有魔法的一分钟教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑有魔法的一分钟教案有魔法的一分钟教案1 目标： 1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。 2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 准备： 多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机 过程： 一、门卫爷爷不快乐 （打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。） （1）门卫爷爷怎么啦？（不开心、很难过） （2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏） 二、有魔法的一分钟 1、一分钟是多久。 （1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？（爷爷到超市买了很多好吃的东西；有小鸟为他唱歌） （2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。） 2、体验一分钟。 （1）第一次体验。幼儿看大钟体验一分钟。 （2）第二次体验。幼儿做一件事体验一分钟。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。） （3）小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。 3、有魔法的一分钟。 （1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。 （2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？ （3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。 三、送你“有魔法的一分钟” 一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？ 有魔法的一分钟教案2 给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾：一分钟?能做什么?不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成的，生活中的许多事情就发生在一瞬间，一分钟能做很多事。一句祝福，一个微笑，一声赞美一分钟真的具有让别人快乐起来的'魔力。只要你愿意，每个人都可以成为拥有有魔法的一分钟的魔法师，包括我们的孩子。 目标： 1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。 2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 准备： 多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。 过程： 一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。) 师：门卫爷爷怎么了? 幼：不开心，很难过 师：你是从哪里看出来的? 幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏 二、有魔法的一分钟 1、一分钟是多久。 师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢? 幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌 师：一分钟是多久呢? 幼：一会儿。 幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。 2、体验一分钟。 第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。 第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。) 小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。 3、有魔法的一分钟。 观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。 一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来? 小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。 三、送你有魔法的一分钟 1、一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐? 2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。 活动后记： 有魔法的一分钟的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了快乐的第一受益者。不时有孩子从我身边走过：李老师，你真漂亮!李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契，每做一件让别人快乐的事就会产生这样的对话：你快乐吗?快乐!我也很快乐!我想起一句话，快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!接着，快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我快乐吗!我家孩子总在说快乐，我倒真被他说快乐了!这就是有魔法的一分钟!是世界上最神奇的一分钟!由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内心平和宁静，使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如： 一分钟教师：每天可让不同的孩子做一分钟教师，也许可以培养孩子的自信，挖掘孩子的闪光点!一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力! 一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使孩子带着快乐进入梦乡。一分钟问题：当孩子生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：除了拳头，怎样才能让我不生气? 一分钟勇气：遇到困难时，用一分钟让自己安静一下：没关系，我还有其他办法吗? 一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分钟，忘记不愉快! 有魔法的一分钟教案3 活动目标： 1、在参与游戏的过程中，指导规定时间内要遵守游戏规则。 2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏，了解时间在日常生活中的作用。 3、喜欢参与游戏，体验。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 1、钟表一个，记录纸4张，筷子6双，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手环若干。 2、多媒体课件ppt。 活动过程： 一、谜语导入 小马不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。 二、感知一分钟 (一)感受一分钟的长短。 出示时钟，认识时针、分针、秒针，感受一分钟有多长。 (二)体验：一分钟在日常生活中的感受 1、玩游戏“木头人”。 2、看1分钟动画片。 小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有时觉得时间长，有时觉得时间短。 (三)体验：一分钟能做什么 1、分组活动：夹豆子和串珠。 2、统计结果进行比较。 教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，简直就是有魔法的一分钟啊。 (四)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间运西瓜竞赛：体验如何有效利用时间。 1、教师讲解竞赛方法和规则。 2、幼儿竞赛，评出获奖队。 3、获奖队员分享经验。 教师小结：看来时间还是胜利者，少用一些时间就可以得冠军。 三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。 1、观看ppt课件，了解时间就是生命。 提问：您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的? 谁来了?他们在做什么? 教师小结：早一分钟，有可能就多救活一个生命，在这个时候，时间就是生命。 2、教师小结：我们要懂得珍惜生活，珍惜时间，时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活，珍惜每一分每一秒，快乐、健康的生活。 有魔法的一分钟教案4 活动目标： 1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。 2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 活动准备： 多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。 活动过程： 一、门卫爷爷不快乐 (打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。) 师：门卫爷爷怎么了? 幼：不开心，很难过 师：你是从哪里看出来的? 幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏 二、有魔法的一分钟 1、一分钟是多久。 师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢? 幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌 师：一分钟是多久呢? 幼：一会儿。 幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。 2、体验一分钟。 第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。 第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。) 小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。 3、有魔法的一分钟。 观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。 一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来? 小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。 三、送你“有魔法的一分钟” 1、一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐? 2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。 活动后记： “有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了“快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过：“李老师，你真漂亮!“李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?”“李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!” 整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契，每做一件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话：“你快乐吗?”“快乐!”“我也很快乐!”我想起一句话，“快乐是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!” 接着，快乐开始走向家庭。不时听到家长激动的反映 “早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。” “昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我快乐吗!” “我家孩子总在说快乐，我倒真被他说快乐了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最神奇的一分钟! 由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内心平和宁静，使孩子逐渐形成一种积极、快乐、健康的生活观。例如： 一分钟教师：每天可让不同的孩子做一分钟教师，也许可以培养孩子的自信，挖掘孩子的闪光点! 一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力! 一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使孩子带着快乐进入梦乡。 一分钟问题：当孩子生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：“除了拳头，怎样才能让我不生气?” 一分钟勇气：遇到困难时，用一分钟让自己安静一下：“没关系，我还有其他办法吗?” 一分钟忘记：也许同伴之间会发生很多不愉快的事，给自己一分钟，忘记不愉快!第 11 页 共 11 页