小班语言教案《爱吃水果的牛》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言教案爱吃水果的牛小班语言教案爱吃水果的牛1 内容与要求： 1、理解故事并乐意学说故事中的对话。 2、喜欢水果，知道水果有营养。 环境与材料创设： PPT、背景音乐 活动过程： 一感知回忆。 1提问：你们喜欢吃水果吗？你最喜欢吃什么水果？ 2小结：我们小朋友都喜欢吃水果，因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果，它喜欢吃什么呢？我们一起来听听好听的故事吧！ 二理解故事。 （一）讲述故事第一段 1互动理解故事内容 2学说对话：红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、 （二）讲述故事第二段。 1、提问：感冒的时候会怎么样呢？ 2、讨论：红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”为什么？ 3、学说对话：请你喝杯xx的水果牛奶吧 三完整欣赏故事 小结：水果里有很丰富的营养，我们平时也要经常吃水果哦。 四延伸活动 1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶，猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢？ 2、请客人老师喝水果牛奶（鼓励幼儿大胆开口：客人老师请你喝xx水果牛奶）。 小班语言教案爱吃水果的牛2 活动目标: 1理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。 2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。 活动准备： 1幼儿没人带一种水果，教师将部分 活动目标: 1理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。 2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。 活动准备： 1幼儿没人带一种水果，教师将部分水果洗净、切开。 2多媒体课件 活动过程： 开始部分 今天好多的小朋友带来了好多的水果，你们想了解它们吗? 基本部分 1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。 其他幼儿可以发表不同的建议，教师及时的引导提示各种水果的作用。 2幼儿看多媒体，“其它的日常水果” 请幼儿说出它们的名字和颜色，发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉，教师及时评价。提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。 3教师讲故事爱吃水果的牛同事展示课件 幼儿听讲故事，及时回答老师的提问。培养孩子的专注力，提高耳听脑想嘴说的能力 a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的? b如果你的爸爸妈妈生病了，你会怎么做?进行情感教育 c这个故事告诉我们，想不生病一个很重要的预防方法是什么? 4一起分享水果 体验分享的乐趣，养成爱吃水果的习惯。 讨论：爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么营养? 5看屏幕(不爱吃水果，爱吃水果的录像) 回答:他们谁对谁错?为什么?提高幼儿对事物的判断能力 6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。培养幼儿的创造力和想象力。 结束部分 老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。 小班语言教案爱吃水果的牛3 活动目标： 1引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。 2提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。 活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本ppt、杯子和果汁。 活动过程： 一、出示字卡，导入： 你们吃过什么水果呀？（“水果"字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个打开图） 二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。 1这些水果你们爱吃吗？ 除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图） 2这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。） 3请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。 今天我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是爱吃水果的牛。 1这是一个森林。森林里长满了什么？ 2主人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃） 3这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？ 4主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？ 5除了主人，还有的邻居也都感冒了。 6谁没有生病？它还在吃什么呢？ 7牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢？ 8奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？ 9这些水果牛奶给谁喝了？ 10对人们有什么好处呢？ 11吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。 四、喂奶牛吃水果。 小班语言教案爱吃水果的牛4 活动目标： 1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。 2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。 活动准备： 1、大牛头饰和小牛头饰 2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。 3、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上) 4、透明杯上贴上8种水果的标记。 活动过程: 一、活动导入： 师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座) 师：小牛们，你们最喜欢吃什么? 师：我是只特别的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?（苹果、橘子、香蕉、梨） 二、感知故事，认识两种水果。 师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果? 1、认识杨桃： (1)杨桃的皮是什么颜色的? (2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃! (3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。 (4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道) (小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。 恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢? 2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。 3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。 师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。 三、配乐幼儿完整欣赏故事 师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师：主人是喝了什么身体变好的?师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢? 四、挤水果牛奶 师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排) 吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。 五、送水果牛奶 现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶!”小牛也来送吧。 (在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶!” 六、结束 师：小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧! 小班语言教案爱吃水果的牛5 一、设计思路： 爱吃水果的牛这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你！ 二、活动教案： 活动目标： 1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。 2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。 活动准备： 1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛； 2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。 3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。（苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上） 4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。 5、透明杯上贴上8种水果的标记。 6、水果刀一把； 活动过程: 一、活动导入： 师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座） 师：小牛们，你们最喜欢吃什么？ 师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨） 二、感知故事,认识两种水果。 师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？ 1认识杨桃： （1）杨桃的皮是什么颜色的？ （2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！（幼儿边切边说） （3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。 （4）味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道） （小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？ 2同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。 3老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。 师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。 师继续讲述故事。 三、配乐幼儿完整欣赏故事 师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛 提问： 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？ 师：主人是喝了什么身体变好的？ 师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？ 四、挤水果牛奶 师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。 师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？ 师：我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面） 师：还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。 