小班音乐游戏活动教案：找小猫.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班音乐游戏活动教案：找小猫小班音乐游戏活动教案：找小猫1 1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。 2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。 3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。 经验准备：会唱歌曲找小猫；玩过躲猫猫的游戏。 物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。 一、律动小猫走进场。 师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是（猫宝宝），宝宝们，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。 二、学习音乐游戏找小猫。 1、复习歌曲找小猫 师：听这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！ 2、讨论游戏玩法。 （1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。 师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？ （2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍） 幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。 三、完整游戏找小猫。 1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。 当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。 幼儿说短句：我躲在×××× 2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。 要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。 3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。 这节找小猫主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的.情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。 小班音乐游戏活动教案：找小猫2 活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。 2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机; 活动前幼儿已学会演唱歌曲找小猫。 活动过程： 一、律动小猫小猫进场。 师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧! 二、复习歌曲找小猫，引导幼儿创编动作。 1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。 2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。 三、音乐游戏找小猫。 1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。 2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。 3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。 四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。 五、活动结束。 师：天黑了，小猫要回家了。 律动出场。 活动反思： 游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。第 5 页 共 5 页