天生我材必有用教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑天生我材必有用教案天生我材必有用教案1 教学目标： 1.知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。 2.了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。 3.建立自信心，知道自信能使人快乐，敢于在生活中表现自己。 教学重点难点 ： 让学生懂得自信就是要敢于表现自己，自信能使人快乐。 教学准备： 1.提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。 2.让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。 3.准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。 教学过程 活动一：欣赏美 1.在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们是如何展示自己的美。 2.播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。 3.看了这些图片你想说些什么? 4.同位之间互相讨论交流。 5.交流汇报。 6.是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。 活动二：寻找美 1.同位之间，互相说一说对方有哪些优点。 2.四人小组互相交流，交流自己有哪些优点。 活动三：展示美 1.在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声，看到那充满童趣的图画下面就请大家来露一手。 2.学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。 3.全班展示。 4.刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散发着自信的魅力。 活动四：寻美源 1.刚才那些同学为什么都特别的美呢?是因为他们身上洋溢着一份自信，是自信让他们变得美丽大方。 2.思考：什么是自信呢?请认真观察P9的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点，你发现了吗?是什么? 3.对，是自信。请你总结一下，自信的人有哪些表现。 自信的人，相信自己; 自信的人，能充分看到自己的优势; 自信的人，能相信自己有能力做好某件事; 自信的人，常说我能行; 自信的人，常说我可以做好; 4.那么自信有什么好处呢?同位之间互相交流。 5.全班交流： 自信是成功的第一秘诀。 自信的人开朗大方，有人缘。 总结：孩子们，自信心很重要!但一个人的自信心不是盲目自大的产物，它应该是实力和信心的综合。自信，来自于平常努力刻苦的训练，你文化功底的积累，你对所学东西的热爱、钻研，你倾注的巨大热情，你流下数不清的汗水，你独特的见解和创新精神。孩子们，你们需要学习和掌握的东西真是太多太多，千万不要停下前进的脚步，让自己变得目光短浅、胸无大志，白白浪费了自己的青春年华!孩子们，知道老鹰和鸡的区别吗?鸡永远只能在地上依靠主人的施舍过一辈子，而老鹰则是自我谋生、翱翔蓝天、博击长空的英雄!孩子们，老师希望你们能成为了不起的雄鹰! 天生我材必有用教案2 教学目标： 启发学生了解自信的重要性，帮助学生发现自己的优点和长处，引导学生回忆成功的经历以增强自信，悦纳自己，拥有成功的人生。 教学方法： 讲述故事法，讨论法 教学准备： 故事，心理趣味测试题 教学过程： 导入，上课前，我想问同学们几个问题，大家思考一下。 你对自己的外表满意吗？你觉得你有幽默感吗？你觉得你的记忆很好吗？你平时一旦你下了决心，即使没有人赞同，你仍然会坚持做到底吗？你认为你的优点比缺点多吗？如果，你的回答肯定多于否定的话，那么，这说明你了解肯定自己的程度很高，你越容易产生自信心。回答否定多的同学，你也不要灰心，今天，跟同学们讨论关于自信的话题，希望给大家一些启示和帮助。 新授：（一）自信心一词，我想同学们很熟悉了。父母对我们说要有自信去面对生活，老师对我们说要有自信去面对学习，我们也常常对自己说要有自信，我能行，我可以做到。没错，自信心就是自己相信自己，对自我力量的充分估计。对自我力量估计过高，容易自负；对自我力量估计过低，容易自卑。自信心是一个人对自己的积极情感和感受，好，下面请同学们用两个字或是一个词来形容一下有自信的人的表现如何。（可以包括他的性格、品质、行为、观念等等）叫几个同学站起来发言，并追问他为什么这么评价，理由是什么。 教师总结：同学们说得都很好，自信心的表现还有活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、勇敢、开放等等。这也是一个人的优良品质的表现。那么，自信心对于我们有什么好处呢？ （二）自信的重要性 1、自信是为一个人在逆境中开拓、创新提供了信心和勇气。举例说明。 林肯坎坷，传奇的一生和桑兰的不平凡经历 听了这个故事之后你有什么样的感受，学生交流感受。 2、自信为怀疑和批评提供了信心和勇气。 自卑的女演员的故事 同学们你们是不是也常常为别人的流言蜚语而苦恼呢？ 3、自信常常使自己的好梦成真。 刘翔的故事和NBA篮球明星 机会是给那些有准备的人的，同学们你们准备好了吗？ 总结：没有信心的人会变得平庸、怯懦、顺从，可以做到的事情也功亏一篑。喜欢挑战、战胜失败、突破逆境是自信心强的特点。如何培养我们的自信心呢？ （三）关于自信的行为培养 有的心理学家认为行为改变人的心态，介绍七种日常行为增强你的有自信心。 你认为你的自信的行为是什么，在生活中你通过什么方式来锻炼自信心，同学发言。 （四）高中生如何树立自信心，摆脱自卑心理？（提纲） 1、积极地认识和评价自己，扬长避短（补短）；自我暗示：开阔视野，增长知识。 2、正确客观地看待困难和失败。 3、加强人际交往。 4、加强体育锻炼。 