2020年统编版四年级下册《语文园地二 第二课时》语文教案 .doc

2020年统编版四年级下册语文园地二 第二课时语文教案 第二课时一、导入。我的奇思妙想：写一个自己想发明的东西。一、走进“未来世博园”-自读讨论，明确要求。1在上一节口语交际课上，同学们展开了想象的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。你看，等待你们施展才华的机会来啦！2300年，在我们家乡举办未来世博会，组委会对场馆的建设作了初步规划。让我们一起走进“未来世博园”吧。你准备在什么馆展示什么奇特的展品呢？你能给自己的展品取一个吸引人的名字吗？学生回答。2名字都很吸引人，但是组委会对征集的展品还有要求呢！出示“展品征集公告”。学生自读要求，同桌讨论。3汇报习作要求：介绍展品时，要做到哪些方面呢？4同学们，这里有一位四年级同学的展品是奇特的汽车，它很幸运地入选了，我们一起来看看他是怎样介绍自己的展品的？ 未来的汽车抬头望见公路上来来往往的汽车，总觉得有些欠缺，没有多少特色。我多么梦想拥有一辆特色感丰富的汽车啊！20年后的一款汽车，并不像现在那么单调，四周都有防护功能。对于总设计师的我，把这一款车取名为“别具一格”。之所以取这个名字，有两个原因：一是不用汽油，汽车在任何一个地方，都会自动汲取太阳的能量，为汽车动力提供充足的能源；二是车的内部构造很好，其舒适程度远远超过以前，车上有红、黄、蓝、绿、橙五种颜色的功能键。有的人会问，这些按键有什么作用呢？这五个按键啊，大有作为！天气热的时候，你按下红键，汽车里顿时清爽入骨，寒气对流，并且会从果汁箱里出来一杯冷饮，使人心旷神怡。不过，天气冷的时候怎么办呢？不用担心，你按下黄色键，热气顿时迎面扑来，笼罩整个车身，充满了春天般的温暖。我们都知道，汽车只能行驶在陆地上，船只能在水上航行，而这辆汽车，你只需轻轻地按下蓝键，汽车的轮胎自动变成浮力球，然后自动封锁所有门窗，成了船的模样，冲入海中，自动游玩，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久久游玩，又想停下来低吟一首奇丽的小诗。上岸时，再次按下蓝键，恢复成汽车的样子。如果能像飞机一样在天上自由飞翔，那该有多好啊！这个愿望对于这辆汽车来讲，已经成为了现实。你按下绿键，汽车的两边冲出两只大翅膀，喷气机从尾部露出来，成了飞机的模样。汽车飞上天空，自由自在地飞翔在无比美丽的天空中，让人亲近自然，享受天空中的乐趣。玩够了，便再次按下绿键，恢复成原来的样子。还剩下一个橙键了，它是干什么的呢？汽车行驶在车辆较多的公路上，加上路况不好或恶劣的天气，往往会造成一些车祸，经常使司机心惊胆颤。这个看似不起眼的橙键，具有避免一切交通事故的功能。汽车在公路上行驶时，按下橙键，便穿越了时空，而司机的视线并没有受到干扰，汽车川流不息，司机并无丝毫拥挤的感觉。这样，就杜绝了一切交通事故。啊！这辆外形多变、功能万千的汽车，谁不想拥有一辆啊！“别具一格”还藏着无限的奥妙，让人们去探索，去发现，去创造，使整个世界充满了生机与活力。 5学生讨论写作思路：(1)这位同学通过大胆而新颖的想象，描述出了未来汽车的“奇特”，你们觉得他的想法能实现吗？板书并引导明确：丰富(多方面的想象)合理(与现有技术的联系)大胆(对现有技术的突破)(2)他从哪些方面对未来汽车进行了描述呢？引导归纳：能源、性能、构造、功能、操作(3)他介绍的是不是很有条理性呢？总说-分说-总说分说部分，通过各色按钮分别对汽车的奇特功能进行描述。二、走进“未来畅想厅”-发挥想象，独立习作1让我们一起走进“未来畅想厅”，拿起笔，把自己的展品写下来。2学生独立写作，教师巡视指导，发现有代表性的习作。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 4 页