小班科学活动轮子教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班科学活动轮子教案小班科学活动轮子教案 篇1 活动目标： 1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。 2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。 3.产生对轮子探究的欲望。 活动重难点： 活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。 活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。 活动准备： 1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。 2.每人一个轮胎。 3.ppt:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。 活动过程： 一幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。 1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力 指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？ 小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。 2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。 指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。） 看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？ 二游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。 请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没 有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。 三结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。 指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论） 小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。 小班科学了不起的轮子课后反思 轮子的应用在生活中非常广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。 环节一：在“运轮胎”游戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。 环节二：在 “运箱子” 游戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在有趣的游戏中发现轮子的作用。 环节三：通过寻找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的方便。 本活动中始终以游戏贯穿整个活动，孩子们的兴趣很高，参与性强。能主动探索发现轮子的特点。 小班科学活动轮子教案 篇2 教材分析： 本活动选自华师大建构式教材小班上册 “轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不起的轮子”。轮子是孩子们生活中经常遇到的，来源于幼儿生活，也是他们感兴趣的事物。经过对原教材反复地熟悉和分析，结合小班幼儿注意水平低下，喜欢形象鲜明、具体生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的意见，重视幼儿直接经验的获得，在保留原教材的主线上，对细节做了一些修改和补充，希望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。 我们将活动环节作了较大的调整：将原先利用PPT让幼儿间接感受轮子的作用，调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比较中得出：安装上轮子后可以更省力快速地运货物，从而感知轮子的作用和给我们生活带来的方便。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子（PPT），用生动有趣轮子形象吸引住幼儿，让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活经验。 在整个活动设计中，我们旨在通过幼儿直接经验的感受，在轻松有趣的游戏操作中激发幼儿的学习动机，提高幼儿参与活动的积极性。 活动目标： 1.了解轮子的作用。 2.在操作活动中体验成功的快乐。 活动准备： 1.小货车若干辆； 2.自制饮料若干； 3.了不起的轮子课件； 4.货架2只活动过程：运货物 师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小朋友帮忙将这些饮料运到超市去，你们愿意帮忙吗？有这么一辆奇怪的小汽车可以帮忙，你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里？我们将饮料瓶整齐地放进车厢里，并且把车厢装满。” 师：“我们来运饮料了，小汽车呀，小汽车，嗨哟嗨哟往前开，我是能干的小司机，大家一起运饮料。”教师带领幼儿运饮料进活动室，并用不同的动作，或抱或推车厢，感受车厢的沉重。师：“到超市了，我们把饮料放到架子上去吧！再把小汽车放到车库里，每个小点放一辆车子。放完后马上坐回到位置上。” 师：“你们刚才在运饮料的时候觉得怎么样？”幼：很重。 幼儿回答。 师：“因为这么多饮料放在一起比较重，所以我们运的时候会感受到很累，运的速度也就比较慢，那么你们有没有好办法，让小车子可以又省力又快速地运呢？”幼：装轮子。师：这是个好办法。 幼儿回答。安装车子轮子师：“这里有很多的轮子，我们帮它们装上去吧！”教师示范安装轮子，将轮子轻轻地扣到缝中，然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗？不行，要装上两对轮子。你们想去试一试吗？那听清楚老师的要求：每个小朋友拿好两对轮子，快速地将轮子装进车子里。师：“请小朋友们拿好轮子为小汽车装上去吧！”（幼儿安装轮子）教师及时帮助有困难的幼儿。再次运货物感受有轮子的方便与省力。 师：“小朋友真能干，一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的小汽车来运饮料会怎么样呢，让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里，放好了我们出发了。小汽车呀小汽车，滴滴滴滴往前开，我是快乐的小司机，滴滴滴滴滴。” 师：“现在把装满饮料的小汽车停到车库里，我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快，谁来告诉我，没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料，你更喜欢用哪一个运，为什么？” 