吃水不忘挖井人 .doc

吃水不忘挖井人 教学目标知识与能力1会认13个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的词语。认识”心字底(心)”和”广字旁(广)”；掌握笔画”横折弯()”。2正确、流利地朗读课文，在朗读中体会人们对毛主席的崇敬和怀念之情。3初步懂得饮水思源的道理。过程与方法1根据课文内容创设情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中感情。2注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感字官。3让学生积极参与到学习中，进而开发学生的智能，让学生体验学习的快乐，感受成功的愉悦，得到思想启迪。 4小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。情感、态度与价值观通过课文的学习，明白饮水思源的道理，要懂得感恩。重点难点教学重点1识记会写的生字，认识”心字底(心)”和”广字旁(广)”；掌握笔画”横折弯()”。2正确、流利地朗读课文，在朗读中体会人们对毛主席的崇敬和怀念之情。教学难点懂得饮水思源的道理，学会感恩。课时安排2课时教学过程 第一课时一、导入新课，揭示课题饮水思源不忘本，快乐成长要感恩。”吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”是的，在瑞金城外的沙洲坝，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，乡亲们喝着甘甜的井水时，都会想起毛主席。让我们走进课文，去感受一下乡亲们对毛主席的怀念吧！二、字词学习，基础积累1教师范读课文，学生小声跟读。朗读指导：能正确流利地朗读，在朗读中体会人们对毛主席的崇敬和怀念之情。2学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习”吃、叫、主、江、住、没、以”这些生字时或结合图片、可以通过动作表演的方法让学生识记。同时对多音字和形近字进行区分并组词。 (2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：”吃”是左右结构的字，写时要注意”乙”从横中线起笔。”主”的三横中，中间一横最短，在横中线下方一点，竖在竖中线上。”以”字的那一点要在竖中线上。易错提示：”吃”的右边是”乞”，不要多写一横写成”气”。”住”的左边是”亻”，不要写成”彳”。”没”的右边上部是”“，不要写成”几”。(3)归类识字。归类示例：乞：吃(吃饭)-屹(屹立)-疙(疙瘩)主：主(主人)-住(居住)-往(来往)-驻(驻扎)(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：(1)全文共几个自然段？(2)每个自然段讲的是什么内容？(3)你知道文中的”挖井人”是谁吗？”不忘挖井人”的又是谁？明确：(1)全文共有3个自然段。(2)第1自然段交代了故事发生的时间和地点，第2自然段写毛主席带领战士和乡亲们挖井，第3自然段写乡亲们立石碑纪念毛主席。(3)”挖井人”是毛主席、战士和乡亲，”不忘挖井人”的是沙洲坝的乡亲们。四、课堂小结，效果强化通过初读课文，我们知道了这篇课文讲了一个什么样的故事，知道了毛主席是怎样关心人民群众的。课后大家可以仔细地诵读一下课文，看看通过这个故事我们能从中学到什么，可以和爸爸妈妈一起读，再交流交流。 五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语：吃饭叫唤主人江水居住没有以后2导入新课。通过上节课的学习，我们知道了大致的故事情节，通过这个故事我们可以从中学到什么呢？这节课我们将继续探索。二、课文研读，突破重难1学习第1自然段。(1)朗读指导：”瑞金城外”后面要稍微停顿一下。”沙洲坝”交代了地点，要重读。”毛主席”“领导革命”交代了人物、历史背景、时间，也要重读。(2)学生自由朗读，明确这个自然段有几句话，明确故事发生的时间和地点。明确：1句话，时间-毛主席在江西领导革命的时候，地点-瑞金城外的沙洲坝。 2学习第2自然段。(1)朗读指导：”没有水井”“很远的地方”“挑”等词和短语要重读，突出乡亲们吃水非常困难。(2)这个自然段有几句话？明确：2句。(3)细读第1句话，思考：这句话能省略吗？为什么？明确：不能。这句话是交代毛主席给乡亲们挖井的原因。如果那里不缺水，毛主席就不需要带领战士和乡亲们挖井了。3学习第3自然段。(1)朗读指导：”立”要重读。”吃水/不忘/挖井人，时刻/想念/毛主席。”读这句话的时候，请根据画斜线的地方停顿。要放声读，读出亲切、敬意、热爱、怀念、感激等感情。(2)”吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”是什么意思？明确：现在有水吃了，我们不能忘记当初挖井的人，因为如果没有挖井的人，我们就没有水吃。说明乡亲们每当吃水的时候就会想起毛主席，体现了乡亲们对毛主席的怀念之情，表明了饮水思源的道理，我们要学会感恩。 三、课堂小结，效果强化设置试题，引导生回顾本课所学内容。(1)写出带有下列偏旁的字。心：_广：_明确：示例：态思念您忽急床麻应庆庄(2)把词送回家。想念怀念我非常()在南方工作的爸爸。我很()童年的时光。明确：想念怀念 (3)这个故事告诉我们一个什么样的道理呢？明确：告诉我们要饮水思源，懂得感恩。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架 第 8 页