《粉刷匠》优秀教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑粉刷匠优秀教案粉刷匠优秀教案1 活动设计背景 考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在粉刷匠音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。 活动目标 1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。 2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。 3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。 教学重点、难点 重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。 难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。 活动准备 1、音乐：小猫咪粉刷匠、再见歌 2、节奏普 3、旧报纸坐的帽子、丝巾、 活动过程 导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰 准备：小律动小猫咪 1、猜谜语： 师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手） 说说你们的小手能干什么？ 下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。 3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏） 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 4、认识语词节奏， ×× ×××× ××× ×××- “今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。” 学习歌曲（清唱、伴奏） “小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手） 学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子 “我们一起跟着音乐试一试吧！” 5、再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。 粉刷匠优秀教案2 教学内容： 学唱并表演歌曲粉刷匠。 教学目标： 1、能有感情地演唱粉刷匠，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。 教材分析： 粉刷匠是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。 粉刷匠是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的'主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。 学情分析： 对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。 设计理念： 音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。 教学重点： 指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲粉刷匠并进行舞蹈表演。 教学难点： 唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 教具准备： CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、导入 师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣） 生： 师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理？ 生：（出示课件标题：“劳动最光荣”） 师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？ 生： 师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答。 你会 做什 么啊 ？ 我会 衣服 啊 师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？ 生：愿意 板书：粉刷匠 师：这就是我们今天要学习的新课。 三、新授 师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？ 生：是的 1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型） 老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。 2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。 3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷 他的房子的呢？ 生答： 4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？ 生答：快乐、愉快 师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊 5、首先跟录音后面小声哼唱 6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。 7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。 四、歌曲表现 师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！（学生表演） 老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。 五、游戏环节 老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦 生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。 六、知识拓展 师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？（ppt） 生： 师：同学们知道的真多！你们和老师一样也有自己的了解，也能和老师一样编出自己的歌曲，请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。 七、课后作业 1、根据职业特点创编新的歌词。 2、根据歌曲粉刷匠创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看。 3、背诵歌曲进行演唱。 八、总结，下课 世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活。（再次点题） 粉刷匠优秀教案3 教学目标 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏。 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学重点 声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 教具准备 1.CD：蛙蛙快乐颂、粉刷匠、律律动音乐 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容 A.音乐热身律动：蛙蛙快乐颂(5分) 1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记) 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B.音乐聆听游戏(10分) 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应 例如：(老师)× × × ×× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手; 贝贝 贝贝 在哪里? 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:(老师)唱：12 3 4 5- 54 32 1- 小朋友们 好 小朋友们 好 (小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1- 老师好老师好 3.听粉刷匠伴奏音乐 师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C.音乐语言游戏(10分) 1.猜谜语： 师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) 师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： 师：下面看看老师的手能干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) 师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干? 3.音乐语词节奏 师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 (语词节奏型)×× ×××× ××× ×××- 老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) 播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D.音乐节奏快车(20分) 1.声音配合动作节奏 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型： ×× ×××× ××× ×××-) 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 粉刷匠优秀教案4 ： 1、认知目标：理解粉刷匠的内容 2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱粉刷匠，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意识。 1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并参与表演。 2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 ： 一组织教学（师生问好）2/412 34 5-5554 32 1 二导入新课（三分钟） 讲故事（情境导入） 今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏） 三、聆听歌曲(八分钟) 现在，老师要给你们听一首劳动歌曲粉刷匠，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。 （一）提问填词 1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强 2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮 3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙 4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样 老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！ （二）展示节奏 1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。 （板示）：刷、擦、砰、咚 请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。 2、从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点） （板示）： 一 二 一二 刷刷 刷刷刷 擦擦 擦擦擦 让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。 3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。） 小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。 粉刷匠优秀教案5 教学意图： 综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。 活动目标： 1、学唱歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。 2、学习根据歌词内容自由编动作。 重点难点： 学唱歌曲，并能进行表演。 能自己编动作表现歌曲。 教具准备： 1、小朋友的书 勤劳的人们;磁带及录音机。 2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。 活动流程：一、欣赏小朋友的书 勤劳的人们第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁?在干什么? 请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。 二、欣赏歌曲老师带来了一首粉刷匠的歌曲，请你们一起来听听。 提问：歌曲里讲的是谁的故事? 听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪) 三、学唱歌曲 (一)理解歌词。 提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听? (二)学唱歌曲。 教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。 提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。 (三) 游戏"粉刷匠"。 幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。 四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来) 活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。 韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。 为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。 然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。 最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。第 18 页 共 18 页