《会爆炸的苹果》语言教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑会爆炸的苹果语言教案会爆炸的苹果语言教案1 设计意图： 爱听美妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜欢缠着大人给他们讲好听的故事，还喜欢模仿故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。根据孩子们的这些特点，我设计了会爆炸的苹果这一活动。通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种能力的发展;激发了幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。 教学目标： 1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，掌握词语“好奇、“摇头晃脑、“珍贵。 2、激发幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。 3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 1、童话故事课件会爆炸的苹果，多媒体电教设备，音乐CD。 2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。 活动过程： 一、听一听，引起听故事的兴趣。 小朋友们，你们听一听有什么声音?(播放气球爆炸声)你们刚才听到的是什么在爆炸呢?(幼儿回答)有的说是鞭炮，有的说是气球，到底是什么呢?接下来，老师请小朋友们听一个故事，故事的名称叫会爆炸的苹果，听完这个故事就知道了。 二、猜一猜，大胆想象故事的发展。 幼儿观看多媒体课件。提问：小朋友，狐狸想吃小猪的苹果，小猪不给它，那它会想什么坏主意来得到小猪的苹果呢? 1、幼儿自由讨论。 2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。 三、说一说，理解故事内容，学习新词语。 幼儿继续观看多媒体课件，提问： 1、故事的名称是什么?故事里有谁? 2、小狐狸用什么做了假苹果?(出示狐狸头饰)小狐狸为什么要弄假苹果? 3、它跟小猪怎么说?(学习词：好奇) 4、假苹果和真苹果看上去有什么相同?(出示红气球和红苹果) 5、小猪看到狐狸的苹果特别大，小猪就说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸很神气，摇头晃脑地说：“那是可以的。(学习词：摇头晃脑)幼儿边说边做动作。 6、狐狸说：那是可以的，不过我的苹果特别大，所以就特别珍贵。(学习词：珍贵)狐狸就说：“你要用好多才能换我一个。 7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果? 8、小鸟知道了这一切，怎样揭穿狐狸的诡计? 四、编一编，创编故事的结局。 请小朋友们再欣赏一遍故事，注意听小动物的对话。(播放多媒体课件) 1、引导幼儿创编这个故事的结局。 2、小朋友们故事里的小猪、狐狸、小鸟，你们喜欢谁呢?为什么?你们不喜欢谁?为什么? 小结：小朋友们，小狐狸不爱劳动，还骗别人，它这样做很不好，我们要做一个热爱劳动、诚实、善良的人。 五、演一演，表现故事的情节。 1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。 2、幼儿自选头饰，在老师的引导下听音乐自由表演游戏会爆炸的苹果，活动自然结束。 活动延伸： 1、引导幼儿利用头饰进行故事表演，学习小动物的对话。 2、将自己编的故事结尾画出来。(提示幼儿编出和别人不一样的结局) 活动反思： 在传统的故事教学中，一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特别是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其一定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象听故事对比调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次发展。 本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利，符合大班幼儿的年龄特点。 附故事：会爆炸的苹果 小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心理真高兴，一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它跟小猪说：“这苹果一定很甜，给我一个尝尝怎么样啊?小猪看着狐狸的馋相，说：“要想吃，还是你自己种吧。可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，它把几只大红气球栓到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果，结的苹果又红又大，比起我的苹果，你的大苹果就要算是小苹果了。小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“那是可以的，但是这些苹果特别大，就特别珍贵，所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大红苹果。小猪哼哼哼哼地拖来了三筐苹果，狐狸也准备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了一切，心理着急地想：小猪，你可不能上狐狸的当啊!小鸟急忙飞到狐狸的苹果树上，用尖尖的嘴啄破了狐狸的假苹果 会爆炸的苹果语言教案2 活动目标： 1引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。 2启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。 3激发幼儿参与文学活动的积极情感。 4引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。 活动过程： 一、谈话导入。 二、幼儿想像故事情节。 1、看课件，听教师讲故事第一段 幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？ 2、看课件，教师讲述第二段故事。 幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？ 3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。 幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？ 4、看课件教师讲述第四段故事。 想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪上当吗？你有什么好办法吗？ 5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。 三、根据课件，完整欣赏故事。 四、分段讲述。 边看老师出示指偶边学习讲述故事。 重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。 理解词语：珍贵、摇头晃脑。 五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？ 活动反思： 今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。 听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。 会爆炸的苹果语言教案3 活动目标： 1、理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。 2、通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。 3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。 活动准备： 1、又红有大的漂亮苹果。 2、幼儿有将气球弄爆的经验。 3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。 4、课件：会爆炸的苹果。 活动过程 1、引发幼儿对自己有经验的回忆，引起幼儿听故事的兴趣。 教师：你们喜欢吃什么水果？ 当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小朋友发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。 当小朋友们回答后，教师：小朋友们都知道苹果很好吃，有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果，可是他们的家里没有苹果，你们猜他们会怎么办？