大班音乐游戏教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑大班音乐游戏教案大班音乐游戏教案1 活动目标 1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。 2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。 3. 能跟随音乐做动作,熟悉动作的结构。 活动重难点 1、幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作 2、幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3 活动准备 1.小丑头饰和红脸蛋卡片 3. 音乐和视频顽皮小丑扎气球 一 导入练习延长音5和急促音3 听音乐教师带领幼儿做动作入场。 师：“宝贝们我是谁呀？今天呀，小丑我跟你们带来了一个好玩的游戏，仔细看哦，这个游戏是怎么玩的。教师简述游戏情节并练习延长音5和急促音3 在海底世界有许多可爱的小鱼们，小鱼们每天没事就喜欢在海里游呀游呀游，突然一直大鲨鱼张开了它的大嘴巴，张 咬，聪明的小鱼们一缩没被大鲨鱼吃掉逃走了。 师：“现在呀我邀请小朋友来当鲨鱼的大嘴巴，小丑我来当小鱼，看看那只鲨鱼嘴巴张的最大能迅速的把我这只小鱼吃到。 师：小丑带来的游戏好玩吗？现在呀小丑我想请你们听一段音乐，看看里面那一段音乐可以用来玩大鲨鱼吃小鱼的游戏，仔细听哦。教师放音乐 师：“找到了吗？那一段可以玩我们这个游戏呀？5是表示什么呢？3又表示什么呢？ 师：“好吧，那么我们一起来试试看。教师带领进行延长音5和急促音3的练习2遍，并请幼儿相互玩这个游戏 二 听音乐完整的学习动作 1、听音乐，教师完整的示范动作第一遍 师：“看来小朋友都特别喜欢小丑我的游戏，小丑我太高兴了，为了表示你们对小丑我的支持今天呀，我还想给你们表演一个节目，仔细看哦，我会带来什么节目呢？”（教师跟音乐念：拍拍手点点头拍拍手准备好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈） 师：“我的表演好看吗？” 师：“现在小丑我可要考考你们了，刚才在音乐中我都做了哪些动作？”幼儿回忆动作。 3. 听音乐，教师示范动作第二遍，按顺序分解动作，幼儿练习动作 师：“哇！你们都好聪明哦，我就做了一边你们都记住了我做了那些动作，嗯，小丑我还是不服气，我还得在考考你们。 师：“好，我要再来做一遍，仔细看清楚哦这次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪个动作，然后做了哪个动作。” 师：“我先做了哪个动作？” 幼儿：“飞吻” 师：“嗯，哇，今天都来了好多的老师。 朋友，用你做热情的飞吻来打个招呼吧！左吻 右吻 双手吻) 师：“好，飞吻后我们又做了什么动作？” 幼儿：“踏步” 师：“踏步，我们来踏一踏。” 师：“然后呢？做了什么动作？”幼儿：“拍手，点头。” 师：“怎么拍的？拍了几下？我们来拍一拍。” （拍拍拍手点点头拍拍手准备好） 师：“然后呢，是什么动作？” 幼儿：“变小丑” 师：“小丑是怎样怎么变的？我们一起来玩一玩”（教师带领幼儿再次练习延长音5和急促音3三遍） 师：你们学会了小丑变脸的方法吗？来，请所有小朋友跟你旁边的好朋友面对面，我们一起来玩一次吧，注意哦，5的时候小丑可要慢慢的把你的脸给遮上等到我们3出来的时候可要迅速变脸了。我来看看那个小丑变得最快最好。 师：“变脸真有趣好高兴哦，高兴了我们要怎么样呢哈哈笑”（捧着肚子哈哈笑） 三 、完整动作 1教师带领幼儿完整动作第一遍 师：“哇聪明的孩子们，既然你们都把我的本领全记住了，为了奖励你们小丑我也给你们带来了礼物，看看你的小椅子下面有什么，那现在请你们带上我送给你们的小礼物站在你们的座位旁边跟着小丑我一起来玩玩吧。 2 第二遍完整动作，教师指导，幼儿自己听音乐做动作。 师：“很不错嘛！我的小丑们，现在呀 我不玩了，你们听音乐自己来做动作，我来看那个小丑学的最快最能干。记住哦听到5的时候要慢慢的把你的脸遮住，听到咪的时候要赶快变脸哦。幼儿跟随音乐进行完整动作练习三遍，教师在一旁观看并做简单的指导 四、游戏扩展 宝贝们你们实在太棒了，小丑我以后去外面表演节目的时候一定要带上你们。 师：“刚才呀，我们用了大鲨鱼吃小鱼的游戏来表示我们5跟3的玩法，然后还用小丑变脸的游戏来完了，那现在我们一起来看看除了这两种方法，我们还可以用什么样的方法来进行玩5和5的游戏，仔细看哦。 师：“请小朋友回到位子上，我们一起来看一看这个游戏还可以怎么玩。” 观看录像顽皮小丑扎气球 师：“可以怎么玩呀？哦，原来53还可以用来扎气球。小朋友想一想除了刚才我们看到的方法，你还有没有更好的方法呢？请幼儿相互讨论，并请做的好的小朋友上台进行展示今天我们就玩儿到这儿，跟客人老师们再见！” 大班音乐玩皮小丑课后反思 首先感谢园所给这次机会去学习，然后感谢何助理的指导和小周老师帮我配课。谢谢 目标:1.幼儿喜爱音乐，愿意快乐的跟随音乐参与活动。 2.幼儿初步了解音乐的结构，感知延长音5 和急促音3。 3.幼儿听音乐练习相应的动作，熟悉动作结构，能跟随音乐做动作。 课前准备： 1.红鼻头和吹卷 2. 蓝点和红点各10个3. 音乐蓝鸟、小改和视频顽皮小丑扎气球 活动过程和反思： 这是一节大大班奥尔夫音乐课顽皮小丑，幼儿随音乐安静进入教室，使幼儿身心放松进入音乐环境。我没有像以前一样直接出示教具上课，而是给幼儿一种神秘感，让幼儿闭上眼睛，随音乐想象，惊喜的出示教具。（我装扮的小丑）这样比以往更能吸引孩子的注意力，更能发挥孩子的想象力。 在让幼儿回忆、模仿教师动作时有意识的让主动愉快的回忆，这样能增强、训练幼儿的短暂记忆力。 然后是更加深入、熟悉音乐做动作。这个阶段也分为两次完成，第二次以幼儿随音乐自己做动作为主，老师指导。这样，幼儿在第二遍的游戏中通过自己回顾动作和老师的指导，加深幼儿对动作和音乐的记忆力，并使幼儿快乐的进入音乐游戏。 然后介入夹吹卷游戏。在游戏中重点掌握音乐中的难点，节拍53，音乐游戏训练幼儿动作的协调性、反应能力和综合社交能力（幼儿可以随意去找玩的伙伴，人数不做固定，这样还可以激发幼儿创造更多的游戏方法）。鼓励幼儿大胆游戏。 最后是活动的拓展，幼儿观看视频顽皮小丑扎气球，了解不一样的游戏玩法，并激发幼儿想象更多的玩法。 在活动中有哪些方面不足，还请各位老师多提意见和建议。谢谢 大班音乐游戏教案2 活动目标： 1.体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。 2.合拍地模仿老鼠走路，学习用不同神态和动作表现“老鼠”逗“猫”的得意样子。 3.在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向不同方向躲闪。 活动重点： 在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向“猫”的相反方向躲闪。 活动难点： 能控制好自身动作，较好地表现出老鼠“躲闪”和“逗猫”时的不同动作和神态。 活动准备： 1.经验准备：通过录像和图片，使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。