大班教案《星星》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班教案星星大班教案星星1 活动目标： 1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。 2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。 3、体验与同伴合作演奏的快乐。 4、能跟着节奏打节拍。 5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动准备： 1、碰铃、铃鼓、响板。 2、图谱。 3、磁带、录音机。 活动过程： 一、欣赏乐曲。 1、讲故事池塘里的小星星引出课题。 师：“今天老师给小朋友带来一个好听的故事池塘里的小星星。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！" 2、欣赏曲子，初步感受音乐。 师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？" 3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。 师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。" 4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。 师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。 二、讨论乐曲的配器方案。 1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。 师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。" 2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。 师："铃鼓配在哪里好听？小铃？还有响板？" 三、演奏乐曲。 1、看图谱，跟音乐演奏一遍。 师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。" 2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。 师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。 3、交换乐器演奏。 师："想不想换一下乐器演奏。"（想） 四、整理乐器，小结结束。 师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！ 活动反思： 上完小池塘公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。小池塘一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学小池塘这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出来，头脑很活跃。 但是这节课，因为课前准备和学科专业知识的欠缺，有很多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训练，学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。第二：关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太容易理解。除此之外，PPT的页数过多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思，作为老师，我也需要不断学习和借鉴好的教学经验，使自己的课堂更加生动有趣，孩子们更乐于学 大班教案星星2 活动目标： 1. 继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。 2. 教育幼儿爱护自己的作品。 3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。 4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5. 鼓励幼儿大胆正确的上色。 活动准备： 范画一幅 活动过程： 1. 由歌曲满天星引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。 2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的? 3. 启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。 4. 老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。 5. 老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。 6. 指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。 7. 同幼儿一起评价自己的作品。 8. 幼儿进行游戏摘星星 活动反思： 从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。 其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。 对自我成长的反思。 1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。 2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。 小百科：星星，是汉语词语，拼音xngxing，基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。 大班教案星星3 活动目标： 1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。 2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的小星星变奏曲。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动重点难点： 重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。 难点：幼儿改编、创作小星星的梦解决难点的策略：多媒体辅助支持幼儿的创作活动 活动过程： 一、复习歌曲： 1、齐唱歌曲 2、边拍手边唱星星谱 3、边拍手边唱五线谱在活动中再度熟悉音乐主题。 二、音乐欣赏：小星星变奏曲片断 1、认识音乐家-莫扎特 2、聆听音乐，感受乐曲情绪。教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。 多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。 三、师生共同创作小星星的梦 1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。 2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。 当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。 启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。 