小班教案：蛋宝宝.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案：蛋宝宝小班教案：蛋宝宝1 活动目标 1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。 2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。 3、学会保护蛋宝宝，知道生蛋要轻拿轻放。 4、培养幼儿的尝试精神。 5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 教学重点、难点 教学重点：认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按照大小排列。 教学难点：知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄 活动准备 1鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。 2鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 活动过程 一、导入部分： 小朋友，谁来猜猜我今天的早餐吃的什么？出示茶叶蛋，让幼儿看一看。提问：谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的？（鸡蛋） 二、基本部分： 1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝，下面我们来看看它们分别是谁？出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋，一起来认识一下。 2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗？鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。（请个别幼儿说一说）师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。 3、有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋壳是白色的，有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）师根据图片展示，让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。 4、小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。 5、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。教师将各种熟蛋逐一切开放在盘中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是白色的，蛋黄都是黄色的。师总结蛋是有营养的食物，小朋友正是长身体，要学会不挑食，多吃蛋类才能长得更快更高！ 三、结束部分： 小朋友，我们一起把这些有营养的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一尝吧。 活动延伸： 在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。 教学反思 本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？ 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。 小班教案：蛋宝宝2 活动目标： 1、简单了解各种蛋的不同，知道不同的蛋变成不同的小动物。 2、通过游戏，感受蛋宝宝变成小动物的快乐。 活动准备： 1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等实物。 2、卡片若干。 3、神秘袋一个；欢快的音乐；工作毯一块。 活动过程： 1、教室小心的将各种蛋装入神秘袋中，出示神秘袋问：“你们知道这个袋子里装的是什么吗？” 2、请幼儿依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？ 幼儿猜出后将各种蛋一一取出，放在工作毯上，说出各种蛋的名称，比一比他们有什么不同。 3、将实物蛋与图片进行配对。 “老师为每一个蛋都拍了照片，请你们来看看，这是哪个蛋宝宝的照片？” 4 、提问；“这些蛋长大了，会变成什么小动物呢？” 请幼儿将相应的蛋宝宝的照片翻过来，看一看蛋宝宝变成了什么小动物。 5、讨论；“还有什么小动物是由蛋宝宝变成的？” 6、游戏“蛋宝宝变魔术”： 请幼儿扮演一个蛋宝宝，蜷起身子趴在地下。教师播放欢快的音乐，请蛋宝宝听着音乐自由扭动身体，当音乐停止时，教师和幼儿一起喊出“变变变”的口令，然后幼儿跳起来自由的摆出一种由蛋变成的小动物的造型。教师走到幼儿的身边问：“蛋宝宝，你变成了什么啦？”引导幼儿回答出“小乌龟”、“小鸭子”、“小鸽子”等各种生蛋的小动物的名称。 活动延伸： 1、在日常生活区投放煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，请幼儿练习剥蛋壳、切蛋。 2、将剥下的蛋壳捣碎，用捣碎的蛋壳放在美术区，供幼儿制作蛋壳画。 小班教案：蛋宝宝3 活动目标： 1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。 2、理解物体站和支撑的概念。 3、初步形成互相协商，想办法解决问题的习惯。 活动准备： 熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。 活动过程： 一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗？ 想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来？ 蛋宝宝想和小朋友一起学做解放军的游戏，请小朋友起立做一个立正的动作。 蛋宝宝看到小朋友站的真有精神，它们也想学做解放军。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗？ 试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来？ 请小朋友拿起蛋宝宝试一试。 二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法。 1、幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。 （1）幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。 （2）把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。 2、探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验： （1）杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。 （2）没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。 三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗？ 启发幼儿猜测讨论：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。 引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。并讲给教师和小朋友听。 延伸活动： 让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。 把蛋宝宝送回家。 活动提要： 1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。 2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。 活动重点： 在幼儿动手的操作活动中，发现让蛋宝宝站起来的多种方法。 小班教案：蛋宝宝4 活动目标 1、认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。 2、按照蛋的大小进行排队。 3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱护蛋宝宝。 4、主动参与实验探索 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。 2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、四只透明玻璃碗。 活动过程 （一）开始部分：情境导入 1、师：“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！ 2、师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。 （二）基本部分 师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？” 1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师：“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？” 2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。 幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋、 教师小结：“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋）。” 3、幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。 师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。” 4、猜猜它们是谁的蛋。 师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。 （三）结束部分 师：“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？” 引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。 1、教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。 2、让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。 教学反思 本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？ 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。 小班教案：蛋宝宝5 设计意图： 撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过本次撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。在撕纸活动：鸡妈妈的蛋中，我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。因此，我设计了撕贴“送蛋”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。 教学目标： 1、学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。 2、激发对撕纸活动的兴趣，体验撕纸活动的乐趣。 教学准备： 课件、 1、教具：母鸡、大鸡窝图片各一张，大鸡蛋操作图，背景图一张、音乐磁带。 2、学具：鸡蛋操作纸若干（鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔）。 重、难点： 初步尝试沿记号进行撕纸活动，体验撕纸活动的乐趣。 教学方法与手段： 观察法、操作法、多媒体辅助教学。 活动过程： 一、出示母鸡图片。（播放课件） 师：看看草地上来了谁？ 师：我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧！（幼：母鸡妈妈你好） 师：鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情，要请我们去她家做客哩！ 师：你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢？(幼儿自由讲述) 师：原来，鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢！ 师：（出示大鸡窝图片）可是，鸡妈妈打开鸡窝一看，怎么是空空的，什么都没有了呢？ 师：母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了，怎么办呀？ 师：我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看！（师边做找鸡蛋状，边说：“找呀找呀找呀找，蛋宝宝在哪里呢？” ） 小班教案：蛋宝宝6 活动背景 小班幼儿随着身心发展，对周围的生活逐渐熟悉起来，他们总是喜欢不停地看、听、摸，积极地运用感官去探索、去了解。蛋类虽然是幼儿的生活中经常能看到，但他们对蛋类的生活经验是比较零碎。随着生活水平的提高，我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又便于食用，还可以烹制出许多花样，所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋，有的不爱吃，而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋，但并不了解蛋类的营养价值。为了让幼儿喜爱食用鸡蛋，于是我设计了有营养的蛋宝宝这堂课。 活动目标 1、知道蛋有很多种。 2、初步了解蛋类是有营养的，每天吃一个鸡蛋有利身体健康。 3、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。 