这只又懒又馋的小狐狸，他的苹果却是会爆炸的，你想知道是怎么回事吗？请听故事会爆炸的苹果 2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容 教师：是谁种了苹果树？秋天到了，苹果树怎么样了？ 教师：狐狸看见了苹果，对小猪说了什么？小猪又是怎么回答的？ 教师：狐狸种苹果树了吗？它用什么做了苹果？它跑去对小猪说了什么？（解释什么是“好奇“） 教师：狐狸为什么很神气？它神气的样子可以用一个什么词语来形容？ 3、幼儿扮演角色，体验故事中人物的心理。 请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。 教师提出问题，引发讨论：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的？狐狸又是怎么做的？ 教师：他们谁勤劳？你喜欢谁？为什么？ 教师小结：应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用欺骗的手段。 4、教师和幼儿共同讲述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。 幼儿讨论：小猪会上当吗？他怎样才能发现苹果是假的呢？ 教师引导幼儿以两种主线来续编故事：一种是小猪自己发现的，一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法（例如：小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸）。 请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节，然后把故事编完（帮助幼儿使用正确的句式和词汇） 5、完整讲述故事，体验编故事的快乐。 教师小结 选择1-2个有趣的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。 会爆炸的苹果语言教案4 一、活动目标： 1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。 2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。 3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。 二、活动准备： 课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐劳动最光荣。 三、活动过程： （一）品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。 1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？ 2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，究竟发生了什么事情？ （二）、倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。 1、片段1、2： （1）狐狸看到苹果树怎样说的？ （2）小猪同意了吗？它是怎么说的？ （3）狐狸会甘心吗？它会怎样做？ 2、片段3： （1）狐狸用什么做了假的苹果？ （2）狐狸为什么要弄假的苹果？ （3）小猪会上当吗？为什么？ 3、片段4、5： （1）假苹果看上去跟真的有什么区别？有什么相同的地方？ （2）小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做？ （3）狐狸会怎样做呢？ （三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。 提问： 1、故事的名字叫什么？故事里有谁？ 2、故事讲了一件什么事情？ 3、你最喜欢故事里的谁？为什么？ （四）、迁移生活经验，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢？ （五）结束活动。 春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧！（伴随着音乐劳动最光荣结束活动）。 会爆炸的苹果语言教案5 活动目标： 1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节，培养幼儿的发散性思维。 2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法，培养幼儿大胆讲述的习惯。 3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。 活动准备： 多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。 活动过程： 一、谈话导入。 二、幼儿想像故事情节。 1、看课件，听教师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？ 2、看课件，教师讲述第二段故事。 幼儿想像：狐狸会想什么办法呢？ 3、你们说的办法都很合理，但是这只狐狸想的'办法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，教师讲述第三段。 幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？ 4、看课件教师讲述第四段故事。 想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让善良的小猪上当吗？你有什么好办法吗？ 5、接下来到底发生了什么事？看课件，教师讲述最后一段。 二、根据课件，完整欣赏故事。 三、分段讲述。 边看老师出示指偶边学习讲述故事。 重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，注意语气表情。 理解词语：珍贵、摇头晃脑。 四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁？为什么？ 活动反思： 在传统的故事教学中，一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特别是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其一定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象听故事对比调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次发展。 本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利，符合大班幼儿的年龄特点。 会爆炸的苹果语言教案6 活动目标： 1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。 活动准备： 1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。 2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 活动过程： 1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。 提问“小朋友猜一猜这是什么树？”（出示挂有气球的树）。 “小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢？我们就来听一听这个故事吧。” 2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。 提问：故事的名字叫什么？谁种了一棵苹果树？苹果树长什么样？小狐狸看到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？小狐狸想了一个什么样的环注意？假的苹果树与真的苹果树哪一样？哪不一样？小猪怎么做的？狐狸怎么说的？你认为小猪会上小狐狸的当吗？为什么？ 3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。 提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？ 你会怎么做？如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？ 教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。 4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁？为什么？通过讨论引导幼儿懂得要爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。第 16 页 共 16 页