大班教案《抬花轿》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案抬花轿大班教案抬花轿1 1、可以或许合拍地用抬轿步举行游戏，体验与搭档互助演出的意见意义性。 2、相识我国平易近间古代婚俗民俗抬花轿。 重点：能随着音乐做游戏，体验游戏的意见意义性 难点：能合拍地做抬轿步。 红纱巾、红盖头、音乐磁带 一、“马兰花开”的游戏。 二、布雅察图片，相识中国的古代婚俗特色。 三、进修抬肩舆的行动 （一）分段训练行动。 、两名幼儿用双手做成肩舆。 2、抬肩舆的幼儿起家，幼儿手工制作并一步一步稳稳地向前走。 3、碎步走向前三步走，向后三步走，扭一扭。 （二）、配音乐举行游戏。 1、完备听音乐。 2、随音乐做行动。并试着合着音乐走。 3、听音乐完备游戏。 四、分组游戏。 1、先生扮新娘子，幼儿团体抬花轿。 2、请个体幼儿扮新娘子，团体抬花轿。 五、幼儿自立游戏。 三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一左一右抬花轿。 回家后，让幼儿与怙恃一块做抬花轿的游戏。 结婚原来就黑白常喜庆的大事，而抬花轿结婚越发引发了快活的情感和幼儿到场的努力性。因为事先对乐曲举行了熟习，是以幼儿合拍抬肩舆的难度有所低落，然则因为有碎步走，扭身等行动，对幼儿来说照旧有难度，须要进一步训练。 大班教案抬花轿2 运动目的： 1、进修分声部袭击乐器，并在合奏中始终坚持本身的声部的节拍。 2、会合留意看批示，痛快地努力到场吹奏运动。 运动预备： 座位排成双梯外形、乐器（圆舞板、铃鼓、小铃） 山君、小狗的小图片制成节拍型卡片及图谱、圆舞板、铃鼓、小铃的标志小卡片 运动历程： 一、温习歌演出抬花轿。 本日，先生带你们到音乐城去玩，你们开心吗？那我们开着小汽车动身吧！（幼儿排成两队） 音乐城到了（幼儿入坐）我们先来演出一首歌吧！（团体演出唱歌曲） 二、进修节拍型。 1、小动物也来唱歌了（出示节拍卡片xxx），提问：小狗是奈何唱的？（请幼儿有节拍地模拟小狗叫）请你们有节拍地用小手来拍一拍（分组、团体） 小狗换一种要领唱了（出示节拍卡片xxxx），同样要领训练。 2、山君也来凑热烈了（出示节拍卡片xxxx|xxx），我们也来学一学，拍一拍，同样要领训练。 三、资助幼儿控制团体节拍。 音乐城的批示员姨妈把这些好听的节拍编到我们适才唱的一首抬花轿的歌曲里了，你们想不想为这首歌曲伴奏呀。 1、（出示图谱）引诱幼儿找出图谱中的雷同与差别的节拍处，幼儿园教育随笔提问，你发明了什么？ 2、请你们用小手为这首歌曲伴奏，师指图，幼儿训练徒手打节拍。 3、随音乐训练一遍。 四、进修分声部吹奏。 批示员姨妈还为我们预备了乐器，让我们用乐器来为这首曲子伴奏，你们乐意吗？ 1、评论辩论配器。（随时将标志贴在图谱上） 想一想小铃在什么时间吹奏比力符合？铃鼓、圆舞板呢？ 2、幼儿分组有序地取乐器。 3、如今就按你们计划的计划来吹奏歌曲。（先生当批示，吹奏三遍） 第一遍，请幼儿边唱边看图谱吹奏。 第二、三遍，随音乐看批示吹奏。 4、互换座位，幼儿自由选择乐器吹奏歌曲两遍。（请本领强的幼儿当小批示） 5、有序地送乐器回家。 五、竣事。 本日我们真醒目，学会了吹奏歌曲，待会儿演出给另外小朋友看，好吗？那我们赶紧开着小汽车回家吧！ 大班教案抬花轿3 篇一：幼儿园大班活动教案小狗抬花轿 1引导幼儿观察画面，想像和讲述富有童话情趣的内容。 2激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3理解词：山腰、抛。 1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇，另一只在打瞌睡)。抬轿姿势的小狗8只(其中一只可活动)。 2图四幅。 3老虎头饰一只，绳子二根。 一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么? 众幼：山脚下有轿子。 师：猜一猜谁会坐在花轿里? 幼：皇帝、新娘子、大官儿 师：小朋友真爱动脑筋，让我们来看看，轿子里到底坐了谁，和你们猜的一样吗?(掀开轿帘) 众幼：呀，原来是只大老虎。 富有探索性的导题紧紧抓住了幼儿好奇心强的心理特征，让他们试着去想，试着去说，充分激发了孩子的学习热情，当谜底揭示后，学习情绪更为高涨，该课有了良好的开端。 师：是呀，平时都是人坐轿，今天可奇怪啦，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片) 幼：小狗抬花轿。 师：有几只小狗来抬花轿? 众幼：8只小狗抬花轿。 师：为什么要8只小狗来抬花轿? 幼：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。 师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，你们觉得我讲得有道理吗? 众幼：有道理。 幼：(插嘴说)过去的皇帝也是这样的。 师：你讲得好极了。 让孩子试着分析教师的话，是培养主动学习精神的手段之一。同时也培养了孩子迁移运用知识的能力。 师：老虎坐在花轿里舒服吗?从那里可以看出来? 幼：老虎很舒服，它在看风景。 幼：老虎很舒服，它还在扇扇子。 师：(移动一只小狗成摔倒姿势)问：忽然发生了什么事情? 幼：一只小狗摔倒了。 师：这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看，它摔倒后，可能会发生什么事情? 教师给幼儿创设了一定的思维与语言尝试的空间，这样所获得的答案可能是丰富多样的。 幼：(思维活跃，发言踊跃)小狗也许抬不动了；小狗可能踢到石头了；小狗的肚子饿得咕咕叫了；也许这只小狗本来就有病，硬给老虎拉来抬轿的(教师提醒幼儿说出可能发生的事)小狗摔跤后，轿子可能会翻掉，老虎会跌出来的；轿子翻了，老虎一生气，可能会吃掉小狗的；也许老虎会狠狠地打小狗一顿；还会把小狗踢到山下去 师：(出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片)让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事呀? 幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后还要去睡觉。 师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。那么，快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎? 教师善于把握时机，激起幼儿憎恨老虎同情小狗的情感，并利用特定的语境，引导幼儿尝试解决问题的方法。 幼：(幼儿情绪高涨，纷纷发表自己的意见)有的说：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的说：把轿子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的说：8只小狗一起咬死它；还有的说：放火烧死它；等等。 师：小朋友想的办法都很有用，小狗也在想办法，你们想知道小狗想的是什么办法吗?(将轿子移动到半山腰，8只小狗做抛轿姿势)问：小狗抬轿到哪里?它们是怎么对付大老虎的? 幼：把老虎抬到山上，再把轿子往下一扔，摔死它。(重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词，并用比较形象的动作让幼儿试着做一做，感受一下) 师：(语言概括)小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”，较好地解决了难点词的学习。体现了教师扎实的基本功。 二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学编诗歌 师：刚才老师和小朋友一起讲了个很有趣的故事，故事的题目就叫“小狗抬花轿”，还可以把这个故事编成诗歌，愿意来试一试吗? 幼：(集体回答)愿意。 师：(出示图一，帮助幼儿掌握诗歌句式，并提出编诗歌的基本要求)小朋友，我先说一下编诗歌的要求：每一句的宇数要一样多或者是差不多，语言要简练一点，读起来要非常顺口。好，现在谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么?老虎坐轿在干什么? 