小班音乐教案《小司机》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班音乐教案小司机小班音乐教案小司机1 活动目标： 1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。 2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1、自制小汽车、红绿灯。 2、教学挂图过马路。 活动过程： 1、出示教学挂图，说说过马路的经验： “图片上有谁？他们在干什么？” “你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？” “过马路时还有谁要看好红绿灯？” “小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。” 2、体验游戏“过马路”： 老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。 3、听音乐，辨认音乐信号： 老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号： “这两个声音有什么不一样？” “高、低音可以代表什么颜色的灯呢？” 教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。 4、游戏小司机： 老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号： “这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车） 老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。 小班音乐教案小司机2 设计思路： 1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。 2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。 3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。 一、活动目标： 1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。 2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。 3.知道有序开车才是一个文明的小司机。 二、活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。 三、活动准备： 经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备：奥尔夫音乐开始和停止、红绿灯指示牌。 四、活动过程： （一）律动开小车入室，引起幼儿兴趣。 1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？ 师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答） 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。） 师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来， 跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？ （二）欣赏音乐开始和停止 1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。 （1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？ （2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。 （3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？ （4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样? （5）和幼儿一起听音乐再次做开车的'动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。 2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。 （三）跟随音乐进行游戏。 1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。 （1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。 （2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。 2.跟随音乐进行第二次游戏。 师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！ （四）延伸活动： 开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。第 5 页 共 5 页