幼儿回答听听轮子的自述。 结合PPT讲述了不起的轮子 师：有了轮子可以让我们更省力地运东西，车子也会跑得更快，轮子真了不起。轮子自己有话想跟小朋友说，我们一起听听。 师：玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都因为有了轮子而跑得很快很快，那你知道哪些东西也有了不起的轮子？观看课件，了解生活中的各种轮子，进一步了解轮子的作用。 观看PPT了解生活中各种各样的轮子。师：“除了这些有轮子的东西，小朋友可以在生活中仔细地观察、发现，还有哪些有了不起的轮子，他们怎么给我们的生活带来更多的方便。”拉着有轮车出活动室。 师：“超市的叔叔阿姨还要我们帮忙再把饮料放进仓库里，我们一起运过去吧！”教师带幼儿拉着车子出活动室。 小班科学活动轮子教案 篇3 活动目标： 1。通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。 2。初步感知圆形与生活的人密切关系。 3。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5。激发幼儿乐于探索科学实验的.乐趣。 活动准备： 圆形、三角形、正方形积木若干 活动过程： 一、欣赏轮子工程师的作品 1。（搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等）让幼儿天观察这些是什么？哪里有轮子，哪里没有轮子。 2。讨论：这里有很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。 二、观察并思考圆形轮子的作用 1。工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么是圆形的？ 2。一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么？四个轮子的是什么？许多轮子的是什么？ 三、比较圆形、三角形、正方形。 1。出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢？为什么它们不能做轮子？ 2。如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事？ 3。玩一玩试一试看哪些积木能滚动。 4。有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢？原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。 活动延伸： 引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形；比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。 小班科学活动轮子教案 篇4 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 活动准备： PPT、幼儿带来的各种车子 活动过程： 一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？ （一）出示两只轮子，引起兴趣 1、你们看这是什么？有几只？ 2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？ 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？ （二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？ 小结：三只轮子的是三轮车 （三）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？ 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？ 小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等 二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？ 2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子） 3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。 活动延伸： 师：你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？ 师：你见过这么多轮子的车吗？ 师：平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？ 小班科学活动轮子教案 篇5 活动目标： 1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。 2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。 3、激发思考与探索的兴趣。 活动准备： 汽车图片或者实物，教学挂图，积木 活动过程： 一、活动开始。 (老师出示汽车，引起幼儿兴趣。) 老师：小朋友们，你们看，这是什么呀? (幼儿回答) 引导幼儿发现汽车能跑起来的原因 老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗? (幼儿回答) 引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。 二、基本部分。 (感知轮子能跑起来的特点) 老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗? (出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。) 老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。 老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。 三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。 老师：这幅图哪些地方有轮子呢? (幼儿回答) 老师：这些轮子是什么样子的? (幼儿回答) 老师：轮子有大有小，有的是橡胶的，有的是木头的，有的轮子中间是空空的。但是无论怎么样的轮子它都是圆形的，因为这样才能滚动。有了轮子，我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了，小朋友们回家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子，好吗? 三、收拾教具，结束活动。 小班科学活动轮子教案 篇6 设计思路：轮子在孩子们生活中无处不在，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。他们都因为有了轮子才跑得快。孩子们对圆圆的轮子很感兴趣，但他们只对轮子的滚动感到好玩，对轮子的作用等了解很少，为了让孩子们更多的了解轮子，设计了本主题。 