幼：8只小狗抬轿子，老虎坐在轿子扇扇子。 师：听听看，这两句诗歌的字数是不是差不多?后面一句能改得简练一点吗? 幼：(在教师的提示下改编)8只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 师：(出示图二)请用相同的方法来编这幅图上的内容，谁愿意来试试? 幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。 师：第二句还多了一个字，可不可以把它拿掉?(在教师商量的口气下，幼儿拿掉了一个“它”字) (这里有一些争论，有的孩子说，老虎狠狠踢一脚；马上有孩子反驳，老虎不下轿怎么去踢小狗) 这个班的孩子很有个性，不轻易附和他人的意见，每个人都体现出很有主见。该教师相当尊重孩子，随机应变能力也比较强，就我们所知，原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚”由于基本意思不变，教师就依了孩子，主导与主体的关系掌握适度，同时对培养孩子的尝试精神和能力起到了推波助澜的作用。 师：谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。(有3个幼儿先后读诗歌各一遍，全体读一遍) 三、把幼儿分成两组看图、编诗歌的后半部分 师：我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。小朋友自愿结合，分成两组，按刚才的方法学编诗歌，编的时候，先看看哪张图片应放在前面编。 (幼儿十分感兴趣地编诗歌，教师巡回辅导) 幼儿按规定句式尝试编诗歌的积极性很高，而且编诗歌的能力也很强，大家你一句，我一句，边读边改，大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。 师：现在请两组各派一名代表上来，读一读你们编的诗歌。(要求先摆放图片，后读诗歌) (两组幼儿编的基本差不多) 师：小朋友的本领可真大，很快就把一首好听的诗歌编好了，老师把你们编的诗歌读一下，大家听听我读错没有?如果错了请指出来，不错就为我鼓鼓掌。 幼：老师，有一句你改掉了两个字。(幼儿指出那一句后，老师重读了一遍诗歌，其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内) 师：这次我读对了没有? 幼：(异口同声)读对了。(掌声响起) (幼儿集体读诗歌一遍) 四、分角色表演诗歌内容 师：小朋友愿意来表演诗歌吗?我先做一次大老虎，谁来做小狗? 幼：我来!我来!(自动走上8个小朋友) 师：其他小朋友请帮我们读诗歌配音。再看看谁表演得最好，等会儿交换。 (师幼表演，情趣很浓，幼儿还积极地帮助教师出主意分配角色) 这个情节安排使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。 整个活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。 附：诗歌 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 篇二：幼儿园大班音乐教案小狗抬花轿 活动目标 利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。 活动准备 符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带大花轿。已学过各种节奏型的打法。 活动过程 教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐大花轿，做抬轿动作进活动室) 一、观察、讲述，理解童谣内容教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。” 1、狗抬轿，老虎坐轿。 (出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?” (出示图二)教师：(1)奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。(2)今天，抬轿的又是谁呢? (出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒服(高兴、快乐)的样子来? 2老虎欺负小狗。 (出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样? (依次出示图五、图六、图七)教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?” 3、狗对付老虎。 教师：(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。 (出示图八)提问：(1)小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢? (出示图九)教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿) 二、完整学习并欣赏童谣内容 教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。 三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变) 第一种节奏：XXX一 第二种节奏：XX XX XX X 第三种节奏：X?X X?X X?X X 第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。 四、幼儿以动作表现童谣 活动延伸 1在音乐区边敲打乐器边说童谣。 2提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。 附：童谣 小构抬花矫 八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤， 老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫， 老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰， 想个办法真正好。 一二三，往上抛， 老虎摔了一大跤。 篇三：大班音乐教案小狗抬花轿 一、 活动目的 1引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3理解词：山腰、抛 二、活动准备 1背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2扇子几把 三、活动过程 一、理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片 师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？ 移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、 分组看图、编后半部分。 四、 分角色表演诗歌（用道具），结束活动。 诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子. 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚. 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉. 小狗抬轿到山腰,想个办法真正好. 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤. 大班教案抬花轿4 活动目标： 1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。 3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。 活动重点： 能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 活动难点： 大胆创编小狗战胜老虎的情节。 活动准备： 一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。 