喜洋洋中班音乐教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑喜洋洋中班音乐教案喜洋洋中班音乐教案1 知识技能目标： 在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。 情感与态度目标： 感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。 过程与方法目标： 通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点：感受喜洋洋热烈欢快的音乐情绪。 教学难点：感受表现乐曲情绪 教学过程： 一、情感导入： 学生在喜洋洋的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。 师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日） 二、听赏民乐合奏喜洋洋。 1、整体听赏，感受情绪。 师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！ 整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。 （课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。） 师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（喜洋洋） 你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？ 2、分段赏析，深入感受。 师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什 么不一样？ （1）分别听赏第一乐段和第二乐段。 师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。 然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。） 3、综合欣赏，参与表现。 师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！ （1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。 （2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。 （3）课件出示乐曲的乐段标记。 师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！ 三、课堂小结。 师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？ （生：） 师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光，希望快乐永远与我们相伴！让我们高高兴兴地回到教室继续今天快乐的学习吧！ 喜洋洋中班音乐教案2 活动目标： 1、感受乐曲的欢快、舒展的曲式特点。 2、在教师的引导下，愿意用动作表现乐曲。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 1、喜洋洋音乐及分段音乐。 2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿情感 1、今天天气不错，我们一起去野外游玩吧。看，我们来到了哪里？（出示蟹塘） 2、听，什么声音（欣赏乐曲第一遍）问：这段音乐听起来感觉怎样？（欢快、喜悦）他们在干什么呀？ 3、出示蟹农图片：小朋友们好！我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧！"小朋友，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的时节，我们正忙着多捉点蟹去卖呢。""哦！原来是蟹农在捉蟹！" 二、完整欣赏音乐，感知音乐性质。 1、欣赏音乐第二遍。 问：你觉得音乐有几段？这几段一样吗？ （节奏有快有慢） 2、欣赏音乐第三遍。 （1）请幼儿想想音乐快的时候做什么动作？。慢的时候有做什么动作？ （2）教师讲解，幼儿听音乐。 天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真开心。蟹农拿起线儿，把一个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农开心的欢呼起来。 三、分段欣赏音乐。 1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的？ 2、欣赏A段音乐，幼儿做动作。 出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗？再次欣赏A段音乐做动作。 3、捉完了蟹，还要做什么？出示扎蟹的图片。 4、听B段音乐，幼儿做动作。（扎线、分蟹、装盒） 5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。 6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样？那高兴的时候做什么动作？ 7、欣赏第三段（A），随音乐做动作。 8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首音乐叫什么名字呢，这首音乐有个好听的名字叫喜洋洋。 四、完整听音乐做动作。 五、结束活动。 大家一起捉蟹真开心，让我们一起记住这首好听的音乐喜洋洋。 活动反思： 教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的CAI课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。 喜洋洋中班音乐教案3 设计思路： 本次活动选用音乐兔子跳跳跳，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。 活动目标： 1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。 2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。 3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。 活动准备： 1、音乐兔子跳跳跳。 2、小兔子头饰一个。 活动过程： 一、听音乐兔子舞进场。 （暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围） 二、初步熟悉音乐旋律，感应AB曲式。（结合动物形象，引出音乐主题） 1、静听音乐，熟悉音乐旋律。 2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。 师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？ 三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。 1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？ 四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。 师：接下来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏？ 1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。 五、整体感知音乐，参与音乐游戏。 1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。 4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。 六、结束部分 师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。 （简单评价，自然结束）第 8 页 共 8 页