总结：讲一个画家的故事，相信自己，相信自己的力量，发现自己身上更多的优点，摆脱自卑的束缚，悦纳自己，拥有成功的人生。自信的人生到永远！天生我材必有用！ PS：1、课程相对讲述得多，在课后可穿插趣味测试，活跃课堂气氛。 2、关于自信的格言很多，对学生很有启迪作用。 天生我材必有用教案3 教学目标 1、知道每个人都有自己的特点和优势。 2、通过活动，培养自信心。 3、发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。 教学重难点 重点： 1、了解自己的优势； 2、培养自信心。 难点：认识和发扬自己的优势。 教学准备 1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。 2、教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。 教学过程 一、导入 1、教师出示本课课题：天生我材必有用。 师：课题告诉我们，每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。 2、学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。 二、镜子中的我 1、学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。 2、小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？ 3、每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。对容貌长得不好看的学生，教师做好积极的引导。 4、学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。 5、师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙伴眼中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。 一、课前游戏： 看到什么，想到什么，就说什么？ 苹果？尺子？扫把？ 这个游戏告诉你什么呢？ 万事万物都有它的有利之处，正如上堂课所讲的：天生我材必有用！ 二、大家都有优缺点： 1、故事：骆驼和羊，你看懂了什么？ 2、再看看其他动物的优点和不足。 3、其实每个人都有优点和不足，应该怎么办？ 取长补短 写一写你的缺点，想想你可以向谁学习？ 活动：向学习的同学说说自己的困难。榜样同学说说自己的好方法。 4、听故事：项雷的心里话 三、学生活动： 学校要组织黑板报比赛，怎样分工，怎样发挥大家的长处。分四人小组开展活动。 分组交流，评议。 想一想为什么这么安排？有什么好处？ 四、我会辨析： 看课文12页。 这样的取长补短对不对？ 1、我帮你做值日，你替我做作业。 2、我数学不好，你语文不行，让我们共同进步。 3、妈妈，我要像她一样自己上学。 同桌讨论，交流。 五、总结： 让我们发挥自己的长处，学习他人的长处，让自己进步更快！ 竞争与合作教案 教学目标 1、培养学生的竞争意识，鼓励学生积极参与竞争。 2、培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能成功。 3、初步培养学生的规则意识，能自觉地遵守竞争规则。 重点难点 重点： 1、让学生知道现代社会生活中竞争无处不在，鼓励学生参与竞争。 2、让学生懂得有序的竞争可以促进人的发展。 3、让学生懂得合作的重要性。 难点：既参与竞争又积极合作。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入： 现代社会充满竞争。学习、工作、生活中都如此。它已经成为现代生活中不可缺少的一部分。 你知道有哪些竞争吗？ 班队干部竞争； 各种比赛（学习中的竞争）； 企业、工厂之间的竞争（市场的竞争）； 招聘人员有竞争？（工作中的竞争） 看来，生活中竞争处处可见！ 二、大家都来说： 那你知道为什么需要竞争吗？ 1、四人小组讨论，至少归纳三条。 2、交流： 预设：竞争能锻炼人的胆量 能催人不断地学习 能让每件事做得更好？ 三、竞争的规则： 反例： 如果咱们班要和另一个班进行拔河比赛。可是，他们班出了10个人，而我们班出了5个人，你们同意这样的比赛吗？ 1、学生讨论、交流。 2、你从这件事中得出个什么道理？ 竞争要有一定的规则，做到有序竞争。 板书公开公平公正 3、辨析： 这些同学的做法是对的吗？ “我当班长，我让我妈和老师说说。” “咱们这么要好，到时投我一票。” “他肯定不行，选我吧！” “我们有竞争，但我们是好同学，让我们互相帮助。” “这次参赛的作文，我让爸爸代劳了。” 你同意这种做法吗？ 四、在竞争中成长： 既然竞争对我们的成长如此重要，那，我们怎样获得成功呢？ 让我们一起回顾一下，校园文化艺术节的片段。 1、舞蹈我的舞蹈我的梦获得了一等奖大家来恰恰获得了二等奖。他们在参与竞争中获得了成功？为什么会成功的呢？ 2、许许多多师生的共同合作： 排练、化妆、包车、服装、舞台、灯光、空调？ 为了演出了顺利进行，多少人在共同努力，这就是竞争中的合作！ 3、现在，你理解什么是合作吗？ 让我们下节课进一步来认识合作。 五、总结： 1、这堂课你最大的收获是什么？ 2、下节课我们要分四人小组共同制作一张8K大的画版，内容是：迎接国庆。四人小组怎样合作？ 准备工作、材料、分工？ 第二课时 一、活动前的准备： 1、迎接国庆画板制作比赛开始。 2、各组作了哪些准备？ 小组交流。 3、讨论：活动前的准备非常重要。 分工、材料准备、设计？ 二、正式活动： 1、分组进行； 2、巡视，并表扬各组的优点。 三、展示评比： 1、小组进行展示，并说说合作过程。 2、讨论优秀作品的产出，合作重要性的体现。 人人参与 取长补短 勇于创新 3、今天的合作，你有什么遗憾？ 四、作品展出： 与班级建设相结合，在展板上展出。 我来画棵家庭树教案 教学目标 1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。 