活动过程： 一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ 2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ 评：开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？ 4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ 5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？ 评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲述活动奠定基础。） 二、讨论、创编故事情节。 1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。） 2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二） 3、个别幼儿讲述画面内容。 4、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3） 7、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）把你看到的讲给大家听。 8、完整讲述一遍。 9、你喜欢故事中的谁？为什么？ 10、你能为故事起个名字吗？ 三、学习儿歌 教师故事编成了儿歌一起来听听吧！ 1、教师有表情、动作的示范朗诵。 2、幼儿盾画面跟诵一遍。（教师可用动作提示） 3、幼儿独立朗诵一遍。 四、情境表演。 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。 评：这个情节安排使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。 五、结束 我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧！ 大班教案抬花轿5 活动目标： 1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。 3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。 活动准备：四张故事图片。 活动过程： 一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ 2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ 教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？ 4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ 5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？ 二、讨论、创编故事情节。 1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。） 2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？ 3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的 活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（23） 6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉） 为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶） 7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀？ 8、你们喜欢故事中的谁？为什么？ 9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论） 10、教师总结。 三、初步学习儿歌 1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！ 2、幼儿依照画面跟诵二遍。（教师可用动作提示） 3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。 四、延伸。 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。 附：儿歌八只小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。 小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 大班教案抬花轿6 目标： 1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象，掌握儿歌内容。 2、体验儿歌的幽默性。 3、学会商量分配角色，合作进行表演。 准备： 1、呼啦圈5个、绳子18根 2、实物投影仪 3、录音机、磁带 过程： 一、观看图片，引出主题。 1、小朋友们好，今天动物乐园又有什么趣事发生呢？请小朋友坐好一看。（实物投影仪出示图片一）。 提问： （1）你们看图片上有谁？（小狗、老虎） （2）它们在干什么？（抬花轿） （3）平时都是人坐轿子，今天老虎倒享起清福来了，那抬花轿的又是谁呢？（小狗） （4）那我们来数一数有几只小狗抬花轿？（8只） （5）为什么要有八只小狗抬轿？（稳） （6）想一想老虎坐在轿中感觉如何？（舒服） 2、出示图片二提问： （1）哎呀，突然发生了什么事？（小狗抱着腿） （2）小狗摔跤，轿子差点翻身，老虎会对小狗怎么样？ 3、出示图片三提问： （1）小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？（睡大觉） （2）老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气，我们大家来帮小狗想个对付老虎的好办法？（幼儿自由讨论，说出想法） （3）你们的办法都很好，我们来看看小狗用的什么办法。 4、出示图片四原来小狗们把老虎从山坡上抛下来，我们来学一学小狗，一起喊口令，一二三，往上抛，老虎摔倒了。 5、动物乐园的趣事好听吗，故事太长了，我们可以把刚才听的故事编成一首好听的儿歌，想听吗，儿歌的名字叫小狗抬花轿（出示图夹文儿歌）。幼儿朗读。 二、游戏活动： 小狗抬花轿规则：九人一组，八人做小狗，拉一根绳抬轿，一人做老虎，站在圈内坐轿，边说儿歌边做动作，把儿歌的动作做出来，幼儿游戏23次。 三、结束活动 今天我们学了一首好听的儿歌叫小狗抬花轿，老师把儿歌用歌唱的形式把它唱出来，你们想听吗？幼儿听音乐，结束活动。 大班教案抬花轿7 活动目标： 1、尝试创编歌曲，并用有趣的动作表现歌曲的情节。 2、对动物的特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、课件“小狗抬花轿” 2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等 活动过程： 一、动物的特殊本领：节奏火车 1、师：这段时间，我们一直在研究动物，知道了动物是我们的朋友，还了解到动物有许多特殊本领，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特殊本领，介绍给大家，好吗? 2、幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领，每个幼儿要介绍别人没有说过的。 二、创编歌曲 1、师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特殊的本领。出自:大;考、吧"咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本领? 2、看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)： (1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事?