活动前初步熟悉乐曲旋律和结构。 2.物质准备：录音机1台，音乐磁带2盒（完整与分段的音乐各1盒）。猫的头饰一个，老鼠头饰若干。 活动过程： 一、导入 1.幼儿听音乐模仿老鼠走路进入活动室。 2.倾听教师讲述“老鼠逗猫”的故事，初步了解故事内容、情节。 故事情节： 老鼠出洞找食吃辩听猫的声音猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头丧气地走了老鼠回家 二、展开 （一）随着A段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的样子。 1. 引子（老鼠出洞） （1）幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和“老鼠出洞”时的样子。 （2）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演“出洞时伸出头左右探望动静”的样子。 2.A段（找食吃） （1）幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。 （2）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。 3.间奏（辩听猫的声音） （1）幼儿用身体动作表现“猫来了，老鼠停住，仔细辩听声音的”样子。 （2）教师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。 4.随A段音乐幼儿完整表演“老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音”的样子。 （1）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。 （2）幼儿听音乐表演，教师提醒幼儿注意动作和神态。 （二）根据故事情节随着B段音乐创编表演“老鼠躲闪”及“逗猫”的动作。 1.随教师语言提示，练习小碎步来回躲闪。 2.在教师扮演的“猫”的带领下，听教师哼唱B段音乐，按照乐句用小碎步做躲闪动作，注意找空地方且控制速度，不与同伴碰撞。 3. 在教师扮演的“猫”追捉动作的暗示下，随B段音乐，按照乐句做相反方向躲闪的动作。注意奔跑时快速轻巧且兼顾周围同伴。 4.在教师启发下听音乐练习，相互模仿学习用不同的神态和动作表现“老鼠躲过猫”并“戏逗”、“取笑”的得意样子。 5.随着B段音乐完整地做“躲闪”、“逗猫”的动作。 （三）听音乐完整地做游戏。 1.在教师的提醒下，幼儿随音乐变化做“老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家”等相应动作，注意动作的合乐性。 2.在教师扮演的“猫”的提示下，幼儿随音乐完整地做游戏，（猫在音乐间奏时做好准备，在B段音乐每段强拍时追捉。） 三、结束。 大班音乐游戏教案3 活动目标： 1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。 2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。 3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。 活动准备 ： 木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼， 磁带、圆舞板或木鱼。 活动过程： 出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。 “小朋友你们看这是谁？”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去？我们一起去看看”。 根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏） 讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么礼？一手？一手？” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。 讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？” 3讲故事后半部分 带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。 创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。 “我们和小老鼠一起去送礼好吗？” “小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。 “你是小老鼠你怎么求小花猫？” “它求的时候心里怎么样？”（表情）， 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。 3创编猫得意的动作。 完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。 学唱歌曲。 “刚才的旋律你会哼吗？我们一起用 La来哼唱一遍。” 幼儿哼旋律。 “请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。 重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。 游戏 。 手指游戏：（唱到最后一个字你）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。 在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字你）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。 教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字你时，老鼠才能跑回家。 教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。 请35名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。 活动结束（小结或在游戏尾声中走出活动室） 大班音乐游戏教案4 活动目标： 1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲大鹿。 2、运用反复倾听判断检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。 3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”，问号卡，动物图片(小兔、大鹿、猎人)，图谱卡“反复记号”。 活动过程： (一)、开始部分： 1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。 