重点： 知道蛋有很多种 难点： 了解蛋类的营养价值 活动准备 场景布置、鸡蛋、鸭蛋、 活动过程 （一）设置情景，激发兴趣 1、教师："呜呜呜，咦，谁在哭啊？（请老师配合带上母鸡、母鸭的头饰）"我是鸡妈妈，我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小朋友帮帮忙，把我们的蛋宝宝找回来好吗？" 教师：你们愿意帮它们找蛋宝宝吗？ 2、幼儿找蛋 教师：你找到了谁的蛋宝宝？是什么样子的？它们一样吗？什么地方不一样？（鼓励幼儿大胆表达） 3、幼儿送蛋，将两种蛋分类放好 教师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说"鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。"或者"鸡蛋宝宝我送你回家" 4、教师出示PPT 教师：你还认识其他蛋宝宝吗？ 幼儿回答 小结：蛋有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。 （二）尝试操作，大胆探索 1、教师进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？ 2、鼓励幼儿交流怎样可以看到里面，有哪些做法。 3、教师演示 4、教师小结：蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这是生鸡蛋；我们平时吃的是熟鸡蛋，熟鸡蛋里是什么呢？（教师剥熟鸡蛋）蛋有很多种营养，其中最主要的是蛋白质，对我们的身体很重要，所以，不管是大人还是小朋友，最好每天吃一个蛋，但是也不能多吃。 （三）延伸：剥蛋，体验乐趣 教师：母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝，为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心，现在我们自己动手来剥一剥，尝一尝吧。（提醒幼儿先把手洗干净） 小班教案：蛋宝宝7 一、活动目标： 1、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。 2、通过活动，让幼儿初步学会儿歌。 3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。 二、活动准备： 1、由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。 2、蛋糕一个，蜡烛一支，围裙一条。 三、活动指导： （一）引题 好，请小朋友们看到我这儿来，在我的这个大口袋里，装着许多宝贝，想不想知道里面装着什么呀？那现在我们就一样一样的把它们请出来。 （二）学习儿歌蛋宝宝： 1、出示小蛋宝宝，提问：咦？这是什么呀？（蛋）这是一个什么样的蛋呢？（很光滑，椭圆形的，小结：圆溜溜）那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢？请小朋友们猜一猜。（幼儿自由发言） 好的，究竟这个蛋里会住着什么宝宝呢？让我们一起把它请出来吧:一个蛋，圆溜溜，里面住着什么宝宝？请你请你猜一猜，今天它要出来了！嗨咻嗨咻，出来喽（教师同时出示小鸡）是什么呀？（鸡宝宝）哦，原来住着鸡宝宝。 那，我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。 2、我这还有宝贝呢，我也把它拿出来！出示大一点的蛋宝宝，提问：咦，是什么呀？（蛋）哦，也是一个圆溜溜的蛋宝宝。那这个蛋里会住着什么宝宝呢？也请小朋友们来猜一猜。（幼儿自由发言）引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。 （教师再次完整范念儿歌，引导幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声，调动幼儿的积极性）。原来住着企鹅宝宝。我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。 3、让我来找找还有没有宝贝，嗯，好像还有，是什么呀？哈哈，又是一个圆溜溜的蛋宝宝，而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样？（更大一点）那我们也来猜一猜这里面会住着谁？（出示再大一点的蛋宝宝，提醒幼儿在齐念儿歌的同时，掌握好“圆溜溜”这个词）这次有点难，不过没关系，我们一起请就会请出来的（幼儿念儿歌）咦，怎么不出来？那好，我们站起来请，肯定能把它请出来的！（幼儿起立念儿歌）哇，出来喽！原来住着鳄鱼宝宝。不过，我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我就请它先住在黑板上吧。 4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋，现在我再找找这一边，（出示最大的蛋宝宝），哇不得了，一个这么大的蛋呀，这里面一定会住着大家伙，请它出来肯定不容易，我看，还是请你们到我的身边来，一起请，来，到我身边来，别推别挤，小朋友可以站在绿线上，准备好啦。（引导幼儿完整的念好儿歌，并且注意声音要放出来）。哇原来住着恐龙宝宝！我请恐龙宝宝也先住到黑板上。 （三）谈话活动“怎样为蛋宝宝过生日” 1、小朋友们谢谢你们，先坐下来吧，现在，我们把刚才从蛋宝宝里钻出来的小动物都请到黑板上来，我要告诉你们：小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物，他们有一个共同的名字叫“卵生动物”，你们可要记住喽，它们共同的名字叫什么？（卵生动物）。 2、今天呀，是这些卵生动物们第一天出生，那小朋友们说：今天，是它们的什么日子？（生日）引导幼儿自由发言：“那你们想怎样为这些卵生动物过生日”？ （四）过生日 1、出示生日蛋糕，点蜡烛,引导幼儿说出：一岁点一根蜡烛。 2、点上蜡烛之后，我们还要干什么呢？（唱歌活动“祝你生日快乐”），好，我们来吹蜡烛喽！来，站到绿线上会比较近一点。 （五）结束活动 哇终于可以吃蛋糕喽，可是，我们的小手还没有洗，可不卫生，所以，现在，让我们去卫生间小便洗手，然后吃蛋糕，好吗？ 来，和老师们再见，（老师们再见）请老师们到我们班来吃蛋糕！ 小班教案：蛋宝宝8 活动目标： 1、通过观察外部特征，认识鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋并尝试对应。 2、在轻松的气氛中，进一步培养幼儿在集体面前大胆表述的能力。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、小篮子、熟蛋若干（鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋）、磁带 2、幼儿已认识过了母鸡、母鸭、鹌鹑 3、场景布置（各蛋宝宝的家） 活动准备： 活动环节：操作要点： 和蛋宝宝玩“捉迷藏”游戏 问：你们找到蛋宝宝了吗？在哪里找到的？ 观察蛋宝宝 问：蛋宝宝摸上去是怎么样的？（以儿歌帮助认识）， 你的蛋宝宝穿什么颜色的衣服？ 白蛋（肉色蛋）是谁生的？有黑点点的蛋是什么蛋？他是谁生的？（重点） （能通过颜色、大小特征区分各蛋） 送各蛋宝宝回家（难点） （通过送蛋回家，尝试对应） 活动结束： 小朋友一起讨论。 