音乐优质课教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑音乐优质课教案音乐优质课教案1 活动目标： 1引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。 2让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。 活动准备： 1音乐：歌曲照镜子大猫和小猫小老鼠和小花猫。 2各种透明瓶子人手1个，瓶盖上贴24个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。 3粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。 4小猫胸饰每人1个。 活动过程： (一)瓶子操 1宝宝扮小猫随照镜子音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。 2宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。 评析：照镜子音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比较瓶子做了铺垫，这就调动了宝宝参与活动的积极性。 (二)盖瓶盖 1请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。 2要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。 3数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。 4喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。 评析：本次环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，如可以根据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西，同时还锻炼宝宝吃饭的技能。 (三)瓶乐会 1让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。 2。演唱歌曲大猫和小猫，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。 评析：瓶子里装了东西以后，宝宝会摇晃发出声响，自然进入本次环节，引导宝宝感受用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲大猫和小猫)伴奏，显得流畅和自然。 (四)瓶老鼠 1提问：小猫喜欢吃什么? 2观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圆溜溜的等。 3制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。 4音乐游戏“猫捉老鼠”：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走，听到猫来了，快速逃跑。 评析：由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠，然后进入美术活动，粘贴瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的线拉开，变成了拖拉玩具，非常受宝宝的欢迎，也为音乐游戏做好了准备。 活动延伸： 1、户外活动时可继续玩这个游戏。 2鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如“绕瓶走”“赶瓶子”等。 音乐优质课教案2 大班音乐优质课教案欣赏猴耍适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点，学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态，体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情，快来看看幼儿园大班音乐优质课欣赏猴耍教案吧。 活动目标： 1、学习单脚吸腿跳的动作，能形象的表达出猴子玩耍时的不同动作和神态。 2、引导幼儿感知ABA式音乐结构的特点。 3、体验猴宝宝猴妈妈一起捉迷藏那种逗乐的心情。 4、感受音乐的欢快热烈的情绪。 5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备： 猴耍音乐磁带，小猴子的头饰每人一个，关于猴子的视频。 活动过程： 1、图片“花果山”导入。教师带领孩子们来到花果山(多媒体展现花果山) 2、(1)多媒体展示视频动物世界-聪明的猴子 (2)师幼谈话。 师：小朋友们，你们看见小猴子在干什么? 幼儿：挠痒痒 师：请小朋友来学一学小猴子的动作。 3、幼儿完整欣赏音乐猴耍 (1)师：听了这个音乐，你的心情是怎么样的? 师：音乐里的小猴子到底在干什么呢? (2)教师拍手感受音乐ABA式音乐结构。(前半部分和后半部分快拍手，中间部分慢拍手) 4、教师根据猴耍音乐完整的示范动作。 (1)师幼谈话。 师：老师表演的小猴子都做了哪些动作? 师：老是做得最多的一个动作就是单脚吸腿跳。小朋友一起来跟老师学习一下这个动作吧。 5、幼儿跟随教师做律动两遍。 6、幼儿创编动作表演。师：如果你是小猴子，你想做什么动作呢?我们一起来学习一下小猴子挠痒痒、爬树、摘果子。的动作，并把这些动作加入到我们的音乐活动中来。 7、游戏猴宝宝和猴妈妈一起做游戏捉迷藏。 8、结束部分。我们小朋友去动物园的时候可要离动物远一点，保护好自己的安全。现在天色已晚，我们坐车回家吧。 小百科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。 音乐优质课教案3 一、说教材 歌曲勤快人和懒惰人是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱勤快人和懒惰人，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲勤快人和懒惰人，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。 二、音乐课程标准中指出： 每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。 三、教学反思 在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。 如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。 音乐优质课教案4 活动目标： 1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。 2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。 3、通过肢体律动，感应固定拍。 4、学会歌唱本首歌曲。 活动过程： 一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？ 过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好! 二、出示图片，认识滑稽的脚先生 1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？ 2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！ 3、幼儿听音乐有节奏的走。 三、走走玩玩，体验脚的本领 1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！ 2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。 四、学唱歌曲 1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？ 2、幼儿自由讲述听到的内容。 