五、送水果牛奶 师：现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了：“客人老师，请喝××牛奶！” 师：小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“客人老师，请喝××牛奶！” 六、出场 师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！ 小班语言教案爱吃水果的牛6 活动目标： 1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶营养好。 2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 活动准备： 1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个； 切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透明杯上贴上8种水果的标记。 活动过程: 一、活动导入： 师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜欢吃什么？师：我是只特别的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨） 二、感知故事，认识两种水果。 师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？ 1、认识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的”小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！ 3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道） （小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？ 2、让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。 3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。 师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。 三、配乐幼儿完整欣赏故事 师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主人是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？ 四、挤水果牛奶 师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。 吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。 五、送水果牛奶 现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了：“××，请喝××牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“××，请喝××牛奶！” 六、出场 师：小牛们！我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧！ 爱吃水果的牛课后反思： 问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。 如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。 巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。 如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。 小班语言教案爱吃水果的牛7 活动目标： 1通过阅读，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。 2愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。 3体验阅读活动的快乐。 活动准备： 大书一本；小书人手一册；大小图片若干。 活动过程： （一）导入活动，引起兴趣。 1律动摘苹果。 教师：小朋友，你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？我们一起去摘一摘。 2猜水果。 教师：天黑了，果园里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也爱吃水果，我们一起到书里看一看。 （二）小书阅读，理解故事。 1幼儿小书阅读。交待阅读要求：阅读P1-9页。 2结合大书启发思考。 教师：爱吃水果的牛在哪里？主人给他吃什么水果？ 3和幼儿一起听风声。 教师：这是什么声音？（展示PPT即书第11页），接下来发生了什么事？ 4幼儿继续阅读。 教师：主人感冒了，所有的邻居也感冒了，爱吃水果的牛有没有生病？ 教师：为什么爱吃水果的牛没有生病？主人生病了，牛会想什么办法？除了红红的草莓牛奶，还喝了什么牛奶？ （三）阅读大书，集体讲述。 （四）故事表演，体验快乐。 1教师扮牛，请幼儿送水果。 2牛送一盆礼物给幼儿水果牛奶。 活动延伸： 日常活动：提醒幼儿多吃水果，多喝牛奶，知道不浪费。 小班语言教案爱吃水果的牛8 这是一个充满童趣的故事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛，描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓”，不仅如此，当主人与他的邻居感冒生病的时候，更神奇的事情发生了，这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单，符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇迅速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中，通过有趣的故事情节，并结合孩子的生活经验，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲述，丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而纠正挑食的坏习惯。 1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲述。 2、知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。 3、体验变色游戏的快乐。 爱吃水果的牛ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透明杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。 一、倾听故事，了解故事内容。 1、观察图20、21，引出课题。 师：今天胡老师请来了一位动物朋友，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。 2、欣赏配乐故事。 提问：爱吃水果的牛为什么没有生病?爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的? 二、学习用叠词描述水果的特征。 1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗? 2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习：如“的苹果”) 3、互动式示范。 老师这里有一些水果卡片，这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的? 现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小朋友说一说：“你拿到了怎样的水果。” 4、奶牛看到小朋友手上的水果说：“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话“我给你吃的”。如：牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果 三、制作水果牛奶。 1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么? 2、如果用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢? 3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。 教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。 幼儿操作，教师巡回。 4、交流自己变出的水果牛奶。 四、延伸：想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。 在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的注意力一下被吸引了，家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会，因为每个家长都希望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征，尽量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在许多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西，导致孩子不能很好说出一些水果。 小班语言教案爱吃水果的牛9 目标： 1、在讲讲画画中感知水果的不同色彩和特征。 2、在游戏情景中，体验帮助他人的快乐。 准备材料： 故事ppt，大奶牛背景图，幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。 活动过程： 一、故事导入： 师：在一个长满各种水果的果园里，住着一头神奇的牛。这头牛呀特别喜欢吃水果，所以果园的主人就每天喂它吃许许多多的水果：有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜；弯弯的、黄黄的香蕉（突出强调牛爱吃水果。） 师：一天晚上，突然刮起了一阵大风，动物朋友们都病了，果园的主人也病了，只有爱吃水果的牛没生病。因为它是一头神奇的牛，吃了各种各样、许许多多的水果，身体棒棒的、从来不生病。神奇的牛想起主人平时最爱吃草莓牛奶，它就吃了许多许多的草莓，挤出草莓牛奶给主人喝，一会儿主人的病就好了。（强调突出牛的神奇。） 师：可是农场里还有许多动物生病了，他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶，给小动物们治病。 二、示范操作： 1、出示奶牛图片，师生共同示范。 师：我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、个别幼儿示范） 提示：涂色前请幼儿说“爱吃水果的牛，我喂你吃X，挤出X牛奶来！” 教师根据幼儿的语言，帮助幼儿提炼：爱吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、红红的草莓，挤出X牛奶来。（全体幼儿跟着讲述完整句子） 2、鼓励幼儿操作，教师及时指导。 师：（教师作挤奶动作，挤出X牛奶）一杯水果牛奶只能治一直动物，其他小动物怎么办呢？我们大家一起来喂奶牛，让它挤出许多许多水果牛奶给所有的小动物吃，好吗？ 3、引导幼儿找到操作材料进行创作，感知不同水果的不同色彩，及时肯定幼儿的涂色过程。 a：涂色要均匀，没有小白点的水果最新鲜，奶牛喜欢吃。 b：指导幼儿用“爱吃水果的牛，我喂你吃X，挤出X牛奶来！”的句式说 三、交流分享： 1、师：我们为奶牛吃了水果，奶牛挤出来很多牛奶，小动物喝了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高兴地玩了起来。 2、师：你们刚才都喂神奇的牛吃了哪些水果？挤出了什么口味的牛奶？ （请幼儿交流自己的作品，教师根据幼儿回答回应。） 师：你喂它吃了*，所以它挤出了*牛奶。闻闻看是不是*的味道？（引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。）哇，*牛奶的味道真好！ 1、我们一起看看奶牛到底吃了多少水果，能挤出多少杯牛奶。（大家一起数一数） 活动延伸： 大奶牛还想吃其他的水果，挤出其他味道的牛奶，请小朋友去区域中帮忙。幼儿感兴趣的话，还可以在区域中进行。当然还要提升要求，让幼儿自己绘画的基础上涂色。第 24 页 共 24 页