小班教案：蛋宝宝9 设计意图： 新纲要指出“科学教育的内容应该生活化。幼儿的科学探究应该从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现”。可爱的蛋宝宝就是取自于幼儿的日常生活。平时幼儿会经常吃蛋，但却很少有机会去仔细的观察、了解它。根据小班幼儿好奇好动好问、喜欢探究、乐于操作的特点，我们通过探索和游戏的形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴交流的快乐。 本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。我在这里主要是引导幼儿观察、比较三种蛋的大小和蛋壳颜色，最后再综合结论：个大且壳的颜色呈青绿色或偏白的是鸭蛋，个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋，个儿最小且有小小点点的是鹌鹑蛋。再通过送蛋宝宝回家的这样的游戏来巩固幼儿对三种蛋的认识，使这个难点迎刃而解。 活动目标： 1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。 2、对这三种蛋产生观察的兴趣。 活动准备： 1、生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干；贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个；箱子一只 2.鸡妈妈图片，蛋的图片，小鸡的图片 重难点： 区分鸡蛋和鸭蛋 活动过程： 一、导入主题（通过箱内摸蛋，激发兴趣） 1、出示装有蛋的箱子，请幼儿来摸一摸、猜一猜。 教师：今天，老师带来了一个神秘的箱子，里面呀装满了许多的礼物，请小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？小手轻轻的伸进去，轻轻的摸一摸，你觉得你莫到的东西是什么呢？你是怎么知道的？ 2、请幼儿人手拿一个蛋，原来里面藏着蛋宝宝。 二、 尝试操作，大胆探索 1、认识和区分三种蛋的外在特征，引导幼儿看看说说自己拿了什么蛋？ 将三种蛋都放在投影仪上，提问：小朋友们，你们仔细的看一看，这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢？比较比较他们的颜色和大小。 2、请个别幼儿描述自己的发现。 教师小结：这三种蛋的大小不一样，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一点，鹌鹑蛋最小；鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色，鹌鹑蛋上长了很多斑点，好像穿了一件花衣服。 3、认识蛋黄和蛋清 进一步引发幼儿探索的兴趣，教师：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？（蛋黄和蛋清）。 郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来，看看蛋黄和蛋清是什么样的呢？（引导幼儿观察，请个别幼儿讲述）。 教师小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，它们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。 相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。 教师：小朋友，蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗？有什么不一样的地方吗？ 幼儿仔细观察，说说自己的发现。 教师小结：像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点，蛋黄也大一点，蛋清也多一点；像鹌鹑蛋个儿小一点，蛋黄也小，蛋清也少。 4.认识熟蛋 教师拿一个熟鸡蛋作敲打状，提问：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来呀？（引导幼儿发现鸡蛋是熟的） 观察熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。 教师小结：熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了，而且蛋清的颜色和和生的时候不一样了。 4、出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类。 教师：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到他们的妈妈那里去吧。 幼儿操作，教师检查结果并小结。 三、结束部分 鸡妈妈找到了宝宝非常开心，母鸡妈妈把蛋宝宝抱在怀里，发生什么事了呢？一天、两天过去了，到了好几天后，小鸡用它尖尖的嘴啄破了蛋壳，瞧，可爱的小鸡出来了，我们一起和小鸡开心的去玩吧。 小班教案：蛋宝宝10 活动目标： 1.尝试手口一致点数，知道数到最后一个就是总数。 2.乐意进行观察，愿意与老师、同伴进行语言交流。 活动准备： 大围裙（围裙中藏有不同的蛋宝宝，如：鸡蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝）蛋宝宝图片和出壳后的小宝宝图片，生日礼物糖果（同幼儿人数）。 活动流程： 可爱的蛋宝宝导语：今天围裙妈妈的围裙里藏着什么呢？是蛋宝宝。 重点区分：一个蛋宝宝和许多蛋宝宝。 小结：动物妈妈们生了许多可爱的蛋宝宝。 动物宝宝过生日 1.数数蛋宝宝提问：鸡妈妈生了几个蛋宝宝？鹅妈妈生了几个蛋宝宝？鸭妈妈生了几个蛋宝宝？鹌鹑妈妈生了几个蛋宝宝？ 重点关注：幼儿数数的方法，关注幼儿是否多数和漏数。 小结：数数时，需要点一个数一个，不能多数也不能少数。 2.数数小宝宝提问：小宝宝们要出壳了，让我们数数出来了几个小宝宝。 重点关注：幼儿对于画面的观察。 2个鹅宝宝和3个鸡宝宝出现在同一画面中，需要分别数数。 3个鸭宝宝出现在画面中，1个鸭宝宝藏了起来。 3个鹌鹑宝宝出现在画面中，2个鹌鹑宝宝还没有出壳。 小结：原来一个一个数清楚，数到最后一个就是总数，我们现在有2个鹅宝宝，3个鸡宝宝，4个鸭宝宝和5个鹌鹑宝宝。 宝宝过生日导语：让我们一起变成动物宝宝庆祝一下生日。 提问：2个鹅宝宝要几份礼物呢？ 小结：一个宝宝一份礼物，一人一个，不多也不少。 围裙妈妈的礼物导语：围裙妈妈的的围裙里还藏着什么呢？一个礼物盒，里面有东西吗？会有什么呢？是多还是少呢？ 小班教案：蛋宝宝11 活动目标： 1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。 2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。 3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。 活动准备： 每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。 活动过程： 一、歌表演小小蛋儿把门开，激发幼儿兴趣。 1、幼儿听音乐，边唱边做动作。 2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？ 