幼儿园大班种花教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园大班种花教案幼儿园大班种花教案1 活动目标： 1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。 2、对数学活动感兴趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 蝴蝶姐姐小花园的场景布置；蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料（花儿） 活动过程： 一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律 “蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽！” “花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的？” 师幼：很整齐，像排着队。 第一排：红花 红花 红花 红花 红花（红花排队） 第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花（大花、小花轮流排队） 第三排：红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花（红花、黄花轮流排队） 小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。 二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。 “我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗？” 1、空地1：黄花 黄花 黄花 黄花 2、空地2：黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花 3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花 操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。 三、活动评价。 老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ 表扬做的好的幼儿。 请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。 带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。 教学反思： 本次种花活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的.排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。 幼儿园大班种花教案2 活动目标 1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法。 2、理解并遵守游戏规则。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备 1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。 2、磁性板、记录纸、红色点子。 活动过程 一、体验“种花生”游戏。 交代玩法与规则引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？ 交代玩法： 请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。 宣布规则： 根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。 幼儿尝试播种 幼儿轮流掷骰子种花生； 教师记录幼儿种花生的不同方法。 归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以） 二、比比哪队花生种得快 幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地） 玩法： 幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生； 最后看那一队先将花生地种满为胜。 规则：同第一次 三、活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考： 1、你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？ 2、同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？ 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。第 5 页 共 5 页