枫桥夜泊大班教案及反思.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑枫桥夜泊大班教案及反思枫桥夜泊大班教案及反思1 活动目标： 1、理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。 2、感受诗中情景交融的艺术意境。 活动准备： 1、诗歌范例。 2、人手一份纸、笔。 3、古代江南水乡秋夜美的景色图。 活动过程： 一、出示挂图导入。 1、提问：这是什么地方？ 2、你发现了什么？（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流。） 二、感受古诗的韵律美。 1、配乐教师示范朗读。 提问：听这首诗，你心里有什么感觉？ 2、再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？ 3、幼儿跟读。 4、了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫“七言绝句"。 三、分句理解古诗。 1、月落乌啼霜满天月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。 2、江枫渔火对愁眠望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。 3、姑苏城外寒山寺姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。 4、夜半钟声到客船半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。 教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。 四、学做小诗人。 1、感受古诗的韵味。 教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。 2、学做小诗人。 集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。 请个别幼儿念。 3、作画。 五、过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。 1、是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。 2、能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。 活动反思： 这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的”所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词展开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿展开想象，力求想象出画面，入情入境。 枫桥夜泊大班教案及反思2 活动目标： 1理解故事内容，体会故事中所表达的思乡之情。 2学习词语：一丛丛、一簇簇；星星点点；飞檐翘角，并能用相匹配的肢体动作表现。 3能大胆合作，用长卷画的形式表现故事中的景物，体验创作的愉悦。 活动过程： 一、故事导入 1“今天，薛老师带来了一个好听的故事，让我们一起来听一听吧。” 师进行配乐讲故事 “在这个故事中，你听到了什么？”幼儿讨论、讲述。 “你们在什么时候也会感到孤独呢？” 二、再次欣赏故事观看PPT 观看PPT师讲述故事第二遍 1、刚才，你在画面中看到的枫叶，是什么样的呢？ “什么叫一丛丛、一簇簇？” 2、乌蓬船是怎样停在江面上的呢？ “那我们也来变成一条条乌蓬船，星星点点的停在江面上。”幼儿用动作表示 3、远出一排排的寺庙是什么样子的呢？ “飞檐翘角是什么样子的啊？” 三、学习古诗 “你们表演得真像故事中的景物。诗人在这样的景色中，写了一首古诗，我们一起来欣赏一下。” 1、师朗诵古诗枫桥夜泊 2、集体动作朗诵“让我们一边朗诵，一边来表演吧” 3、情景表演 四、绘画创作 “现在，就让我们把这美丽的景色画下来吧。” 幼儿进行古诗绘画创作 活动反思： 这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词展开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿展开想象，力求想象出画面，入情入境。 枫桥夜泊大班教案及反思3 活动目标： 1、理解诗意，学习有感情、有起伏的吟诗。 2、感受诗中情景交融的艺术意境。 3、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、诗歌范例。 2、人手一份纸、笔。 3、古代江南水乡秋夜美丽的景色图片。 活动重难点： 1、重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。 2、难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。 活动过程： 1、出示挂图导入。 提问：这是什么地方？你发现了什么？ 2、感受古诗的韵律美。 （1）教师示范朗读。 提问：听这首诗，你心里有什么感觉？ （2）再次欣赏，引导幼儿 结合挂图理解古诗的意境。 提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？ （3）幼儿跟读。 3、了解古诗结构。 教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫“七言绝句”。 4、分句理解古诗。 在一个秋天的晚上，寒风习习，玩玩的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。 5、学做小诗人。 （1）感受古诗的韵味。 教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。 （2）学做小诗人。 集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。 （3）欣赏画 欣赏江南水乡秋夜的美景画。 活动反思： 这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词展开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿展开想象，力求想象出画面，入情入境。第 7 页 共 7 页