一页一页有序的翻看，注意观察蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。 （四）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。 在教师绘声绘色的讲述中，感受小蚂蚁的情绪情感的变化。 蚂蚁和西瓜教案12 第一次活动 活动目标 1初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。 2能够大胆与他人交流故事的内容和情节。 重点：初步理解故事内容。 难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。 活动准备 1经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱蚂蚁搬豆的歌。 2物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。 活动过程 一、歌曲导入，激发兴趣 1教师和幼儿一起唱蚂蚁搬豆的歌，激发幼儿的兴趣。 2提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。 3小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧! 二、欣赏故事课件，理解画面内容 1师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。 教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。 重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的? 鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。 2集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。 教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。 重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法? 鼓励幼儿大胆交流自己的想法。 三、结合图片讲述，体验交流乐趣 1幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。 2教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。 活动延伸 将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。 第二次活动 活动目标 1熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。 2感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。 重点：理解蚂蚁情绪的变化。 难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。 活动准备 1经验准备：初步理解绘本故事的内容。 2物质准备：绘本蚂蚁和西瓜人手1份。 活动过程 一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化 1鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。 2引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。 结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音? 二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神 1请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。 提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的? 2小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。 3引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。 结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的? 4小结：戴黑帽子的.蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。 三、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。 活动延伸 将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读。 蚂蚁和西瓜教案13 1对目标的反思：本活动制定了三个目标，分别是从认知、技能和情感等方面考虑的。在目标的达成性上，第一条、第三条目标基本可以达成。但在实际教学过程中，我发现这个活动内容较多，目标可以适当精简，第二条目标需要适当调整，将尝试用剪贴的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活动的预先活动中完成，将“用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。”应该做为一个知识点，作为第二条的重点目标。 2活动准备：（1）此活动的开展关键是给幼儿提供充分阅读绘本的机会，喜欢上故事中的蚂蚁，观察他们不同的神态。（2）在日常生活中为孩子提供观察蚂蚁的机会。（3）为了更好地控制时间，让孩子有更多的时间可以来画蚂蚁，西瓜可以在活动前让孩子做好，这个活动作为第二课时进行。提前和孩子们一起制作好西瓜。 3教学过程： 从整体环节看，按照教案中的各环节进行活动，环节较清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以让活动更紧凑，重点围绕绘画动态的蚂蚁展开，在分析动态，添画蚂蚁肢体的环节，采用范画边讲解边画，一只发现西瓜的蚂蚁，一只在吃西瓜的蚂蚁，一只搬西瓜的蚂蚁，很生动，形象，整个画面体现一种构图美，增强艺术表现力。从说、做、画三方面来组织，在请孩子一起来模仿模仿小蚂蚁，老师特别要注意自身的语言、动作暗示，用自己夸张的动作、表情来带动孩子的情绪，让课堂气氛活跃起来，充分调动孩子的积极性，活跃课堂气氛。在“动态形象 ，添画示范”环节，一定要引导注意观察线条符号添加的作用，并鼓励大胆地运用，我们看到幼儿作品中线条符号起到了非常明显的作用。 如：两只蚂蚁离得很远，怎样能让他们说的话让对方听到呢？我们再添画一些什么就更像了？这样可以染幼儿，激发他们运用线条符号的想法。在点评环节应该把说的机会多留给孩子，让孩子来说，自己来发现作品中的亮点及需要改进的地方，对幼儿实际绘画水平的提高会很有帮助的。 针对这个活动，我们还需后续的调整，将活动的目标设计得更恰当，贴切，将准备工作做得更充分，到位，将活动环节设计得更科学、合理，相信孩子们在喜欢绘本故事蚂蚁和西瓜的基础上，将创造出更丰富的蚂蚁形象，会大胆地运用线条符号，表现出蚂蚁的动态特征和表情。我相信：幼儿的创作潜能是无穷的，关键是我们老师的挖掘，引导。但愿蚂蚁和西瓜的艺术活动会越上越精致吧！ 蚂蚁和西瓜教案14 活动目标： 1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。 2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。 3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 活动准备：