二、幼儿探索活动 1、第一次探索活动 让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？ 迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。 2、第二次探索活动 幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。 幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。 三、游戏活动：孵小鸡。 师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。 延伸活动： 在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程 小班教案：蛋宝宝12 活动目标： 通过游戏，探索让蛋立起来的方法。 激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。 树立自信心，体验成功的乐趣。 4 培养幼儿乐观开朗的性格。 5 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。 活动过程： （一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。 师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗？ （二）自由探索，寻找蛋站立的方法。 请幼儿讨论思考。 每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。 幼儿交流操作方法。 教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。 提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？ （环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。） （三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。 出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。 幼儿自由选择材料进行试验。 教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。 幼儿相互参观，交流方法。 师幼共同总结让蛋站立的各种方法。 （环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。） 活动延伸： 蛋宝宝送礼物。 教后小记： 纲要中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象"、"从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手"、"从身边的小事入手"等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。 一、生活隐射科学，激发探索的兴趣纲要还指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象"。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是支持我们活动成功展开的关键。 二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦。 三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的.世界里，体验着操作活动带来的乐趣。 教学反思： 整个活动有成功但也有不足的地方。活动中幼儿的参与积极性非常高，冒出了许多与设想环节不相符的情况，老师的组织显得有些乏力。可能由于教学经验的不足，我没有及时地判断出幼儿在当时最需要的是什么，最想做的是什么？ 小班教案：蛋宝宝13 活动目标： 1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。 2、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。 3、感受亲子互动带来的乐趣。 活动准备： 1、生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。 2、盘子、抹布若干。 3、贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个。 4、箱子一只，方巾一块。 活动过程： （一）箱内摸蛋，激发兴趣。 1、出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。 指导语：今天，老师给小朋友带了许多礼物都藏在这个箱子里，它们说先让小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？为什么？ 2、打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋：原来里面藏着蛋宝宝。 （二）尝试操作，大胆探索。 1、给蛋宝宝分类。 看看你拿的是什么蛋，告诉旁边的小朋友。 出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。（幼儿操作） 检查结果并小结。 2、认识和区分三种蛋的外在特征。 将三种蛋置于实物投影仪上：这三种蛋有什么一样的地方？有什么不一样的地方？ 1、认识蛋黄和蛋清。 进一步引发幼儿探索兴趣：你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗？怎样才 能看到里面呢？（鼓励幼儿交流看到里面的方法。） 打鸡蛋并放在实物投影仪上：你看到了什么？（蛋黄和蛋清） 小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，他们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。 相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。 （三）剥蛋、吃蛋。 1、拿一个熟的蛋作敲打状：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来？ 引导幼儿发现是熟的蛋，教师示范讲解剥蛋的方法。 2、请幼儿相互交流自己会吃到什么蛋。 3、请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃，要求说清楚“请爸爸（或妈妈）吃×蛋”。 引导语：平时都是谁剥蛋给你们吃？（幼儿回答）今天我们换一下，来做一回孝顺的好儿子和好女儿，让我们来剥蛋给爸爸、妈妈吃，好吗？还有一个要求：在你送蛋给爸爸、妈妈吃的时候，要说“我请爸爸（或妈妈）吃×蛋。” （四）延伸活动。 请小朋友去查一查还有哪些动物会生蛋？ 小班教案：蛋宝宝14 设计意图： 对于我们小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差