蜗牛与黄鹂鸟音乐教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑蜗牛与黄鹂鸟音乐教案蜗牛与黄鹂鸟音乐教案1 教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。 教学准备：蜗牛与黄鹂鸟mp3、flash形式的MTV、曲谱、电子琴。 教学重、难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。 教学关键：蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合。 教学过程： 随蜗牛与黄鹂鸟进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的情绪。 熟悉旋律 1“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。请你听一听老师弹得是哪一个？请用你的动作告诉老师，如果是蜗牛就请你学蜗牛爬，如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。” 师用铜管在低音区慢速弹奏蜗牛与黄鹂鸟，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。 师用木琴在高音区快速弹奏蜗牛与黄鹂鸟生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。 2“同学们听得非常好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵？” 师不断地变换高低音区弹奏蜗牛与黄鹂鸟，生不断地变换角色表演。 初听歌曲 1“请同学听完、看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”播放蜗牛与黄鹂鸟flash形式的MTV。（将歌词挡住，让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。） 2“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示学生歌曲的反复路线，防止溜号现象。 三、学唱歌曲 “我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。个别唱不好的地方采用听唱法学习。如：第二段开头或是结尾处的换气，根据学唱情况而定。个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。 四、处理歌曲 1蜗牛： a“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”生答。 b“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么？”启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。 c“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢？比如有的同学学习钢琴，刚开始既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。”生答。“如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，如果没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了！” d“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。”生带着问题唱后回答。“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。”生唱。“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。 2大树： “我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外还唱了谁”生唱回答。“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的边唱边做。 3黄鹂鸟： a“我们来唱唱第二段，看看第二段都唱得谁？”生唱回答。 b“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？” 启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起。 “黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢？”生答。 “你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处，那你的心里一定不舒服。以后我们要多学习别人的长处，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。” 下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 4蜗牛： “蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理） 我们用坚定的语气把结尾唱出来。 5声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。 五、巩固歌曲 “请同学们自由组合，分角色进行表演。” 放三遍歌曲的时间让学生进行练习。 请12组上前表演，全体为他们演唱，师钢琴伴奏。 对于表演出色的给与掌声鼓励。 六、拓展 “蜗牛最后吃没吃到葡萄呢？”生答。 “这时当他再次遇到黄鹂鸟时，他们又会说些什么呢？请你回去好好想一想，编一首秋天的蜗牛与黄鹂鸟。” 随蜗牛与黄鹂鸟边唱边做动作走出教室。 蜗牛与黄鹂鸟音乐教案2 1.设计意图: 幼儿天生喜欢音乐。音乐也是幼儿表现情绪和情感的最好方式。新课标指出面向全体幼儿，注重幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。 2.教学目标: （1）学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。 （2）了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 （3）大胆想象能够用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。 3活动准备: （1）蜗牛与黄鹂鸟PPT （2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。 （3）奥尔夫乐器手铃16对 4.教学过程: （1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿 甲:小朋友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里转了一圈。小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把答案埋在自己心里。然后老师要跟小朋友们玩一个逛三园的游戏。（玩游戏）今天老师从动物园里请来了两只小动物。小朋友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题小朋友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小朋友们举手回答。小朋友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只漂亮的黄鹂鸟。互动问题那就有请小朋友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小朋友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠闲自在的蜗牛。互动问题那老师想问问小朋友们想不想和他们一起玩，一起做朋友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道:“小朋友们，你们好呀！如果你们想要和我们一起玩，一起做朋友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小朋友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小朋友们的写的信呀！互动问题那小朋友们愿不愿意和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。 （2）教师表演:小朋友们这首儿歌的名字就叫做蜗牛与黄鹂鸟，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。 歌词 阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。 蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。 阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。 葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。 阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。 （3）小朋友们跟老师学习 甲:小朋友们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。需要小朋友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小朋友们唱一句。小朋友们准备好了吗？（老师带领幼儿唱一遍。）小朋友们刚跟老师学习了一遍，老师看到有些小朋友对对儿歌还是不太熟练。那现在就有请小朋友们在跟老师学习一遍。（老师带领幼儿再唱一遍） （4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演 甲:小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题小朋友们，看那边是谁来了呀？小朋友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小朋友们的表演。那小朋友们准备好了吗？（放音乐，教师带领幼儿一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了高兴极啦。他们激动地想和小朋友们一起来表演。那就有请小朋友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（第二遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。） 5.活动延伸: 小朋友们，今天我们学习了蜗牛与黄鹂鸟的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小朋友们今天回家都要去当小小老师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首蜗牛与黄鹂鸟的儿歌！ 6.活动结束: （叮咚）小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队老师说你们表演的非常的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？ 好啦，各位小朋友们，今天我们的课就上完了，小朋友们再见！ 7.活动反思： 在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。 在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。 蜗牛与黄鹂鸟音乐教案3 活动目标： 1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 活动准备 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 活动过程： 一、谜语激趣导入 1、猜一猜 师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。 师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示） 2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。 师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。） 二、学唱歌曲 师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。 1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。 2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。 3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟 三、教师小结 想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？第 11 页 共 11 页