小熊画大树幼儿园教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小熊画大树幼儿园教案小熊画大树幼儿园教案1 名称一：小熊拉拉画大树 材料： 教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树 过程： 1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。 2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。 3.幼儿再次听故事录音。 4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。 提示： 1.活动12部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。 2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。 3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。 附：故事 小熊拉拉画大树（可可） 小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。 名称二：小熊拉拉画大树 目标： 学习手眼一致地按要求粘贴 材料： 小熊拉拉画大树图、胶水、抹布 过程： 1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。 2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。 3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。 提示： 1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。 2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。 名称三：小熊钻山洞 目标： 练习手脚协调地钻爬 材料： 旧的大纸箱剪去一部分空间 过程： 1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。 2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。 3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。 提示： 1.“山洞”可以有不同高低、大小。 2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。 小熊画大树幼儿园教案2 活动目标： 通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。 引导幼儿细致观察树木，积发幼儿的想象力。 欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。 活动准备： 树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。 活动过程： 一、引起兴趣 （出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么 小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。 二、听“小熊画大树”的故事 1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构： 粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。 2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？） 3、提问： 大树的身体是什么？ 大树的手臂是什么？ 大树的脚又是什么？ 你们喜欢大树吗？为什么？ 3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。 三、画大树 1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句） 小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。 什么是大树的身体？ 什么是大树的.手臂？ 什么是大树的脚？ 2、肢体语言 （1）你们的身体做什么？ 你们的手臂做什么？ 你们的脚做什么？ 你们的手又可以做什么？ （2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。 大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？ 3、幼儿画大树： 幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。 四、大树变森林 这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？ 小朋友们可以在树下做什么呢？ 教学反思： 在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。 小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。 小熊画大树幼儿园教案3 设计思路： 小熊画大树是小花园主题下的一节语言活动，通过小熊画大树的故事，让孩子知道树的基本特征。让孩子在理解故事的同时大胆表达自己的想法，萌发孩子喜爱大树的情感。 活动目标： 1、愿意倾听故事，主动和同伴分享自己想法，大胆表述 2、会用细细的，粗粗的，绿绿的等叠词形容大树的特征 活动准备：绿色背景图一张、多媒体课件 活动过程： 一、导入 小朋友们平时看到过大树吗？你看到的大树是什么样子的呀？（绿绿的，大大的，长长的） 教师小结：原来小朋友们看到过这么多不同的大树，今天我们故事里的小动物也要画一棵树！ 二、教师演绎故事 教师扮演小熊：猜猜我变成了谁？（小熊！） 教师手拿蜡笔提问：今天我变成小熊要来画一棵大大的树！ 请你们仔细看看故事里的小熊画了一棵怎样的大树。 1、 先画粗粗的树干，粗粗的树干是大树的身体。 2、 再画树枝，细细的树枝像大树的手臂。 3、 你们觉得我的大树画好了吗？（还有绿绿的树叶） 4、 咦？大树没有脚，怎么能站着呀？（树根，它埋在地底下） 教师小结： 大树画好啦！原来我画的大树有粗粗的树干，细细的树枝，还有绿绿的树叶。长长的树根钻在地底下帮助大树站的稳稳的！ 一、理解故事 （一）你在故事里听到小熊画了一棵什么样的树？ 什么东西是粗粗的？ 什么东西是细细的？ 什么东西帮助大树站在草地上？ （二）大树有许多的好朋友，你们觉得他的好朋友有哪些？为什么？（小鸟、蜜蜂、松鼠等等） 教师小结：原来大树有这么多朋友，小鸟在大树下乘凉、小松鼠住在树上。原来大树的本领这么大，可以帮助这么多小动物。 （三）我们想想看，大树还有什么本领？ 教师小结：大树可以用来做家具、造房子、做铅笔等等 二、完整欣赏故事 大树画好了，让我们一起再来讲讲这个好听又有趣的故事吧（教师播放课件） 三、延伸 大树除了有我们刚才说到的本领，还有许多别的本领呢！请小朋友们回家问问爸爸妈妈大树到底还有什么其他本领，好吗？第 8 页 共 8 页