小班教案《我喜欢的颜色》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案我喜欢的颜色小班教案我喜欢的颜色1 活动目标： 1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，并能将颜色标记与周围的物品相匹配。 2、感受他人对颜色的喜好，增进对同伴的了解。 活动重点： 能大胆地说出自己喜欢的颜色，增进对同伴的了解。 活动难点： 能将颜色标记与周围的物品相匹配。 活动准备： 一张大的统计全班幼儿喜欢的颜色的调查表、小动物标记若干，红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。 活动过程： 一、出示幼儿的亲子作业，请幼儿介绍。 提问：你最喜欢什么颜色? 哪种东西是这种颜色的呢?（出示相应的图片） 二、讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的活动。 1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。 2、幼儿选择自己喜欢的颜色标记。 3、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物，并将标记贴在物品上。 三、幼儿运用标记完成教师设计的大统计表。 1、教师先向幼儿介绍大统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜欢的颜色。 2、幼儿喜欢什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。 3、幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色的。 四、小结并交流全班幼儿喜欢的颜色的。 教师向幼儿介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。 小班教案我喜欢的颜色2 活动目标： 1、能大胆地说出自己喜欢的颜色，发音准确。 2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。 3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 教具：PPT 学具：活动前设计了一张“我喜欢的颜色”调查表；大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸 活动过程： 一、谈话导入，引出颜色宝宝。 小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？（师带领幼儿认识红颜色）什么东西是这种颜色的？ 还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！（出示黄颜色）你在哪里看到过黄颜色？ 绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？ 二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。 1、颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？ （请几个幼儿回答） 2、老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，（教师边贴边说，我喜欢黄颜色。） 3、哪个小朋友也喜欢黄颜色？请你也送一朵小花给黄颜色吧！（一幼儿上台贴花）小花的颜色要和颜色宝宝一样哦！要一边送一边说什么？我们都喜欢黄颜色呀，好高兴啊，来，拥抱一下。 4、你们想送花给自己喜欢的颜色宝宝吗？老师为你们每人都准备了小花，你最喜欢哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦！ 5、我们先请第一组的小朋友来送花（分组送花，送完花的小朋友赶紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝） 幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢×颜色宝宝。 这么多人喜欢×颜色呀！我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝 三、说一说表达自己喜欢的颜色。 老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢！你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色” 你们会说吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。（依次带幼儿说一遍）有这么多的小朋友喜欢绿色呢！喜欢绿色的小朋友在哪里？（在这里）你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。 四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。 老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀？有谁和大家不一样的？ 活动反思： 活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。 小班教案我喜欢的颜色3 活动设计： 孩子在户外活动时发现花园里的花有红的、白的、黄的、粉红的 真漂亮！“翻斗乐”里也有许多颜色，真好看！孩子们还发现自己的衣服也有许多颜色，你的衣服是红的、他的裤子是黑色的，也很漂亮！由于玩具颜色的鲜艳，孩子玩时的兴趣也增加了许多。教师想设计这一活动，让孩子在看过花的基础上，让幼儿用纸团在白纸上敲颜色，在玩玩、看看、说说中体验色彩的美丽。 环境创设和材料： 有白色的花、幼儿报纸团得纸团、红、黄、蓝颜色若干、幼儿的工作衣、抹布。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿感受色彩的美。 2、孩子能听懂老师的话，在活动中玩玩说说。 指导策略： 1、出示幼儿看花的照片，帮助幼儿回忆看到的花，说说有些什么颜色？ 2、教师示范，用纸团沾颜色画花，边画边说：“我画了一朵花，又画了一朵花” 3、问问幼儿喜欢什么颜色？请幼儿来画，选自己喜欢的颜色来画，教师针对幼儿情况个别指导。提醒幼儿换颜色要拿新的纸团。 4、幼儿欣赏自己和同伴的作品，说说有些什么颜色？找找看，哪里还有好看的颜色？ 反馈和调整： 教师在活动中让两个幼儿在同一张纸上画一朵花， 幼儿不能尽兴，而且托班年龄的孩子还不能俩人同画一幅画，一人画一朵花较适合。教师在活动中，让幼儿在墙上画，对幼儿有一定的难度，可以让幼儿在桌子上画。托班孩子对抽象的颜色兴趣不大，而满足于纸团敲颜色这一动作，这与孩子的年龄特征：思维存在于动作中相符合。如果以实物，如“花”、“衣服”来作为主题的切入点，可能孩子会感兴趣点，参与度会更强。教师可以尝试做一做。第 6 页 共 6 页