2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。 问：你们找到好朋友了吗?找到了请到座位上坐下来。 (二)、基本部分： 1、教师完整清唱歌曲第一遍。 问：这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关游戏。 2、闯关游戏： (1)、第一关：猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片) A、教师范唱第二遍。问：听见了有谁?(小兔)教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。 B、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片) C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功?(幼儿说动作，教师做动作)。 (2)、第二关：说准歌词。(出示板字“说准歌词”和8张系列图片) A、教师范唱。问：听到这词怎么唱?(提示幼儿观察图片) B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1-4幅图。 师：这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。 C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。 D、教师示范唱5-8幅图，幼儿跟着念歌词。 E、教师引导幼儿完整念1-8段歌词。 (3)、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。 A、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。 B、小结：我们闯过了第2关。 (4)、第三关：哪里不同?(出示板字“哪里不同”) A、教师示范清唱。(最后加一段快板唱) 问：哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了? 小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。 C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。 D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。 E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。 F、钢琴伴奏，学唱第二遍。 G、面向听课老师，学唱第三遍。 (三)、结束部分： 1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。 2、结束活动。 活动反思： 1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁?通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。 2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。 3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。 4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。 5、建议： (1)、说歌词的这环节，教师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。 (2)、教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。 大班音乐游戏教案5 活动目标： 1.按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景; 2.了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。 活动准备： 根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲大花轿的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合“抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。 在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。 1.从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。 2.欣赏由大花轿音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。 3.共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。 4.通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。 5.在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。 活动过程： 利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下： 1.新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。 2.第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。 3.第三遍音乐：听音乐搭轿子在音乐结束前要搭好轿子。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。 4.第四遍音乐：抬花轿接新娘五人共同前进。 5.新娘听到锣鼓声上花轿。 6.新郎新娘到新房六人共同前进。 7.新娘抛绣球听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。 教学反思： 一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的”参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。 大班音乐游戏教案6 活动内容：小鸟和大树的游戏 活动目标： 乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。 体验小鸟和大树的相亲相爱。 教学重点：听音乐做小鸟和大树的游戏 教学难点：模仿小鸟飞 活动准备： 1、动画：大树和小鸟 2、大树手饰、小鸟挂饰 3、音乐：小鸟飞 活动过程： 小鸟飞飞模仿小鸟飞的动作 听音乐：猜猜谁来了？ 屏幕上出现飞翔的小鸟 小鸟是怎么飞的？ 一起模仿小鸟飞 观察要点： 1）谁的翅膀最柔软？张得大大的？ 2）哪只小鸟飞得高又高？