北师大版二年级英语上册教案设计《Who’s that-》Lesson4.doc

北师大版二年级英语上册教案设计Whos that?Lesson4 教学内容：Structures： Whos that？ Who is that？ Thats（Ann）。That is（Ann）。 That isnt （Wang Ling）。That is not （Wang Ling）。 Jj，Kk，Ll，Mm，Nn教学目标：知识1、 单词： Core： whos，that，who，America，Britain，Canada，China Phonics： jacket，jeep，kangaroo，kite，ladder，lemon，money，moon，noodles，nest Cintextual： Join us！，Poor Mocky！ Ouch！2、Phonics： Jj，Kk，Mm，Nn3、句型： Whos that？ Who is that？ Thats/That is （Ben） That isnt/is not（Jane）。 Hes form Canada. She is from Britain.能力1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。重点难点：1、正确朗读新单词。2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。3、表演the rhyme and the song.教具准备：把第70页的句型3放大复印下来，粘在薄纸板上，剪下来做成一套句型卡片。 写有9个人物名字的句型卡片。教学过程：1.书写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn（第32页）（1）教师说：“看我写字母J。”教师背对全班学生，在空中写字母J。让学生一起在空中书写这个字母。用同样的方法教小写字母j。（2）让学生翻到“临摹和抄写”这项活动。学生临摹第一行的4个大写字母J，在空白行里自己写字母J。用同样的步骤处理字母j。（3）用同样的步骤处理字母Kk。（4）告诉学生，课后临摹剩余的字母。 2.听字母Jj，Kk，Ll，Mm和Nn（第32页）（1）让学生看该页下半部的图。让学生看教师手中的书。教师边说边依次指各个图，例如：kangaroo，kuh。（2）放录音，学生听录音，指每个词的第一个字母。（3）停止播放录音，让学生依次指图片，并说出每个单词的第一个字母。（4）让学生临摹图片中的字母。3.句型归纳（第21页）（1）教师举起Whos this？ 的句型卡片，边读边指上面的单词。同样的步骤处理句型卡片Who is that？（2）指着Whos中s，提醒学生省字号“”，表明省去了一个字母。（3）选两名学生面向全班举着这两张句型卡片。用同样的方法，挑选另外两名学生举卡片复习Thats和That is句型。（4）让一个学生举起Danny Deer的面具。这个学生应该站在距全班有一段距离的地方，但是靠近举着Thats句型卡片的学生（这时举着That is的学生可以坐下了）（5）教师问：“Whos that？”引导学生回答出Danny Deer。教师说：“Thats Danny Deer.”边说边指卡片上的单词，让学生重复这句话。（6）把写有Danny Deer的句型卡片让给举着Danny Deer面具的学生。用其余的面具的相应名字的句型卡片，以及句型Whos that？ Thats Danny （Ann）。继续练习，步骤同上。（7）让学生看第33页上半部，教师示范朗读Uncle Bookys Blackboard上的结构。（8）全班学生跟着重复问题与回答。4.指一指，说一说（第33页）（1）让学生复习前一个活动中学习的句型。（2）教师向学生展示自己的书，让学生看第33页的下半部。（3）告诉学生，当教师要说图中每个人物的名字，让学生判断教师说的是否正确。教师故意说错一个名字，引导学生说：“Thats isnt（Ann）。 Thats Ken.”教师也可以问：“Whos that？”如果时间允许，学生可以两个人一组或分成几组继续做这个活动。5.Homework.提醒学生完成字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn的抄写。Summarize after the class第 4 页