叠叠乐教案及反思.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑叠叠乐教案及反思叠叠乐教案及反思1 活动目标： 1.通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调； 2.发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力； 活动准备：叠杯、音响。 活动过程： 热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做热身操；主题游戏：一起比一比游戏方式: 告知小朋友，叠杯口向下为“盖起来"反之为"打开"；每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排；当听到教师口令"打开"，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放；当听到教师口令"盖起来"，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放；注意事项: 1.叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔； 2.改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用； 3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变； 4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣；变化游戏： 游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠杯口向下摆放，第二只叠杯口向上依次搭起，以此类推。 注意事项： 1.叠杯若在搭起过程中散落，需重新开始游戏，并给予适当鼓励； 2.为提高挑战性，游戏中杯子搭完可向教师领取； 升华游戏：金字塔游戏方式: 1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔； 2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯，杯子搭放在下层两杯的间隔处，以此类推； 3.为了能让金字塔越来越高，小朋友可以相互协助，将杯子聚在一起，杯子越多金字塔就会越高； 注意事项: 1.摆放叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性； 2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞，必须从最底层开始加杯子； 3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励；教师参与： 升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。 活动反思： 1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。 2. 以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。 3.设计合理。 精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的”游戏中完成整个教学目标 。 当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。 叠叠乐教案及反思2 活动目标： 1.通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调； 2.发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力； 活动准备：叠杯、音响。 活动过程： 热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做热身操；主题游戏：一起比一比游戏方式: 告知小朋友，叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开"；每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排；当听到教师口令"打开"，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放；当听到教师口令"盖起来"，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放； 注意事项： 1.叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔； 2.改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用； 3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变；4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣；变化游戏： 游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠杯口向下摆放，第二只叠杯口向上依次搭起，以此类推。 注意事项： 1.叠杯若在搭起过程中散落，需重新开始游戏，并给予适当鼓励；2.为提高挑战性，游戏中杯子搭完可向教师领取；升华游戏：金字塔游戏方式: 1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔；2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯，杯子搭放在下层两杯的间隔处，以此类推；3.为了能让金字塔越来越高，小朋友可以相互协助，将杯子聚在一起，杯子越多金字塔就会越高； 注意事项： 1.摆放叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性； 2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞，必须从最底层开始加杯子； 3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励； 教师参与：升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。 教学反思： 1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。 2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。 3设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。 当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。第 6 页 共 6 页