3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。 小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。 教学反思： 活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。 音乐优质课教案5 活动目标： 1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。 2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。 3、体验与同伴友好、真诚的情感。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 活动重点难点： 1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。 2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。 活动准备： 音乐CD 活动过程： （一）音乐游戏找朋友引题 师：小朋友，我们一起来玩找朋友的游戏吧！ 1、幼儿随音乐做游戏找朋友，然后和好朋友坐在一起。 （采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，找朋友和一对好朋友两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。） （二）欣赏歌曲 师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？ 1、幼儿两两自由交流。 （在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。） 师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫一对好朋友。 2、幼儿完整欣赏歌曲。 提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？ 3、再次完整倾听乐曲。 （在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。） （三）学习歌曲 师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。 1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。 2、随伴奏音乐说歌词。 3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。 4、好朋友面对面一起演唱歌曲。 （本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了纲要中强调的：以幼儿为主体。） （四）表演歌曲 1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作 2、请一对好朋友表演创编的动作 3、集体随音乐表演歌曲 4、交换朋友随音乐边唱边表演。 （通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。） （五）谈话 小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！ 活动反思： 在歌曲一对好朋友这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲找朋友从而调动他们的积极性,进而 引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。 在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。 一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。 这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。 音乐优质课教案6 1、尝试用不同的物体表现不同的声音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符组成的节奏，并学习用肢体动作加以表现。 2、通过对动作的体验，了解不同的声音效果。 3、分享创造和成功的快乐。 4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 1、巨人、小狗、蓝老鼠的脚印PPT动画。 2、脸盆、茶杯、响瓶各五个。 3、幼儿对各种脚印的识别常识。 1、展示PPT，故事导入。 T：PPT上展示的是什么?(大桥) T：桥下住着一只灰老鼠，他在等他的好伙伴蓝老鼠，这时-播放PPT，出现巨人的脚印。 T：谁来了，你知道吗? S：蓝老鼠。 T：是蓝老鼠吗?(是人) T：你怎么知道是人的?(那个是人的脚印) T：是一个大巨人呢还是一个小矮人? S1：小矮人S2：大巨人。(你的理由是什么?)(巨人用了四步就走过了这座桥) 2、感受声音与动作的关系。 T：大巨人走路是怎么样的，谁来试一试?(我们一起来学一学!)-模仿大巨人走路，按照四分音符的节奏。(嘴巴里发出"咚""咚"的声音。) -继续讲述故事。 T：课时灰老鼠不开心，他的好伙伴还没有来。咦!又有人过来了! -操作PPT，出现小狗的脚印。 T：巨人用了四步就走过了桥，小狗却用了八步，这是怎么回事? S：(巨人走路是"咚""咚"，那小狗走路呢?)-引导幼儿表现小狗走路的动作。(用手拍腿，以八分音符的节奏表现。) T：现在大桥上有巨人和小狗的脚印，如果他们俩一起出来，会是怎么样的呢? -教师表现巨人，幼儿表现小狗，陆续走过大桥。 -最后蓝老鼠终于出现了，灰老鼠高兴的拍起手来，用拍手的动作表现蓝老鼠的声音(十六分音符的节奏)。 -幼儿分三组表现巨人、小狗、蓝老鼠的声音，陆续过桥，然后三组小朋友交换角色再进行表演。 3、鼓励幼儿尝试用不同的物体给动画伴奏。 T：刚才动画播放的时候有没有声音?(没有) T：我们来给它配音怎么样?(配音需要工具，用什么呢?)-出示：脸盆、水杯、响瓶。 T：巨人的声音用哪样东西表现比较好?(脸盆)-最小的响瓶表现蓝老鼠的声音。 T：我们的工具准备好了，在配音之前呢，我们先来练习一下。 -物体分发到幼儿手中，进行指导练习。 -教师指导，幼儿分组表现巨人、小狗、蓝老鼠陆续过桥，给他们配音。(进行三次) 4、表演三重奏。 T：刚才我们配音的时候，是一个一个表现的，如果他们一起过桥，发出来的声音是什么样的呢? -播放PPT第二页。 T：我们给这一段动画配音，看看效果怎么样!我们来尝试一下! -三组小朋友同时表演。 5、活动延伸：寻找不同的配音工具。 T：如果我们不用今天我带来的东西配音，还可以用什么来配音? -幼儿想象回答。一起去寻找其他配音工具并且尝试配音。 小百科：脚印，脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。 音乐优质课教案7 活动目标: 1、喜欢参加艺术活动，体验其中的快乐。 2、在音乐声下，初步学习用身体动作进行艺术表现活动。 3、在看一看，听一听活动中，初步提高艺术表现能力。 活动准备: 1、我是小小兵背景音乐，幻灯片，“武器”玩具 2、幼儿看过动画片“我是小小兵” 活动过程: 1、经验导入，引导幼儿回忆动画片“我是小小兵”，激发幼儿的学习兴趣。 2、看一看，听一听 （1）、师:在一片大森林里有好多可爱的小动物们正在做游戏呢。这时淘气的魔法师一下就出来了。会发生什么事呢？哇哦，所有的小动物都变没了，你们想不想成为能干的小小兵，找到小动物们呢？ 教师示范表演，一边唱歌一边伴有动作的唱“我是小小兵，我会开大炮，找个地方准备好，预备，开始，砰-砰-砰”，（教师声音洪亮清楚生动形象，引导幼儿仔细看看，听听，老师是怎样找到小动物的） 启发性提问:“你们看到了我刚才在说到“开始”之后做了什么动作吗？”（砰砰砰） （2）、教师重复示范（引导幼儿跟着老师一起学动作） 教师再次播放音乐，教师和幼儿一起做动作（提醒幼儿要在说到开始之后才能做开炮的动作，并问幼儿找到了几只小动物，以巩固上节课所学的知识） （3）、教师提问:“我们还可以用什么武器”（教师用幼儿所说的武器再找找小动物们） （4）、教师出示“武器”材料，上幼儿自己选各种颜色的“武器” 你教师让“小小兵们”起立，拿着武器再来找更多的小动物们 3、让幼儿拿着武器去学习更多的本领（活动自然结束） 音乐优质课教案8 教学目标 1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的欢乐和节奏。 