森林音乐家大班教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑森林音乐家大班教案森林音乐家大班教案1 活动目标： 1熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。 2在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。 活动准备： 1知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。 2课件、节奏卡及操作材料。 活动过程： 一、直接导入，激发幼儿兴趣。 引出话题：森林里要开音乐会。 师：小朋友们看，这是谁呀？（小松鼠）它的表情怎样？它这么开心去干嘛的呢？（幼儿猜想）今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？ 二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。 1倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？（提琴音效） 师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀？（幼儿讨论后出示图片） 师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？（拉）谁来学一学？ 师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！ 2图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。（教师边展示图谱边念第一段） 3完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落 师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？） 师：你觉得什么地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。（在图谱上出示附点节奏） 师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙） 4完整感受第一段音乐，尝试演唱。 听伴奏，幼儿跟着老师说唱。 师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。) 5挖掘情感，表现快乐的情绪。 三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。 1师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？（ppt） 2师：小白兔在演奏什么乐器？（音效）小喇叭是怎样演奏的？（吹） 3师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！（谁来试试看） 4介绍歌曲名称森林音乐家。 师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？（师幼讨论，揭示歌名） 5幼儿分组表演（不看图谱）。（分男女，分角色，集体演唱两段） 四、幼儿创编图谱，表演唱。 1师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小朋友都准备了一张图谱，（ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。（提示每个桌子4名小朋友；当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦） 2幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。 3谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮忙？（乐器不认识、节奏改变等） 4大家一起来唱一唱。（2-3遍） 五、结束 今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！ 森林音乐家大班教案2 1、感知理解歌曲内容，能愉快的演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。 2、通过欣赏，能随乐曲较完整地演唱歌曲。 3、体验森林动物生活的自由自在与快乐。 能准确地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。 （小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊猫敲小鼓）的图片；图谱 一、引起幼儿兴趣 1、师出示乐器图片，引导幼儿讨论自己喜欢的乐器。 2、你们知道这些乐器是怎么演奏的吗？让幼儿说一说，用动作演一演。 师：今天，森林的小动物要开个音乐会，我们一起来听一听，看看森林里有那些音乐家，他们带着什么乐器参加的。好吗？ 二、完整学习歌曲 1、完整欣赏歌曲，感知歌词内容。师：你听到了什么？听了这首歌曲有什么感觉？ 2、出示热闹的森林图片帮助幼儿理解歌词内容。师：热闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器，是怎样演奏的？ 3、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏，幼儿听音乐有节奏的朗诵歌词。 4、学唱歌曲森林音乐会第一段 师：热闹的森林里有那些音乐家，他们有什么乐器，是怎样演奏的？ 5、分段唱歌曲，尝试用动作表演小动物演奏乐器。 教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。 6、在热闹的森林里，第二、三位音乐家又是谁？，他在演奏什么乐器？是怎么演奏这个乐器的？同上学习第二、三段。 7、教师提醒并引导幼儿唱准弱起拍（练一练），完整的看图演唱歌曲。 自由练习用动作表演小动物演奏乐器，表扬认真学习的幼儿。 这是一首活泼富有童趣的歌曲，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。 森林音乐家大班教案3 活动目标： 1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。 2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 3、体验森林动物生活的自在和快乐。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 2、音乐磁带或CD，录音机一台。 3、相关图片及打击乐器。 活动过程： 一、打击乐活动：小看戏。 1、教师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。 2、教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的？ 二、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。 1、教师讲述歌词森林音乐家第一段歌词。 2、教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？ 3、教师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。 三、学唱歌曲森林音乐家第一段。 1、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 2、教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。 3、教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。 四、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。 完整地看图表演唱歌曲森林音乐家。 活动反思 森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的'年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。 森林音乐家大班教案4 活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。 2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 3、体验森林动物生活的自在和快乐。 活动准备 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕。 2、音乐磁带或CD，录音机一台。 3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。 4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。 活动过程 1、打击乐活动：小看戏。 教师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。 教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的? 2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。 教师讲述歌词森林音乐家第一段歌词。 教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的? 教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。 3、学唱歌曲森林音乐会第一段。 引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱。 教师：小松鼠怎样拉小提琴? 引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。 4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。 教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。 教师;在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢? 启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。 采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。 5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。 森林音乐家大班教案5 活动目标： 1、在学会演唱歌曲森林音乐家的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。 2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。 3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 活动准备： 1、歌曲录音带森林音乐家、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。 2、角色游戏场地“迷你一条街”。 3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。 活动过程： 一、集体复习演唱歌曲森林音乐家，感受歌曲所表达的快乐之情。 1、教师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！ 2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等） 二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。 1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。 2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。 3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。 三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。 1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？ 2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。 3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲森林音乐会，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。 四、游戏评价环节。 在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。 教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。 游戏延伸： 激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。 1、教师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？ 2、鼓励幼儿相互出主意。 3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好） 活动反思： 森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 森林音乐家大班教案6 一、活动目标： 1、感受歌曲的快乐、活泼情绪，在倾听的基础上学习歌曲。 2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。 3、体验表演唱的快乐感。 二、活动准备： 1、知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。 2、森林背景图，小动物及乐器卡。 3、字卡：森林音乐家、热闹、快乐。 三、活动过程： (一)、练声活动： “我听见风儿在呼呼吹” 教师小结：声音有强弱，在强拍上声音要，在弱拍上呢? (二)、设置情境，激发幼儿的兴趣。 1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“热闹” 2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。 (三)、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。 1、找对应。 松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。 (有补充吗?)(你知道怎样演奏小提琴吗?)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?) 2、图谱演示完整说一段歌词。 3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样? (强拍、附点、重复) 4、圆舞板想要邀请我们一起说，准备好了吗?你们可以拍手哦! (四)、跟音乐唱，尝试表演唱。 1、你能把这些小秘密都唱出来吗?(跟琴演唱23遍) 2、我想当音乐家，瞧!我会拉小提琴，你们呢?让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧! (五)幼儿自主学习第二、第三段。 1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢?;本文他会演奏什么乐器呢?这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。 2、音乐家是谁?他演奏的是?怎样演奏的?一组演唱一组表演，交换表演。 3、现在告诉我这首歌有几段?歌名叫。 4、完整表演唱。孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐，我们也把我们快乐的声音带给他们好吗?你的表情，你的声音、你的动作 (六)创编歌曲，制作音乐相册。 1、集体。猜猜这是什么乐器?钢琴。 2、个别。 3、找个小伙伴，编给他听。看!这是音乐家相框。 孩子们，只要努力，我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。 活动反思： 森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。 这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。第 18 页 共 18 页