2020年统编版一年级下册《识字6 古对今 第一课时》语文教案 .doc

2020年统编版一年级下册识字6 古对今 第一课时语文教案 教学目标知识与能力1会认12个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，初步了解“对子”这种语言艺术形式，根据课文内容了解对子中 词语的组成特点。过程与方法1教师范读生字和课文，指导学生读准字音，正确划分句子的朗读节奏。2充分利用多媒体课件和生字图片，创设情境，激发学生的识字兴趣。3引导学生结合图片和板书，理解课文内容，了解对子中词语的组成特点。情感、态度与价值观引导学生通过学习，领略四季朝暮的变化，感受大自然的丰富美妙，培养收集对子和对对子的兴趣。重点难点教学重点1会认12个生字，会写7个生字，并能正确书写、组词。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点理解课文内容，能仿照课 文的形式自己编创对子。课时安排2课时教学过程 第一课时一、导入新课，揭示课题对子，也叫对联，是一种中国特有的文学艺术形式。它与中国的语言、文字、修辞、思维以及社会观念有密切关系。这节课要学习的课文，将一些自然现象融入到对子中，不仅能让我们感受到祖国语言文化的无穷魅力，而且能让我们认识更多新的生字朋友。让我们走进课文，去感受祖国传统文化的博大精深吧！(板书课题)二、字词学习，基础积累1教师范读课文。重点指导生字中的边音“凉、李”，翘舌音“暑、晨、朝”。2学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借 助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“圆、李、杨”等字时，可以结合图片；学习“寒、暑”等字时，可以通过学生集体表演的方法；学习“香”字时，可以用猜谜语的 方法；学习“夕、古”等字时，可以用形近字对比的方法。谜语示例：禾苗青青，长在上边，太阳红红，落下山头。( 谜底：香)形近字对比示例：古-舌(舌头)-吉(吉祥)细-田 (农田)-抽(抽查)夕-多(多少)-歹(好歹)凉-京(京剧)-谅(原谅) (2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“古”上宽下窄，横要写得长些，稳住全字重心，竖稍往左倾斜，“口”略扁窄。“凉”两点水起笔一点略低于右边，“京”下部竖钩略短，两点左右呼应。“细”左边的绞丝旁起笔稍高，注意两个撇折的角度不同；“田”起笔低于左边，字形略窄。“夕”整个字体 呈向左下倾斜的态势，首笔竖撇略短，横撇要写得横短、撇长；末点起笔于首撇尾部，止笔于长撇中段。易错提示：“凉”左边是两点水，不要写成三点水；右下部是竖钩加两点，不要写成竖和撇捺。“李”下部是“子”，不要写成“于”或“予”。“香”上部是“禾”，不要少写一横撇；下部 是“日”，不要写成“目”或“田”。(3)归类识字。归类示例：带禾字头的字：香(花香)-秀(优秀)-季(四季)-委(委屈)带木字头的字：李(李花)-杏(杏仁)-杰(杰出)-查(检查) (4)多音字。和h：和平和风细雨h：和诗一唱一和朝zho：朝阳朝气蓬勃cho：朝代热火朝天(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、 笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知1学生自由朗读课文，教师点拨。朗读指导：“古/对/今，圆/对/方。严寒/对/酷暑，春暖/对/秋凉。晨/对/暮，雪/对/霜。和风/对/细雨，朝霞/对/夕阳。桃/对/李，柳/对/杨。莺歌/对/燕舞，鸟语/对/花香。”2引导学生联系全文，思考并回答问题：课文共有几小节？每小节有什么特点？向我们介绍了什么内容？明确：课文共有三小节，每节两句，每句尾字押ng韵(“方、凉、霜、阳、杨、香”)，读起来朗朗上口。课文向我们介绍了大自然中四季、朝暮的变化。 教师点拨：对子的特点：(1)字数相等；(2)节奏一致；(3)词性相对；(4)结构相同；(5)平仄合律。四、课堂小结，效果强化初读课文，同学们有没有发现对子具有哪些特点呢？课下同学间可以交流一下，然后把大家发现的特点总结起来。还可以通过书籍或互联网查找一些对子，积累起来，互相交换着读一读，感受对子的结构美和韵律美。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。小学试题、单元测试题、小学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 6 页