2、培养幼儿团结协作的精神和互相帮助的良好品质。 3、教幼儿学会舞蹈的表演。 教学重难点 有节奏地敲击筷子。 教学准备 废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。 教学过程 一、开始部分：游戏捆扎筷子。 教师出示事先准备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么？”幼儿回答：筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更美丽行吗？”教师组织幼儿进行操作，对个别能力稍差的幼儿可请能力稍强的给予帮助，充分体现团结协作的精神。 二、基础部分：舞蹈筷子舞 1、请幼儿欣赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么感觉讲出来，鼓励幼儿大胆想象。 2、“刚才每个小朋友都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧！”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷子进行动作想象。 3、“小朋友的动作都想得很不错，那老师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗？”，全体幼儿欣赏教师示范表演舞蹈。 4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿注意随着音乐的开始起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。 5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进行练习，教师可进行整体示范和个别指导幼儿掌握舞蹈动作，可反复几次。 6、鼓励幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，教师不规定和教师的动作一样，幼儿自由地表演。 7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进行表演（四路纵队、两个小圆、一个圆环），播放音乐幼儿表演，教师指导。 三、结束部分：游戏玩筷子。 1、教师提问：“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用？”请幼儿展示想象（可以吃饭，还可以放在地上玩），教师抓住幼儿的思路，鼓励幼儿进行玩筷子的游戏活动。 2、全体幼儿在自由自在的玩筷子活动中结束。 音乐优质课教案9 活动目标： 1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 多媒体课件"数数歌" 活动过程： 一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣 谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？ 二、观看幻灯，学习绕口令 1、"今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？" 2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山） 2、"看看是谁藏在了山上？"（同时点击鼠标，出现"虎"），在幼儿的回答中反复并纠正"虎"的发音 3、带领幼儿学说短句"山上一只虎" 4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音 5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的"，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称"数数歌" 6、和小动物一起复述绕口令 三、巩固复习 游戏： 1、看谁说得快（全体） 2、做动作说绕口令（全体） 3、绕口令接龙（分组） 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 音乐优质课教案10 活动目标： (1)学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。 (2)学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。 活动重难点： 重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。 难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。 活动准备： 经验准备： 1、游戏“点小动物”。 2、“扭”的动作。 物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。 活动过程： (一)点小动物引出歌曲。(3分钟) 1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。 游戏23个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。 (二)学唱歌曲(10分钟) 1、熟悉乐曲第一乐句。 利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。 2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。 出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。 3、情境引出歌曲第二乐句。 大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。) 出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。 4、完整跟唱歌曲。 (1)教师范唱，幼儿欣赏。 (2)幼儿跟着图谱学唱歌曲12遍。 中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。 (3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。 (三)游戏“挠痒痒”。(5分钟) 1、讲解游戏玩法。 每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。 (四)活动的延伸。(2分钟) 外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。 活动反思： 挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。 音乐优质课教案11 学习活动： 汽车轱辘转呀转 活动目标： 1学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。 2模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。 3能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4随歌曲旋律唱出来。 活动准备： 1将座位排成半圆形。 2欢快的音乐。 活动过程： 一说说上幼儿园的方式 1你们是怎么来幼儿园的？ 2在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。 二学习儿歌 1今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！ 2教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。 3引导幼儿说说听到了什么。 