一、活动目标 1、引导幼儿在操作活动中体验帮助别人做事是快乐的。 2、启发幼儿观察生活中会转动、滚动的物体，发展其观察力。 3、指导幼儿通过操作活动感知轮子滚动可以省力，从而了解轮子的作用。 二、教案准备 玩具车每人一辆，玩具小推车，挂图、磁带。 三、教案过程 1、组织幼儿谈话：小朋友怎样来？（自行车、摩托车、小汽车等）引导幼儿了解各种车辆能带着走。 2、幼儿自己玩玩具车，引导幼儿先用手搬运货物，再用小玩具车运送，让幼儿体验轮子的作用。 3、讨论：引导幼儿说说轮子还能帮什么忙，还知道那些东西上还有了不起的轮子。 4、欣赏会滚的“汽车” 5、律动快乐转转转让幼儿体验转动的快乐。 四、活动延伸 1、玩具区内放置各种带轮子的玩具让幼儿自由操作。 2、家长带幼儿参观超市，观察各种带轮子的物品，了解轮子的作用。 五、活动评析 1、孩子们在自己玩的过程中，亲身体验了轮子的作用，体验了帮助别人的快乐。 2、培养了孩子们的探索兴趣。孩子们在欢快的律动中体验了转动的快乐。 小班科学活动轮子教案 篇7 小班科学：有趣的轮子 活动目标： 1 感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。 2 初步了解轮子在生活中的运用。 3 喜欢玩轮子，体验玩轮子的乐趣。 活动准备：PPT，各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐 活动过程： 一、 玩汽车，知道车子有了轮子才能开动 师：宝宝们，今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗？（咕辘辘咕辘辘咕辘辘开来开去真开心，这是我的小汽车2遍） 师：汽车城到了，我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀，这么多汽车你们想玩一玩吗？宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。（指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的） 师：宝宝你是怎样玩汽车的？ 师：你刚才为什么要换一辆汽车开（没有轮子不能开） 小结：原来汽车有了轮子才能开起来呀。 二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣 第一次玩 师：老师这里有许多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的是什么形状的？它有什么本领呢？（幼儿自主选择）教师指导幼儿（会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的） 提问：你玩的轮子是什么形状的呢？它象什么？ 提问：你的轮子有什么本领呀？（会滚）让幼儿滚一滚 提问：其它小朋友你的轮子会滚吗？ 第二次玩 师：你们还想和轮子做游戏吗？那现在你可以和好朋友一起玩轮子，也可以拿两个轮子玩一玩，看看会有什么发现？ 提问：你刚才是怎么玩轮子的？（和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，大的轮的快，小的一会儿就停了） 小结：轮子滚来滚去真好玩。 三、了解轮子在生活中的运用 师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的？ 轮子自述：大家好，我是轮子，刚才小朋友说的很对，我呀长的圆圆的，会滚动，汽车装上了我，只要我滚起来，汽车就能向前开了。我除了能让汽车开起来，我还有很多的本领呢？小朋友你还在哪里看见过我呢？ 师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀？ 你看，我能让火车开的飞快；我能把路压得平平的；我还能让鞋子滑起来呢；当我滚起来的时候还能传送东西；看这个箱子好重啊人们搬着多累啊，有了我向前滚起来，人们就不用使那么大的力了。小朋友你们喜欢我吗？ 师：你为什么喜欢轮子呀（帮助我们，带来方便、滑板开心） 四、体验轮子给我们带来的方便 师：轮子的作用真大呀，老师这里有许多东西，我呀要把它送到教室去，小朋友你们愿意帮老师运东西吗？ 师：你搬得动吗？搬不动怎么办 师：老师这里有辆小拉车，它的下面有（轮子）我们试试把这么重的东西放进去，你能不能拉动它？ 师：看来轮子的作用真大呀。 结束 师：宝宝，我们赶紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。 小班科学活动轮子教案 篇8 设计意图： 本阶段我们开展玩具宝宝的主题活动，在玩车的过程中孩子对会转动的车轮十分感兴趣，在认识车轮的基础上还与家长一起寻找了生活中有轮子的东西并收集起来，设计本次活动在于丰富孩子的生活经验，感知各种各样的轮子。 活动目的： 1、引导幼儿感知轮子的基本特征和用途，培养幼儿对周围事物探索的兴趣。感知轮子可以滚动。 2、培养孩子的动手能力。 3、乐意与同伴交流，鼓励幼儿大胆、清楚的说出自己的想法和感受，在活动中情绪愉快。 活动准备： 各种带轮子的玩具，摇摆车、小推车、办公椅、滑板等，。 活动过程： 一、结合调查表丰富孩子的生活经验：在生活中你还见过哪些有轮子的东西？ 二、介绍各区材料，引导幼儿自主游戏。 1、会滚动的轮子：玩各种带轮子的玩具。 2、车轮滚画：探索不同得滚印方法（转弯滚、绕圈滚、两轮滚、侧轮滚等） 3、我为汽车装轮子：根据汽车的大小为汽车找出相应的车轮，并进行添画。 4、这有几辆车：利用油水分离的方法找找纸上共有几辆车，并根据数量进行归类。 5、停车场：提供各种汽车让孩子玩车。 要求：互相谦让，不争抢玩具。 三、教师重点指导主题探究区。通过玩各种带轮子的玩具，让幼儿感知轮子能滚动。 （1）师为幼儿提供各种带轮子的玩具，鼓励 幼儿大胆的玩，愉快的玩，从而让幼儿感受轮子的滚动。 （2）在玩的过程中引导孩子观察轮子是怎样滚动的？ 四、欣赏：各种各样的轮子。 1、问：小朋友我们刚才玩的玩具都有什么？它们长得一样吗？有什么用？ 2、播放VCD引导孩子欣赏各种各样的轮子。 小班科学活动轮子教案 篇9 设计思路： 在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以经常遇到，也是他们感兴趣的事物；再次，应该是要活动性的，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应该是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和发展，是教材活动外的延伸，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探索的松散性结构。 活动目标： 1.知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来方便。 2.体验与同伴合作运玩具的乐趣。 活动准备： 1.室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。 2.教学课件一个、小蜗牛图片。 3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。 活动过程： 1.开始部分：谈话导入课题，激发幼儿兴趣。 （1）师：孩子们，今天是谁送你上幼儿园的？你们怎样来幼儿园的？启发幼儿说出带轮子的车子。 师：今天小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园，可是他们走得太慢，小朋友想一个办法帮助他们？引导幼儿知道车子快。 师：为什么车子快？引导幼儿说出轮子。 （2）出示滑冰鞋、滑板等教具，让幼儿观察上面都有什么？（轮子）等观察后让幼儿说出轮子是什么形状的？（圆）它是怎样滚动的？ 师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，滑板来帮助它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？ （很快） （3）幼儿尝试比较有轮子的物体和没有轮子的物体的区别。再次感知体验轮子的作用。 展示各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的方便。 2.启发幼儿进行生活经验联想： 你还知道哪些东西也有了不起的轮子？它们分别有什么作用？（让孩子回答生活中有轮子的东西。）出示各种带轮子的课件，让幼儿观察，讨论。 3.利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。 游戏：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多？ 4.师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来方便。 小班科学活动轮子教案 篇10 活动目标： 1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。 2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。 3、了解轮子在社会生活中的应用。 重难点分析： 重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。 难点：如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。 活动准备： 1、圆形、正方形、三角形的积木若干。 2、课前幼儿搜集的玩具汽车。 3、各种有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。 活动过程： 一、导入：游戏导入 激发兴趣 1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的百宝箱中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。 2、教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密？ 3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？ 4、幼儿进行讨论，教师适当小结。幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。 二、展开： 1.探索发现 认识轮子 师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。 幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。 教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。 2、拓展思维 启发联想 在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？ 引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。 教师小结：轮子可以帮我们走的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。 3、轮子自述，拓宽视野 教师进行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了很多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？ 播放课件，以轮子的身份引出进行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。 4、创设情景 感受体验 创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！ 教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！ 三、结束： 教师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。 小班科学活动轮子教案 篇11 活动目标 1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。 2.初步感知图形与生活的密切关系。 活动准备 1.玩具车四辆。 2.圆形、正方形、三角形积木若干。 3.学习资源课件。 活动重点 比较圆形、正方形、三角形的不同。 活动难点 感知图形与生活相关。 活动过程 （一）开始部分 1.出示玩具车，引起幼儿的学习兴趣。 师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小朋友到上面来摸摸。 师：小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?（都有轮子） （二）基本部分 1.结合生活经验，知道其他物体也有轮子。 师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢? 2.出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。 火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。 3.轮子的形状和作用。 师：小朋友，你们仔细看这些轮子都是什么形状呢? 圆形。 4.通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。 师：如果我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗?为什么呢? 我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。 5.通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。 师：后面有很多不同形状的积木，小朋友现在自己动手操作下，看哪个图形适合做轮子。 （三）结束部分 1.老师进行总结。 请拿各种轮子的小朋友到前面，结合课件，验证哪个图形适合做轮子。 师：为什么是圆形适合做轮子呢? 结论：因为圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以圆形适合做轮子。 2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。第 25 页 共 25 页