（小脚踮起来） 想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？ 请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水 4、教师带领幼儿一起学小鸟飞。 二、小鸟和大树做游戏 1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？ 2、一起听着音乐模仿大树轻轻地摇动手臂 3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏 小鸟和大树是怎么做游戏的？ 追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？ 4、再次欣赏动画。 森林里住着可爱的小鸟，它围着大树飞来飞去可高兴了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的朋友。 5、游戏：小鸟和大树 1）游戏规则： 谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？（分别戴上手饰和挂饰） 什么时候小鸟和大树拥抱要听好哦！一只小鸟找到一棵大树朋友。 2）幼儿结伴游戏 观察要点： 小鸟是否能在音乐停止时找到大树朋友 小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。 3）交换角色、再次游戏 可以换一个大树朋友一起游戏 三、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？ 欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。 大班音乐游戏教案7 活动目标： 1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。 2、通过游戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。 3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。 活动准备： 彩色吸管、电子琴伴奏、PPT 一、图片导入 提问：认识图片上的花吗？它叫什么名字？长什么样？ 师：慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小小种子飘啊飘啊，它的家在哪，我们一起来听一听。 二、初步感知歌曲 1、回忆歌曲内容 提问1：听到了什么？ 提问2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样？可以怎么唱？ 2、幼儿跟唱 提问：小小种子的家在哪里？小小种子最后落到了哪里？ 三、感知乐句、熟悉旋律 1、观看动画再次倾听歌曲 提问：小小种子是怎么找家的？ 2、教师演唱歌曲变出小小种子 提问：蒲公英的种子是怎么打开的？ 3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子 师：在你们的帮助下小伞都打开了，看看它是怎么飘起来的。 四、传递种子，感知乐句 1、教师示范传递方法 提问1：大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的？ 提问2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里？ 2、师幼一起传递种子 师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧！ 五、游戏"大风吹" 1、交代要求：我做大风，歌曲唱完后，我说"大风吹"，你们就问"吹哪里"，我说"吹××颜色的小小种子"，××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。 2、师幼互动游戏 师：大风仔细听，谁唱的好就吹谁。 大班音乐游戏教案8 活动目标 1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。 2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。 3、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动乐趣。 活动重难点 重点：3难点：2 活动准备 图片、头饰、课件 活动过程 一、出示花轿图片，引起课题。 师：看，这是什么？在哪见过？ 二、欣赏图片，熟悉理解歌词 师：老师今天带来一个很有趣的故事，要讲给小朋友 们听，小朋友们要竖起小耳朵仔细听，待会儿老师要问小朋友问题噢！教师边放图片，边讲故事。 师：有几只小动物抬呢？（八只小狗抬花轿） 师：花轿里坐着谁？心情怎样？从哪里看出来呢？（老虎坐轿把扇摇） 师：“哎呦”？咦，好像是小狗的声音，怎么了呀？我们现在去看看？ 观察图片，请幼儿说说小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚） 原来，小狗不小心跌了一跤，差点弄翻了轿子，老虎很生气，踢了小狗一脚，小狗生伤心。 三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。 四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。 1、教师清唱，幼儿欣赏。 2、随音乐师生同唱。 3、边看图片边唱，帮助幼儿记忆歌词。 4、幼儿随音乐唱，并跟随老师做动作。 六、活动结束 今天我们学了一首儿歌，小朋友们都特别棒，并且还帮小狗想了好多办法战胜老虎，小狗特别高兴，让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出活动室。 附：小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。 小狗气的汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。 一二三，往上抛。 老虎摔了一大跤。 大班音乐游戏教案9 活动目标： 1、游戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。 2、体验小松鼠采松果的情趣。 活动准备： 松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果 活动过程： 1、老师示范歌曲 2、幼儿学唱歌曲 3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。 4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。 5、幼儿游戏二至三遍 活动反思： 小松鼠采果子活动，通过角色的扮演和游戏情境的创设，提高幼儿参与活动的积极性，活动的重点就是走小桥，练习走不同的平衡木，发展幼儿的平衡能力。 教师在活动前要编排好做操的内容，尽可能的让幼儿活动全身的各个部位，为接下来的活动做好准备。