4引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。 三游戏：开汽车 1来来来，上车吧！我们去幼儿园了！ 2教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方式模仿车轮转动的状态。 3连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！” 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 音乐优质课教案12 设计意图: 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动小动物怎样叫,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动. 活动目标： 1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。 2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。 3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。 活动准备： 走路的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。 活动过程： 一、韵律活动小动物怎样叫 宝宝们-（哎）今天乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖-）真乖！老师知道你们还会唱答小动物怎样叫呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵-小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？ 二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。 1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。 2、第二个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。？ 3、第三个出来的小动物它是谁呢？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。 4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。 它走路什么样子？请幼儿模仿。 "小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。" 三、完整欣赏歌曲走路，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。 1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。 2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。 （1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的.动作。 （2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。 （3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。 （4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静悄悄）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作。 "宝宝们听得很认真，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。" 4、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍） 四、给幼儿带头饰分角色表演。 1、先请4个小朋友个别表演。 2、集体发头饰分组表演。 3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！ (以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。) 音乐优质课教案13 中班美术公开课教案：小人国（手指点画） 活动目标： 1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。 2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。 3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动准备： 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐 活动过程： 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回忆故事。 师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事小人国吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看小人国的故事吧！ 2、出示课件，教师复述故事。 （1）教师边看课件边听音乐讲述故事小人国。 （2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述） （3）你们知道 金 老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？ 二、观察尝试表现 1、教师示范印画小人的方法。 （1）教师通过儿歌示范印画小人。 教师：“现在， 金 老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？” （2）添画人物细节。 教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！” （3）变化手指及手指方向表现小人。 教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！” （4）个别幼儿示范。 教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？” 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。 2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。 四、分享交流。 你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。 五、结束。 教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！ 中班美术教案：撕纸七彩雪花 活动目标 1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。 2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。 3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。 音乐优质课教案14 1、理解歌曲内容，能根据音乐有节奏的演唱歌曲。 2、结合生活经验，通过观察图片认识各种豆子的名称，初步感知方位词。 3、知道豆和“痘”的不同，感受歌曲中谐音的趣味。 4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 幼儿用书，挂图，各种豆子，歌曲音乐。 一、播放音乐让幼儿听听豆豆在哪里买豆，买了哪些豆。 二、出示装有各种豆子，请幼儿说一说歌曲中说到的豆。 1、让幼儿找出歌曲中说到的豆，并出示对应的豆子图片，让幼儿观察。 2、老师出示“豆”告诉幼儿黑豆、黄豆、绿豆、红豆都是豆类。 3、讨论为什么不买水痘？水痘不是豆，它是一种传染病，谁也不想得这样的病。 三、学唱