四、小结 依托多媒体上活幼儿音乐欣赏课 大班教案星星4 设计意图： 幼儿园的孩子，不管是哪个年龄段，都喜欢唱歌，特别是唱一些朗朗上口的歌曲，这次活动是针对大班孩子的音乐活动，因为大班孩子们对简单的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平顺的曲调已经有了一些知识经验的储备，所以在本次教学活动中引入了一些孩子们没有接触过的音乐理论知识：弱起、附点节奏。而和星星跳舞这首歌曲恰巧有弱起、附点这两个音乐知识点，正好可以重点讲解，丰富幼儿的音乐理论知识。这次教学活动主要学习歌曲的演唱，特别是要唱准附点，并初步了解弱起的音乐理论知识，让孩子们了解更多的音乐理论，培养孩子爱好唱歌的情绪。 活动目标： 1、理解歌词内容，学唱歌曲，并唱准弱起、附点节奏。(重难点) 2、并用简单的肢体动作表演歌曲，体验和同伴一起游戏的快乐。 活动准备： 1、星空背景图，发光星星、眨眼星星、跳舞小人。 2、音乐磁带小星星。 活动过程： 一、感受歌曲，学习歌词。 1、教师一边出示星空背景图一边介绍 “今天，老师带来了一首叫小星星的歌曲，我们来听一听吧!”教师示范演唱歌曲。 (在这一环节，教师用歌唱的方式引出歌曲内容，有助于吸引幼儿的注意力，帮助幼儿认真倾听歌曲内容。) 2、提问： 你听到了什么?(一闪一闪)，什么在一闪一闪?(星星)星星一闪一闪像什么?(眨眼睛)教师出示眨眼睛星星。 请幼儿完整把“看一闪一闪，一闪一闪，好像眨眼睛。”(跳舞)那是谁和谁跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他们快乐吗? 3、刚刚没听清楚没关系，我们再来听一听，这次你还能听到什么?教师再次演唱歌曲。 (在这一环节，教师采用多次演唱、幼儿倾听的方式，主要培养幼儿的倾听习惯，以及给与幼儿自己寻找答案或得成功感的机会。) 4、提问： 这次又听到什么了?(我想飞上天)飞上天去干什么?(陪着小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同来跳舞)他们跳舞快乐吗?(快乐的)那我们这样说“快乐地来跳舞”。 教师出示跳舞小人。引导幼儿完整说出“我想飞上天，陪着小星星。在那天空中，一同来跳舞，快乐地来跳舞。” 5、你们真厉害，听出来这么多了。我们再来听一听，看看还有没有新的发现。教师再次演唱歌曲。 (如果幼儿还没有把全部歌词出来，那么进行第三次演唱。这里主要考虑幼儿能力的原因。) 6、提问： 这次听到什么了?(夜空明净)你们知道什么是“明净”?解释明净(明亮而干净)。明净的夜空夜空里怎么样? 如果幼儿不能回答出来就直接告诉幼儿，并引导幼儿完整说出“看夜空明净，闪闪发光，星星亮晶晶。” 7、请幼儿看图谱完整念歌词2遍。 (在这一环节，主要是为了接下来幼儿演唱歌曲做准备，我们要熟练的记忆歌词，才能正确的唱出歌曲来，所以需要念歌词。) 二、根据节奏谱提示学习歌曲。 1、我们一起来学着唱一唱这首歌曲吧!教师带领幼儿一起演唱歌曲 (1)教师带领幼儿轻声跟唱。 (2)引导幼儿把声音放出来歌唱。 (3)教师退出演唱，只在幼儿比较有困难的地方提示跟唱。 (这一环节，教师采用一般的教学手段，促使幼儿学习歌唱，在幼儿遇到困难时及时给与帮助，使活动进行更顺畅。) 2、出示节奏谱，这是什么?(节奏谱)这首歌曲是几拍子?(4拍子)你是怎么看出来的?(小节线中间有4拍)，指出/-X/这一节，你们看这是完整的4拍子小节吗?(不是)。 (这一环节是本次教学活动的难点，在这里要帮助幼儿认识弱起、理解附点，教师采用图谱的形式，让幼儿直观的看见节拍，帮助幼儿明确的知道弱起在哪里开始，附点的延长要多长。) ：乐曲由拍子的弱拍或者后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。还有这个是小黑点叫附点，这个小黑点的地方我们要唱的稍微长一点。刚刚这两句我们唱得不太好，我们再来练习一下吧。引导幼儿重点演唱弱起、附点句。用手臂的肢体动作、节奏谱提示幼儿收放演唱。如果中间有个别难以掌握的，就单独加强练习。 3、幼儿跟着琴声尝试独立演唱，教师观察倾听幼儿的不足，指出后继续演唱。 三、分角色演唱、表演歌曲。 1、在演唱的时候我们发现有小星星、小朋友。 2、那我先来唱小星星的部分，你们来唱小朋友的部分，你们一定要注意好我的手势，我会提醒你们什么时候开始的哦!先是我来唱。然后交换。引导幼儿用多种分唱的形式感受分角色演唱(男女、小组)。 (这一环节，只要是用多种形式幼儿复习歌曲演唱，避免单一的反复演唱使幼儿产生厌倦情绪。) 3、你们知道星星怎么闪烁的吗?谁来表演一下!引导幼儿用肢体动作自由地表演小星星的姿态。如高举双手张开五指做闪烁状，或挥动双臂摇晃手指，在不同的方位闪烁等等。 4、小星星在闪烁的时候，小朋友能做什么动作呢? 5、现在，我请几位小朋友站到前面来做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的时候小朋友不唱，就用小手指着星星，小朋友唱的时候，我们小星星就不唱啦。根据幼儿兴趣玩1-2遍。 (配合肢体动作的表演，让幼儿避免长时间不动造成的负面情绪，使幼儿更好的投入到教学活动中。) 四、游戏：和星星跳舞 1、小星星、小朋友的动作都做的非常好看，那现在我们要来玩一个游戏：小朋友和星星跳舞。 请一组幼儿做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。当乐曲唱到“我想飞上天”时，小朋友飞到小星星前邀请其站起来，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀请的动作(如一手背在后背，一手侧向打开)，邀请“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。 (这一环节，主要是让幼儿明白，音乐活动不仅是简单的歌唱，还能表演，提高幼儿学习歌曲的兴趣。) 2、教师对刚才的表演情况进行简单，并提出、强调要求。 3、邀请其他组小朋友，重复游戏。 五、结束 “天快要亮了。小星星要休息了。小星星们，我们休息去吧!” 自我评析： 这次教学活动，在设计的进程上能符合孩子的发展水平，学习歌词记忆歌词学唱歌曲音乐表演，都能轻松的过渡到下一环节，但是在掌握难点时，附点知识因为小中班学习中已经有所涉及，所以能很快把握住，也理解附点的含义，甚至能正确的唱准附点。而弱起，因为是孩子们新接触的知识，我们看着图谱分析从何处开始演唱，我们还采用自己打节拍的方式提醒自己哪里开始，在多种方式的帮助下，孩子们都能理解弱起的意义，也有能唱准歌曲的开始。在歌曲演唱方面，因为歌词内容符合幼儿对星空的渴望，歌曲曲调优美，幼儿演唱兴趣较高，同时愿意用动作来表示对歌曲内容的喜爱。 大班教案星星5 活动目标： 1、鼓励孩子虚心向他人学习，使自己取得成功，并使孩子养成互帮互助的好习惯。 2、培养孩子积极向上的进取心。 活动过程： 一、提出问题，引起幼儿的兴趣。 1、你数数能够数到几？不会数了你会怎么办？ 2、有一只小青蛙他只能够数到一，可是后来却能够数到三百多了，这是怎么一会事呢？ 二、讲述故事。 教师讲述故事至请你教教我吧。向幼儿提出： 小鱼是怎么做的？他教小青蛙了吗？为什么？ 继续讲述到最后，提出问题： 1、小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样向他们学习？ 2、小青蛙看到小鱼会数泡泡是怎么做的？ 3、如果你看到别人比你强，你会怎么做？ 4、如果别人向你请教问题，你会教别人吗？ 5、让孩子带着问题再次倾听故事。 三、让孩子讲述故事。 在孩子熟练掌握故事结构的基础上，讲述故事。 请自觉遵守互联网相关的政策法规，严禁发布色情、暴力、反动的言论。 大班教案星星6 运用绘画的形式，大胆地表达自己对天空的感受和想象。 1、在日常生活中，引导幼儿与父母一起在晚上观察过星空。 2、白纸、水彩笔、记号笔、油画棒绘画材料。 一、激发兴趣 1、你知道夜晚的星空是怎么样的吗？ 2、鼓励幼儿运用自己已有的经验进行回答。 