2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。 3、培养孩子关爱家人的意识。 教学重点 通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。 教学难点 懂得家庭中亲属关系的称谓。 教学方法 “双主互动”课堂教学模式。 教学过程 一、自主学习 （一）欣赏音乐，情境导入。 1、播放歌曲让爱住我家，及一家人的图片。 2、说一说你刚才听到了什么？看到了什么？ 3、今天我们就来画画我们的“家庭树”（出示课题）。 （二）请同学们阅读课本19-21页，之后，把你们感兴趣的问题提出来。 （三）学生提出问题，教师根据学生的提问进行目标的整合，明确本节课的学习目标。 二、互动学习 （一）画画我的家庭树。 1、刚才，同学们说的这个家庭，是你天天生活着的小家庭，其实我们还有一个大家庭呢！除了家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，我们还有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些亲戚？ （指名学生自由说一说） 2、看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”（出示课题） （1）上节课我们把大树已经设计好了，今天你能把你知道的亲戚包括你的家人画到这棵大树上吗或者把他们的称谓写到这棵大树上吗？ （2）学生动手画一画或者写一写。 （3）展示作品，评一评学生上台展示，并介绍家庭树。请别的学生给他点评一下。 3、理关系：同学们，你们来看看我的家庭树是什么样的？（多媒体播放）这么多的称谓写在一团了，有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。（生自由回答） 我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类这样是不是很清楚。 （1）师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。 （2）小组合作理一理妈妈这边的亲戚。 （3）反馈，全班交流。 （二）对儿歌，认识亲属称谓。 1、下面老师要进行一个小测验，看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。 爸爸的爸爸叫（），伯伯的妻子叫（）， 爸爸的妈妈叫（），伯伯的孩子叫（）， 爸爸的兄弟叫（），姑姑的丈夫叫（）， 爸爸的姐姐叫（），姑姑的孩子叫（）。 （1）师生合作：谁愿意接受我的挑战？ 师：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爷爷。 （指名同学挑战） （2）同桌间相互考一考（抽几组试一试） 2、你能像刚才一样，把妈妈的这边的亲戚编入儿歌吗？同桌试一试。 妈妈的妈妈叫（），妈妈的叫（），妈妈的爸爸叫（），妈妈的叫（）。 （1）编一编。 （2）反馈。（抽几组试一试） 三、延展学习 1、为自己的家庭设计一棵家庭树，比一比谁的家庭树设计得最有特色，而且把家里的关系也整理得比较清楚。 2、教师小结： 家是爱的港湾，家是温暖的怀抱。只要我们共同努力，相亲相爱，让爱永远住在家里，相信我们这棵家庭树一定会更加生机勃勃！请你把这棵家庭树放在家里，让爸爸妈妈、爷爷、奶奶一起感受这份幸福。我相信，在你的真心祝福下，你的家一定会越来越温馨、可爱。 天生我材必有用教案4 1、知道每个人都有自己的特点和优势。 2、通过活动，培养自信心。 3、发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。 重点： 1、了解自己的优势； 2、培养自信心。 难点：认识和发扬自己的优势。 1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。 2、教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。 一、导入 1、教师出示本课课题：天生我材必有用。师：课题告诉我们，每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。 2、学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。 二、镜子中的我 1、学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。 2、小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？ 3、每个学生仔细观察镜子中的自己，写一写自己的特点。对容貌长得不好看的学生，教师做好积极的引导。 4、学生接纳自己的外貌特点，并将填写的内容大声地念给小朋友听。 5、师：镜子中的你美丽而又可爱，妈妈眼中的你是什么样的呢？老师、伙伴眼中的你又是什么样的？这些人也是你的一面面镜子，在他们眼中也可以反映出你的特点和优势。 6、小组交流：在别人眼中，自己是什么样的。 三、竞选班干部 1、学生回忆选班干部的情景，说一说班里同学发挥自己优势为大家服务的事例。 2、全班讨论：班级中有哪些事情需要同学们发挥自己的优势。 3、学生根据自己的特点和优势，选择班中适合自己的班干部岗位进行竞选，并说一说如果自己在这个工作岗位上，打算如何为大家服务。 四、我能行 1、教师讲述小故事“你自己最伟大” 2、学生交流、领悟：小老鼠是一种卑微的动物，也有它的本领。我们每个人都有自己的长处，充分认识自己的优势，才能对自己充满自信。 3、全班讨论：什么时候说“我能行“ 4、学生连续三遍，大声说出：“相信自己！我能行。”同时，配上相应的动作，如握拳举臂、拍手击掌等。 五、总结 这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并且把自己的优势和理想结合起来。只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。第 20 页 共 20 页