谁能来表演一下? (2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做? (3)八只小狗响了什么办法对付老虎?请几个小朋友来演一演。 3、师：我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。 三、合作表演 1、引导幼儿创编歌曲 师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上? 2、引导幼儿分组讨论，创编动作。 3、合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里有趣的动作表现出来。 教学反思： 活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。 大班教案抬花轿8 活动目标： 1.能够大胆表现抬轿人的身体动作。 2.在创作中感受结婚时的喜悦气氛。 3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动重难点： 能大胆绘画抬花轿的情景。 表现人物的身体动作。 活动准备： 物质准备：音乐、绘画用纸、作画工具、各种抬轿子的图片。 经验准备：玩过抬花轿的游戏。 活动过程： 一、播放结婚时迎新的音乐，激起兴趣 1.今天陈老师带来了一段音乐，请你听一听，里面有什么，你在哪里听到过？ 2.对，在结婚时，会敲锣打鼓，去迎接新娘子。 3.你看过结婚吗？他们是用什么迎接新娘子的？ 二、欣赏结婚时抬轿子的图片 1.你知道古时候人们结婚用什么接新娘的吗？ 2.你见过的轿子是怎么样的？（重点说出抬轿子的不同人数） 3.出示各种抬轿子的照片。（有的是蹲下的，有的是刚起轿的，有的是在行走的。） 4.他们都是几个人抬得呢？（仔细观察抬轿人的不同排列方法及动态） 5.总结轿子的各种抬法。 三、我们也来画一画 1.请小朋友们来摆一个自己最喜欢的抬轿姿势 2.幼儿创作。 四、各种各样的抬轿人 将幼儿作品进行展评。 大班教案抬花轿9 活动目标 1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。 3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。 4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。 5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 教学重点、难点 活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。 活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。 活动准备 故事图片、课件 活动过程 一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ 2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ 教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？ 4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ 5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？ 二、讨论、创编故事情节。 1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。） 2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？ 3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3） 6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉） 为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶） 7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀？ 结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。 1、你们喜欢故事中的谁？为什么？ 2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论） 活动延伸 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。 教学反思 在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。 由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。 但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。 小百科：抬花轿是一种传统民间音乐，根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐，广泛流行于中国民间，是中国传统的古典音乐之一，表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久，音乐的已经无法考证。 大班教案抬花轿10 目的要求： 1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。 2、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。 3、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。 4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。 准备： 1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。 2、儿歌课件一份。 3、小狗、老虎服饰及头饰若干。 4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。 一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。 1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。 2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。 二、利用课件，引导幼儿学习儿歌小狗抬花轿。 1、师操作课件，共同欣赏儿歌小狗抬花轿。 2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。 3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。 4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。 三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。 问题：1、这首儿歌里，谁做的不对？ 2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？ 3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？ 四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。 活动延伸： 幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。 大班教案抬花轿11 一、活动内容： 大班新授诗歌：小狗抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会） 二、活动目标： 1、通过对比，感知老虎与小狗的强弱之