3、那么美丽的”星空，有一只青蛙也想看一看，他决定先给天上的星星打个电话，你猜猜青蛙会怎么回答呢？我们一起来听听会发生什么有趣的事情呢？ 二、学会诗歌 1、教师朗诵诗歌第一部分。 （1）、青蛙给星星打电话是怎么问的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你觉得星星会怎么回答呢？我们一起来听听（教师朗诵诗歌第二部分） （2）、星星是怎么告诉青蛙的呢？（天上美着呢，金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞。风妈妈的摇篮里，躺着白云娃娃。亮晶晶的月亮宫殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上来玩玩吧。） （3）青蛙听了星星的话又会怎么说呢？（教师朗诵第三段诗歌 （不用啦，不用啦，水里和天上是一样的啊！） （4）你觉得为什么青蛙说：“水里和天上是一样的呢？” 2、教师小结幼儿的回答，并引导幼儿跟念。 （1）原来青蛙打电话给星星问了这么多事情，你能不能学一学青蛙 也给星星打电话呢？引导幼儿集体朗诵一遍。 （2）你们还知道天上有些什么吗？鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。 三、仿编 刚才星星告诉青蛙天上很美，青蛙有了一个很不错的想法，它想请星星到水里来玩，可是它不知道该怎么告诉星星，让我们一起来帮助青蛙吧！ 1、那么你认为水里有哪些是和天上一样的呢？还有哪些是不一样的呢？ 2、你能不能用好听的词语来说说呢？如：蓝蓝的云朵，游泳的小鱼，美丽的荷花，可爱的螃蟹，绿绿的水草等。 3、鼓励幼儿大胆想象进行创编，并运用连贯的语句进行讲述。 4、星星很喜欢热闹，希望小朋友一起用好听的声音告诉他（跟老师朗诵一遍）。来，我们一起打电话给小星星吧！ 5、小星星听到我们的话一定很开心，星星也很希望大家都到天上去玩。他想请小朋友帮忙把天上的热闹情形画下来，送给小青蛙。 热闹的天空 1、我们可以把诗歌里的天空画出来也可以想象一下，其他天空里有趣的事情。如：睡在云朵上晒太阳；月亮上种树、种花；宇宙飞船，天空人- 2、鼓励幼儿大胆想象、绘画。 3、教师巡回指导幼儿的创作，并鼓励幼儿大胆想象。 4、展示幼儿的作品，互相欣赏。 附诗歌： 青蛙给星星打电话 青蛙给星星打电话， “喂！喂 小星星， 天上有些啥？” 星星告诉青蛙， “天上美着呢， 金灿灿的太阳， 红彤彤的晚霞。 风妈妈的摇篮里， 躲着白云娃娃。 亮晶晶的月亮宫殿， 就是我的家。 喂！喂！ 小青蛙， 到天上来玩玩吧。” 青蛙听到了星星的话， 摇着头回答： “不用啦，不用啦， 水里和天上是一样的呀！ 语言活动反思怕痒的红布头 “痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动怕痒的红布头一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。 本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。 大班教案星星7 一、活动目标 引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。 帮助幼儿作出正确的道德判断。感悟故事所传达的友爱情感。 二、重点与难点 帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。 三、环境创设及材料 录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。 创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。 角色的头饰。 四、设计思路 此故事兼有散文的色彩，要细细品味它的诗情画意，通过外化的场景美，色彩美、形象美语言美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。 这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。 本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完美形象。同时培养幼儿对语言的理解力。 五、活动流程 问题启动顺向设问反向设问假定设问表演欣赏 问题启动。 （1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。 运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿 产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。 （2）听录音故事的前半段。 从开始小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。 2顺问设问。 (1)故事讲到一半，教师可设问： “小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。 (2)继续听后半段故事。 3反向设问。 (1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。 这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。 (2)看图讲故事。 围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。 4假定设问。 提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？” 这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。 5表演欣赏。 通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。 大班教案星星8 设计背景 星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。 活动目标 1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。 2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。 3、认读重点字词：萤火虫、好奇、怀抱、晚风。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 重点难点 用语言的方式表现对作品的理解。 活动准备 挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。 活动过程 一、预备活动 播放小星星音乐，听着音乐做动作。 二、感知理解活动 1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由回答。 2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。 教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。 老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。 3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。 4、集体阅读。 引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑夜里共享晚风的意境。 三、游戏活动 游戏：看图片，填汉字。 四、体验活动 1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的温暖亲情。 