一年级音乐下教学计划.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑一年级音乐下教学计划一年级音乐下教学计划1 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学情分析 本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 一年级下册总共9课：春天、放牧、手拉手、长鼻子让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有杜鹃圆舞曲、春晓、牧童短笛、牧童、让我们手拉手、鸭子拌嘴、小象、大象、火车波尔卡跳绳、小宝宝睡着了、摇篮曲、采蘑菇的小姑娘、铁匠波尔卡、在钟表店里、调皮的小闹钟、喜鹊串梅、猜花等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 四、教学目标 (一)感受与鉴赏1.音乐表现要素 (1)感受自然界和生活中的'各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 (2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟) (3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2.音乐情绪与情感 (1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 (2)乐曲情绪的相同与不同 3.音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4.音乐风格与流派 聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 (二)表现 1.演唱 (1)参与各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 (3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 (4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 (5)每学年能够背唱歌曲9首。 2.演奏 (1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 (2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 (3)综合性艺术表演 (4)能够参与综合性艺术表演活动。 (5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 (6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 3.识读乐谱 (1)认识简单的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 (3)能够用唱名模唱简单乐谱。 (三)创造 1.探索音响与音乐 (1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 (2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。 2.即兴创造 (1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 (2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 (3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。 3.创作实践 (1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 (2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。 (四)音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。 (2)能够通过广播、电视、CD等传媒听赏音乐。 (3)能够参加社区或乡村的音乐活动。 2.音乐与姊妹艺术 (1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。 (2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。 (3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 (2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。 五、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参与音乐活动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 七、教学课时安排 课题课时数 第一课春天4课时 第二课放牧3课时 第三课手拉手4课时 第四课长鼻子5课时 第五课游戏4课时 第六课美好的夜4课时 第七课巧巧手5课时 第八课时间的歌3课时 第九课猜一猜4课时 一年级音乐下教学计划2 第一单元春来了 1、通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动，使学生感受春天的美好景象。 2、体验春天来临的欢快情绪；进一步培养学生的音乐感知力及创造力。 第二单元妈 妈 的 歌 1、通过学唱歌颂妈妈的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表现力。 2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。 3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情。 4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。 第三单元唱着歌儿去劳动 1、通过欣赏、唱歌、表演和即兴创编等艺术实践活动，激发学生对音乐的兴趣，感受相关作品的情趣及内涵，体验音乐的美感。 2、通过合作参与艺术实践，培养学生乐观的生活态度及团队意识，并从中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”、“尊重他人劳动成果”之意识。 第四单元 音乐故事会 1、能够有感情地背唱小红帽和大鹿这两首歌。 2、感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的 3、音乐故事进行表演。不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现 力的培养。 第五单元 唱吧跳吧 1、通过听唱一组歌颂祖国、国旗与你民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。 2、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。 3、通过打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协调能力。 4、对不同民族的音乐风格有所感受。能随音乐主动、大方地参加集体歌舞。 第六单元 童谣说唱 1、通过耳熟能详的童谣进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力。 2、了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。 3、引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等 传媒听赏音乐，积累和丰富课外的学习成果。 第七单元 星空 1、通过听、唱一组与自然景观夜色、月夜、宇宙、星光有关联的歌曲、乐曲，进一步激发学生对音乐的兴趣和对大自然、宇宙空间的想象力。 2、在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识、文化知识，发展学生的音乐表现能力和创造能力。 3、初步感受和了解音的高低和唱名。 第八单元 夏天的池塘 1、通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动，使学生感受夏天的美好景象。 2、体验夏天来临的欢快情绪，进一步培养学生的音乐感知力及创造力。 一年级音乐下教学计划3 一、教学目标： 1、从儿童的生活经验出发，以听辩自然界和生活中的音响导入音乐的学习，使学生积极、大胆地参与演唱活动，从中享受到乐趣。 2、能学会一些歌曲，并积极参与歌词的创编活动和歌表演。 3、在听赏与听辩的音乐活动中，能对各种动物音乐进行模仿表现。 4、在音乐戏剧表演中能与其他同学协调配合，体验与他人合作表演的快乐。 二、班级情况分析： 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 三、教材分析 新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。 四、教学措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性，趣味性，探索性，挑战性，科学性以及表演性。并使他们最大限度的学到知识，掌握技能。第 11 页 共 11 页