人教版一年级数学上册第二单元《左右》教案（五） .doc

人教版一年级数学上册第二单元左右教案（五） 教学内容：教材第10页主题图以及“做 一做”。教学目标：知识与技能：(1)学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。(2)能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。过程与方法：经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置 的方法。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。教学难点：在 具体情景中体会“左、右”的相对性：教学方法：引导探究法。合作探究法，交流讨论法。教学过程：一、初步认识“左”和“右”(1)活动一：认识汉字“左”“右”。教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不对？出示 汉字：左、右教师：谁认识这两个字？认识的同学请把手举得高高的。教师：你们真棒！那么多同学都认识！ 你举的是左手，还是右手？你用右手做什么？ (2)活动二 ：介绍自己的左手和右手。教师提问：谁来 向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？教师：左手和右手是一对好朋友，你们的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？ (眼、耳 、脚)(3)活动三： “找朋友”游戏。教师：我们的身上有那么多的好 朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个“找朋友”的游戏，好不好？教师说明游戏规则：我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确 。放找朋友的音乐。游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、 左耳(4)活 动四：找位置。(5)过渡语：你们爱吃水果吗？桌上每个袋子里都装了一些水果，请把它们轻轻倒出来。师迅速摆好三种水果。看见什么了？请像我这样摆上三种水果。 (苹果、橘子、梨)教师提问： 最左边是什 么？最右边是什么？拿出香蕉 ，把香蕉挨着放在苹果的右边；再拿出西瓜，让西瓜和梨挨着，放于梨的左边。教师：你们说说，橘子的左边有什么？右边有什么？ (5)活动五：找同学家。过渡语：“左”和“右”的用处 太大了，你们在生活中遇到过这样的问题吗？(出示图片)教师：小龙到好伙伴小明家去 玩。 小龙只知小明家在中心医院的左边，到底是哪一栋呢？他犯难了，你们能不能看图再帮帮他二进一 步认识“左”和“ 右”，使学生明白“左”和“右”是相对的三(1)活动一：讨论。指名学生和老师一起玩“拍手”游戏。提问：为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了？把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁 做得对。为什么？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反。(2)活动二：帮一帮。出示图片：上学路口教师：小明上一年级了。他想：我都是一年级的小学生了，我要自己去上学。于是，妈妈同意了。妈妈把上学的路线告诉了小明。到了路口，小明却被难住了。你们能帮帮他吗？指名学生上台来指一指。让学生像小明那样站好指右边。 (3)活动三：上下楼梯。出示图片：少年宫。教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？展开讨论。学生体验。五人模仿上楼，五人模仿下楼。想想靠哪边走。a提问：他们都是靠右边走的吗？b提问：(问亲自体验上下楼的 同学)你们都是靠右走的吗？那你们的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢？除了在楼道里行走时我们要靠右之外，还在什么时候我们也 需要靠右？(4)活动四：找球。游戏规则：先找一个同学，蒙上他的眼睛，再找一个同学，让他拿好球站在教室的某一个位置。游戏开始，全体学生开始把行走路线告诉给被蒙眼睛的同学。教师：如果你们把行走路线说得特别清楚 ，让他能顺利地找到 球，我就把球送给你们。三、课堂小结你喜欢上这节课吗？为什么？第 5 页