练习走小桥的时候，教师要做好示范和讲解不同桥的走法，使幼儿明确动作要领，可以让幼儿将两臂伸平，以此来保证身体的平衡。幼儿在选择不同的小桥时，教师要引导幼儿根据自己的能力来选择，同时要保护胆小的幼儿，使其有安全感，帮助他们体验成功的喜悦。 建议没有平衡木的幼儿园，可以用小木板、椅子等组成的"平衡木"来替代。 大班音乐游戏教案10 跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人即体现了由易到难、由简单到循序渐进的活动过程，又引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！ 活动中教师多媒体的运用，让幼儿直观地观看了跳皮筋的基本方法，初步掌握了游戏的基本玩法，三位教师的配合，让幼儿再次直观地观看了游戏的玩法。节奏的把握是活动的一个难点，什么时候做跨越动作，什么时候原地跳跃，跳几下，教师加入了口诀的引导“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，图谱的运用，帮助孩子读懂口诀，在教师的口诀下，孩子们很快就能跟着音乐的节奏跳皮筋了。 游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人，教师给予了孩子探索的机会。请孩子想一想，你觉得可以怎么玩？并请孩子在集体面前演示。教师则在孩子们探索结果的基础上加以整理，以更好的方式呈现。引导孩子站在皮筋的里面，往同一个方向跑，避免同伴与同伴相撞。 再次观看视频，引导幼儿仔细看：什么时候跑，和同伴交换位置。在观看视频的基础上，教师做了示范，边示范边念口诀，提醒幼儿听准节奏交换位置，当唱到“二八二九三十一”的时候换到另一边。 在练习的环节，教师也采用了多种练习方式来激发幼儿的积极性，请个别幼儿练习，幼儿分组练习等多种方式，孩子们玩的不亦乐乎。教师很好的引导孩子在游戏中达到了活动目标。 大班音乐游戏教案11 一、游戏综述 中国民间故事马兰花以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。 幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过马兰花这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧马兰花。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1幼儿会复述故事马兰花，了解故事中的人物和故事情节。 2幼儿会唱黄梅戏对花和表演舞蹈欢庆、美丽的家园，为儿童剧表演做准备。 3了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。 （二）游戏资源 1创设场景，准备道具。 (1)场景：树林。 (2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。 2选配音乐。 (1)美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧绿色家园）：用于第一、五场“花”和“草”上场。 (2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。 (3)黄梅戏对花：用于第三场小兰和马郎的对唱。 (4)欢庆中国风格的民乐）：用于第六场结束。 （三）家庭与社区 1家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。 2家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。 四、游戏提示 1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场另一方面也增加了表演的趣味性。 2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。 3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演 反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。 歌曲欢乐颂 活动目标 1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。 2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。 3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。 活动准备 1.图片：白云，蓝天。 2.图谱、音乐磁带 活动过程 1.观看图片：白云、太阳 教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了? 多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。 过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。 请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。 二、展开 1课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件） 教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？ 让我们一起来看一看。 2.利用图谱朗诵歌词 教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。 3教师表演唱（放伴奏） 4看课件，师生唱（放伴奏，点课件） 教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。 老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。 你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？ 5教师指挥，幼儿唱（放伴奏） 教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？ 那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。 过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！ 6观看“欢乐颂”视频（放视频） 引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。 7小结（放歌词音乐） 教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？ 音乐活动设计：懒惰虫和勤快人 活动目标： 1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。 2、借助歌