2、幼儿与教师表演诗歌。 五、结束活动 教学反思 这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。 虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。 大班教案星星9 活动目标： 1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。 2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。 3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点难点： 启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。 活动准备： 选择梦幻曲为诗歌配乐，创编诗歌；为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干；棉签、颜料（红、黄、蓝、绿） 活动过程： 一、音乐活动 1、学唱歌曲闪烁的小星，用跳跃的声音表现星星的闪烁。 2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱；人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢？（连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。）夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢？小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。 二、文学活动 1、配乐欣赏诗歌星星。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么？教师放诗歌录音，让幼儿感受。 2、提问：星星像什么？它们是怎样排在天上的？ 3、再次欣赏配乐诗歌。 4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。 5、扩展想象。教师提问：小星星还像什么？看上去是怎么排的？教师要注意把幼儿的回答组成诗句，如：星星像一大片花，这儿一朵，那儿一朵，排得乱糟糟 三、美术活动 1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。 2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的？你想把星星画成什么颜色的？想好了就可以画了。 3、在幼儿作画时，教师播放梦幻曲，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。 4、在闪烁的小星录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。 大班教案星星10 活动目标： 1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。 2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。 3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。 活动准备： 1、幼儿用书画面。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、律动练声 1、日常生活模仿动作 2、合拢放开 3、这是小兵 4、小鸟醒来了 5、不再麻烦好妈妈 二、美丽的星星 1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子 的? 2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。 3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小 星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛) 4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪 一闪的美景编成了一首好听的儿歌。 5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗? 6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相 同。 三、学唱歌曲 1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。 2、教师带领幼儿一起演唱歌曲12遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。 四、创编动作 1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗? 2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。 3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。 大班教案星星11 教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 教学重点和难点： 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 教学活动准备： 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、小星星CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程： 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"（引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师："小星星玩累了，安安静静地睡觉了。" 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X|X的节奏型） 4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 （1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 （2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲小星星伴奏。 7、星星宝宝回家了 师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！ 师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。 8、结束活动 师："天亮了了，小星星们回家吧！" 活动反思： 小星星是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、散步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应该把目标定位在什么地方呢？如果还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的能力在原有水平上得到发展和提高。纲要中也提到：“幼儿园为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。