幼儿园小班游戏教案《平衡》含反思.pdf

活动目标1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。3.喜欢参与游戏，体验。4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备1.材料及环境创设。2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。3.录音机 1 架，艺术体操音乐若干段。4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。活动过程在场地上出示高度 (10-30厘米)宽度 (15-20厘米)坡度不一 (视具体情况而定 )的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。教师在每次活动时， 除了灵活的随机指导外， 还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等， 除了器具选择的重点指导外， 还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作 ;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如 送娃娃过小河 (抱娃娃走过平衡木 )、运西瓜 (幼儿依序站在平衡木上传吹塑球 )等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。教学反思：老师设计的环节很科学， 先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中，教师设置了有趣的情境、 具有层次性和挑战性的活动内容， 使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。小百科：平衡是两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳，稳定。