《不倒翁》优秀教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑不倒翁优秀教案不倒翁优秀教案1 设计思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。 活动名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。 活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。 2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。 活动准备 布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒） 幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点分析 重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒 难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。 活动过程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒） 2、幼儿自由玩。 3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。 小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。 二、尝试操作制作不倒玩具 幼儿 交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。 1、教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。 不倒翁优秀教案2 活动目标： 1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。 2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。 3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。 活动重点： 了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。 活动难点： 学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁，在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。 活动准备： 不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。 活动过程： 一、出示不倒翁，引发幼儿的好奇心、兴趣。 教师：这是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得来的吗? 教师：因为不倒翁放好后，怎么摇动都不会倒下来! 二、幼儿观察不倒翁，找出它不倒的原因。 1、教师摇动不倒翁，幼儿观察。 教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摆却不倒的原因?不倒翁为什么怎么推它也不倒下? 2、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。教师巡回观察。 3、集体活动环节。(了解不倒翁的外型特征。) 教师：它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么? 教师：不倒翁为什么不倒? 教师：不倒翁不倒的原因一：它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。 三、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。 1、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立。 2、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来? 3、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。 教师：通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。 四、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。 教师：老师还编了一首好听的儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;左推它不倒，右摇它不倒;倾斜的越大，摆动的越大;往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。 不倒翁优秀教案3 活动目标 1、探索发现不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。 2、能看懂图例，按图示掌握制作步骤，制作出不倒翁。 3、对动手制作感兴趣，乐于不断尝试，愿意与他人分享自己的发现和想法。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备 1、不倒翁若干，平底会倒的玩具一个。 2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等辅助性材料。 3、幼儿用书第21页。 活动过程 1、引导幼儿玩不倒翁，引发其对不倒翁不倒的好奇。 （1）出示不倒翁。 教师：今天老师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发现。 （2）幼儿自由操作。 （3）师幼交流讨论。 提问：你们是怎么玩的？发现了什么？ （4）小结。 2、初步尝试制作不倒翁，了解不倒的秘密。 （1）出示制作材料，激发幼儿制作的兴趣。 （2）幼儿自由选择材料制作不倒翁。 （3）通过问答引导幼儿观察交流。 提问：你们在材料里装了什么？这次每个人都成功了吗？为什么在里面装了材料后，有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢？ 3、再次尝试制作不倒翁，感受成功的喜悦。 （1）幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤，了解制作步骤。 （2）幼儿改进自己的作品，再次尝试制作。 （3）组织幼儿交流成功制作的经验。 活动反思： 本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节： 1、玩不倒翁，激发兴趣。 2、对比玩法，发现秘密。 3、初步探索，发现问题。 4、再次探索，解决问题。 5、活动延伸。 第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探索欲望。 第二环节是通过对比比较，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。 第三环节是让幼儿初步尝试，（幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。） 第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功的喜悦。 第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。 2、活动操作前，老师的要求讲的不够详细。 3、每个环节之后，可以说些小结性话。 4、在探索不倒翁里面的秘密时，对于他们出现的一些问题，可以用图片的形式来展示，帮助他们加深记忆。 5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。 6、整个活动我讲的比较多，让幼儿在集体面前表达自己探索的过程和结果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。 （在幼儿探索发现问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因。） 不倒翁优秀教案4 活动目标： 1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。 2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 喜蛋壳若干，橡皮泥，图片 活动过程： 1.谜语导入不倒翁。圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。 2.它有什么本领吗？我们来试试看，停下来它是直直的。今天我们要来做的就是不倒翁。（出示图片） 3.为什么叫它不倒翁？它为什么不会倒下呢？请幼儿大胆猜测。 4.教师打开不倒翁底部，发现里面的秘密。（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体） 5.教师拿出底部的物体，请幼儿猜测不倒翁会不会站立。并且试验。（不会）我们得出两个结论，一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圆圆的滑滑的里面装上物品就可以做成不倒翁呢？ 6.请幼儿制作不倒翁。利用橡皮泥代替物体装进不倒翁。想不想来做个不倒翁。今天我们用橡皮泥来代替其他物体，老师给你们提供了一些底部圆圆的滑滑的材料，请你来做个发明家，去做个不倒翁。 7.展示幼儿制作的不倒翁，发现问题，解决问题。 （1）有的可以立起来，有的不可以。各选择一个例子请制介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。（立起来的橡皮泥粘在底部，不能立起来的橡皮泥没粘住） （2）立起来的，有的立的是直的，有的是歪的。各选一例，同上发现它们制作的不同。将发现的秘密通过图片的方式展示出来。 8.请幼儿再次制作，修改完善自己的不倒翁。 9.引导幼儿发现成功不倒翁需要的橡皮泥要足够多，太少了，底部太轻，就会立不起来。 10.教师小结。一个成功的不倒翁需要的条件。通过图片帮助幼儿回忆。 活动反思： 本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。 不倒翁优秀教案5 活动目标： 1、掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所装物品的材质与位置对不倒翁的影响，了解不倒翁不倒的原理。 2、能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。 3、喜欢动手制作不倒翁，体验自制不倒翁不倒带来的成功感。 活动准备： 知识准备： 孩子们有玩不倒翁的经验。 物质准备： 不倒翁课件，不倒翁玩具，半圆形彩纸、乒乓球（提前剪去三分之一）、鸡蛋壳、海洋球壳等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩笔、毛线、扭扭棒、双面胶、胶带、剪刀，装饰材料（小眼睛、小彩纸等） 空间准备： 幼儿围桌子坐成4组。 活动过程： 一、游戏“玩不倒翁”，发现不倒翁的特点及不同，感受不倒翁不倒的有趣。 提问：不倒翁都有什么特点？它们有什么不同？ 小结：不倒翁因为怎们摇晃也不倒而得名，真是有趣。 它们的造型不一，有动物、人物，个个表情生动、色彩鲜艳、造型各异，但是它们的底部都是圆圆的、光滑的球状面。 二、图示梳理，幼儿掌握不倒翁的组成及制作方法。 1、提问：不倒翁为什么不倒？ 小结：有一个沉沉的物体，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。 2、提问：不倒翁有几部分组成？ 小结：上下两部分组成，下面是圆圆的、光滑的球状面做底壳，上面是各种造型做顶部。 3提问：选择什么材料做底部？沉的物体固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想设计一个怎样的造型？ 4。提问：制作不倒翁需要哪几个步骤？ 小结：制作不倒翁需要四个步骤，第一步选取底壳材料；第二步将沉的物体牢牢固定在底壳中心位置；第三步设计与众不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。 三、制作“不倒翁”，能设计、制作出不同造型的不倒翁，并自己发现问题，解决问题。 1、提问：你想设计一个什么造型的不倒翁？怎样让不倒翁在摆动时不倒？ 2、鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作，制作完成后和同伴分享。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 四、开展“不倒翁比赛”，幼儿体验不倒翁不倒的成功感。 1、玩转不倒翁，幼儿互相欣赏作品。 2、教师提升幼儿对于制作不倒翁美的经验。 3、组织幼儿玩一玩，比一比谁的不倒翁摆动幅度大，好看又不会倒。第 13 页 共 13 页