幼儿园中班教案《小猴摘桃》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班教案小猴摘桃幼儿园中班教案小猴摘桃1 活动目标 1. 让幼儿掌握游戏的玩法和规则。 2. 练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作，提高四肢的协调能力和灵活性。 3. 感受运动的快乐和成功的喜悦感，培养活泼开朗，勇敢的性格。 4. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 5. 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 教学重点、难点 按照游戏规则进行钻、走平衡等游戏，感受运动的喜悦感。 活动准备 1. 环境布置（花果山） 2. 经验准备：了解小猴子的生活习性及行走跳跃的动作，和对西游记的了解。 3. 小猴子头饰、条子图片（挂在环境布置的树上）若干、歌曲准备、泡沫垫、拱形门，平衡木。 活动过程 1. 以情景表演的方法引起幼儿兴趣。 教师指导：设计一个以情景表演的方式进入活动场地，通过抓住幼儿心理，激发幼儿积极参与活动的欲望。 教师说：“孩儿们，今年我们山上的桃子大丰收了，我们一起去把桃子摘回来孝敬师傅好不好？” 幼儿活动情况：能够把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持续保持角色的欲望。 2. 跟随音乐与教师一起进行游戏前的准备活动。 教师指导：通过活动前的准备，使幼儿在游戏前活动头、肩、腰、胳膊、腿、踝等关节，避免游戏中带来不必要的伤害。 幼儿活动情况：幼儿能够积极参与游戏前的准备活动，并能大胆认真的模仿教师的各种动作。 3. 教师介绍游戏的规则及玩法。 请一位教师扮演军师前去打探前往桃园的路。军师回报说：“前方出现了一条小河，还有一片青草地，和一个大山洞。” 引导幼儿想一想能够通过什么办法来达到目的地。如（过河需要桥，过草地可以爬，山洞尽量钻）。 教师引导幼儿找到平衡木搭在小桥上。 教师指导：通过情景表演，让幼儿知道遇到困难应该积极的想办法去解决，并且锻炼幼儿的思维能力和处理紧急事情的能力。脱离以往的游戏都是教师介绍玩法，想办法，创造条件等活动。 幼儿活动情况：在遇到困难后幼儿都能够积极的动脑筋去想办法解决问题，部分幼儿说要像小鸭子一样游过小河，还有的幼儿说要学习小马一样勇敢的趟过小河。通过教师的引导多数幼儿都能够想到最好的办法。 4. 教师示范游戏，并讲解要领和注意事项。 走平衡木时双手打开保持平衡，眼睛向前看。 爬：双腿膝盖着地，双手扶在地面向前爬。 钻：身体蜷缩成团，蹲着走，注意头不要碰到拱形门，以防砸伤。 摘桃时双脚向上跳起，身体立直，手臂高举，每名幼儿摘一个桃子。 教师指导：这一环节是为了让幼儿能更清楚的了解游戏的玩法和应注意的游戏环节，明确爬、钻、跳，走平衡等基本技能。 幼儿活动情况：孩子们都能认真的倾听教师的介绍和关注游戏的示范动作，更能体现出迫切参与活动的欲望。 5. 把幼儿分成23组，进行游戏。教师进行指导，并提醒幼儿注意安全。 6. 教师带领幼儿做游戏后的放松活动 教师指导：让幼儿大胆去想象并模仿孙悟空的各种本领，增强和释放幼儿的表演欲望。 幼儿活动情况：跟随音乐猴哥的旋律，幼儿们积极表现自己，模仿孙悟空抓耳挠腮，上窜下跳等动作。 7. 活动延伸： 教师说：“孩儿们，你们都很勇敢，能够顺利摘到桃子，现在我们就把摘到的桃子送去给师傅吃吧！” 教学反思 反思1. 我抓住幼儿喜欢孙悟空的心理，活泼好动，爱表现自己的特点，创设了这样一个健康游戏，通过让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想办法等环节，提高了幼儿活动的兴趣，又调动了幼儿的积极性，并且还扩散了幼儿的思维培养了想象力。 反思2. 活动中我能够生动的扮演齐天大胜的角色，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，并且都能勇敢的独立的完成游戏，从而培养了幼儿的自信心。 反思3. 在游戏开始时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，纠正过后没有给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必须及时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再进行游戏，游戏中若出现问题应及时纠正，并再次进行个别尝试。 在今后的工作中，我会积极认真的领会纲要，抓住幼儿的年龄特点来指定教学目标和教学内容，多自我反思，争取让自己的教学水平提高一个新台阶。 幼儿园中班教案小猴摘桃2 目标： 1、练习纵跳触物，具有一定的弹跳能力。 2、喜爱参加体育活动，具有一定的竞争意识。 3、培养幼儿健康活泼的性格。 4、感受运动的快乐，愉悦身心。 活动过程： 1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。 2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。 指导： 1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。 2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈；跳过小土坑的时候两脚并跳。 环境材料： 钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。 教学反思 本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到锻炼下肢的目的；遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。 从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。第 6 页 共 6 页