小班教案《母鸭带小鸭》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案母鸭带小鸭小班教案母鸭带小鸭1 1、学编歌曲母鸭带小鸭，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。 2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。 3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 1、引导创编歌词。 2、引导根据旋律唱成歌曲。 背景图，小动物，录音带，皱纸。 音乐：母鸭带小鸭 一、律动小鸟飞进场 我们一起去动物园玩好吗？ 二、集体舞蹈：欢乐舞 有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！ 三、学编歌曲母鸭带小鸭 （一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。 1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱） 2、再唱一遍歌曲。 （二）学编歌曲 动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？ 1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。） 2、自由讨论创编，教师巡回指导。 3、展示自己创编的歌曲（56组）。 教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。 四、集体律动 引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。 五、走路退场 动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。 教学反思 根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面： 在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。 在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。 最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的母鸭带小鸭游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。 存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。 小班教案母鸭带小鸭2 活动目标： 1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。 2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。 活动准备： 1、汉字卡片 2、情景场地 3、风、雨、雷电的声音课间 4、音乐母鸭带小鸭 活动过程： 一、看字卡导入活动 1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭 2、老师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。 3、讲完故事后提问？ 听完了故事小朋友们有什么感受？生活中你生病了，妈妈是怎么照顾你的？如果你是鸭妈妈在这种情况下你会怎么做？ 二、创设情景进行游戏 1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。 师：小朋友们的想法很好，你们一定想体验一下，现在老师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。 2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。 3、幼儿之间交换角色进行游戏。 三、放松谈话 1、做放松活动 2、同幼儿谈话小节活动。 师：你们当鸭妈妈时有什么体会？为什么会有这样的感觉？当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？ 教师小结：体现了妈妈对宝宝的爱。 四、延伸活动 引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。 师：妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？ 宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么? 小班教案母鸭带小鸭3 活动目的： 1、学编歌曲母鸭带小鸭，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。 2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。 3、能跟着节奏打节拍。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 重点和难点： 1、引导幼儿创编歌词。 2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。 活动准备：背景图小动物录音带皱纸 活动流程： 律动进场集体舞学编歌曲集体律动退场 活动过程： 一、律动小鸟飞进场 我们一起去动物园玩好吗？ 二、集体舞蹈：欢乐舞 有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！ 三、学编歌曲母鸭带小鸭 （一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。 1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱） 2、再唱一遍歌曲。 （二）学编歌曲 动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？ 1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。） 2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。 3、幼儿展示自己创编的歌曲（56组幼儿）。 教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。 四、集体律动 引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。 五、走路退场 动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。 小班教案母鸭带小鸭4 活动目标： 1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。 2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。 3.激发幼儿大胆表现的欲望。 环境创设： 室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)； 池塘边的情境创设； 小鸭头饰人手一份；录音磁带； 活动过程： 一.游戏导入 老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音） 二.感知欣赏 1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？ 2。听了歌曲，你感觉怎么样？ 3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。 三。唱唱跳跳 1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱） 2。小鸭是怎么游泳的呢？ （1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 （2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。 （3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势 （4）集体听音乐再次尝试 采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。 教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。 （5）教师组合幼儿动作表现音乐。 （6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。 四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳” 小班教案母鸭带小鸭5 活动目标： 1知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生活习性。 2能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。 3乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。 活动准备： 1森林背景图、音乐母鸭带小鸭 2鸭、鸡、鸽子图片。 活动过程： （一）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。 1出示森林背景图。 （1）教师：哇！太阳公公出来了，天亮了，森林里热闹起来了。（贴出太阳图片） （2）教师：听！是谁来了啊？（播放鸭叫声）我们学一学小鸭是怎么叫的？（按照韵律节奏，并做动作） 2教师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！他们是怎么游泳的呢？我们一起学一学他们游泳的样子。 （1）教师：他们还会在河边做什么呢？（幼儿创编动作） （2）教师：小鸭和母鸭妈妈在一起，心情是怎样的呢？现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们一起带着高兴、快乐的心情，听着音乐来表演，好吗？ （二）进一步熟悉韵律，创编小鸡、鸽子的动作。 1教师：小鸭会游泳本领真是大。咦？在草地上的是谁啊？ （1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊？（贴出小鸡图片）他们是怎样叫的呢？（按照韵律节奏，并做动作） （2）教师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢？（幼儿创编动作） （3）教师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗？我们就不能唱“游来游去真快乐"了，我们唱什么呢？ 2教师：河边、草地上真热闹啊！他们引来了树上的鸽子。咦？小鸽子的妈妈是谁呀？（贴出大鸽子图片） （1）教师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？ （2）教师：小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐，有时候飞的高一点，有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧！ （三）结束活动。 教师：今天我们学了一个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢！高兴吗？ 活动延伸： 教师：森林里还有许多小动物呢！草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼，你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗？ 教学反思： 因为是科学组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，我对"科艺"并不"了解"，甚至陌生。但是还是想硬着头皮尝试一下。选什么题材的活动呢？这是每个准备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋非常感兴趣，他们有着好模仿的天性。平时让幼儿模仿小动物的动作时，他们十分喜欢，有的学小猫，有的学大象当我表演鸭子走路的动作时，全体小朋友都得意地说："是小鸭"，这也就给了我一些提示，于是就有了母鸭带小鸭的科艺活动。 经过思考，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作，并能根据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中，幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为了活动更有趣味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的三个动物角色放在了一张漂亮的森林背景图上，这样整个活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思考。但是当我试上后，才发现我想的太美了，因为是拿老班试的，发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点，后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了一下情况，惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说"小鸡在河里游泳"这种话。我是又好气又好笑，第一次带小班的我高估了他们的”能力，接着我又进行了活动上的修改。 在教学过程中，孩子们参与表演的兴趣很高，刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子，突然意识到我差点犯了一个不可饶恕的错误-将自己的意识强加到孩子头上！于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编，有点宝宝双手在身后摆动，说："我在游泳。有的宝宝弯着腰，双手向后摆，说："我在找小虾。"同样模仿小鸡的环节时，孩子们也做出了很多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。因为我太注重动作的创编了，而忽略了节奏的引导。 我们班的幼儿因为是第一次进行公开课的展示，所以在上课过程中显得有点兴奋，有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具，他总是游离在我的教学之外，我想也许他是好奇，也许是因为我的课堂不够生动，不足以吸引他。 通过这次科艺活动的尝试，觉得自己好失败，幼儿的突发状况太多，我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨，我们对自己有信心，相信在不久的将来，我们会在科艺这条新路上走得更远，虽然我们还只是在起点！ 小班教案母鸭带小鸭6 活动目标 1、学习歌曲母鸭带小鸭，并能用动作来为歌曲打节奏。 2、能根据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。 3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。 教学重点、难点 1、重点：学习歌曲母鸭带小鸭。 2、难点：能根据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。 活动准备 1、歌曲母鸭带小鸭的录音磁带。 2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。 3、猫头饰一个。 活动过程 一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。 1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。 鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈） 2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。 教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？ 今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学。 3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。 鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？ 鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。 （二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。 1、教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音） 2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？ 3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。 教师示范演唱，幼儿欣赏。分句理解歌词，并学唱歌曲。 教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X |。 引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X |。 在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱母鸭带小鸭。 （三）教师引导幼儿根据歌曲母鸭带小鸭的旋律，节奏，创编歌曲。 1、教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?猫妈妈带小猫的歌曲怎么唱的？ 2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲母猫带小猫。 3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲母猪带小猪等。 教学反思 1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。 2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。 活动设计背景 根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。 小班教案母鸭带小鸭7 设计意图： 母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简单，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，根据小小班好进入情境的特点，教师营造母鸭带小鸭的氛围帮助幼儿感受音乐作品快乐的感觉。 重点：能跟着老师演唱歌曲。 难点：边唱边做动作 难点形成原因及解决： 幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此教师运用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。 活动目标： 1、感受歌曲欢快的情绪，乐意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等模仿动作来表现歌曲的内容。 2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。 工具材料： 母鸭带小鸭多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。 活动过程： 一、激趣引题 以讲故事的口吻提出要求：今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。 提问："鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。" 二、媒体辅助，学习歌曲 1.观看多媒体母鸭带小鸭。 提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎- 小鸭跟在谁后面？介绍题目母鸭带小鸭 2.能跟着教师演唱. 以鸭妈妈带领小鸭学本领的形式学唱歌曲。 三、歌曲再现 在音乐声中师生一起边唱边表演。 教学反思： 我设计了有趣的母鸭带小鸭游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。 小班教案母鸭带小鸭8 活动目标： 1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容、 2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象、 3.激发幼儿大胆表现的欲望、环境创设：室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；池塘边的情境创设；小鸭头饰人手一份；录音磁带； 活动过程： 一、游戏导入 老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室、“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音） 二、感知欣赏 1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？ 2、听了歌曲，你感觉怎么样？ 3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏、 三、唱唱跳跳 1、一起和“妈妈”唱唱歌、（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱） 2、小鸭是怎么游泳的呢？ （1）集体听音乐大胆尝试、教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 （2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。 （3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势 （4）集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作、教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。 （5）教师组合幼儿动作表现音乐、 （6）引导孩子们自由组合一起“游泳”、鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏、四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”。第 19 页 共 19 页