《两只笨狗熊》语言教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑两只笨狗熊语言教案两只笨狗熊语言教案1 活动目标： 1、初步理解故事内容。 2、知道故事名称及角色。 3、教育幼儿懂得兄弟、朋友、同伴间，不要争吵，要互相谦让。 活动准备： 狗熊、狐狸头饰。 活动过程： 1、出示毛绒玩具。 (1)今天我们班来了几位小客人，你们想知道它们是谁吗?(集中幼儿的注意力). (2)教师出示两只狗熊 语言导入：“熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长的挺胖，是两只笨狗熊。一天，哥儿俩出去玩，会发生什么事呢？”请小朋友们带着这些问题去听这个故事。 2、听故事，了解故事内容： （1）教师讲述故事，提问：“故事中发生了一件什么事情？”“干面包是怎样变化的？” （2） 结合教学挂图再次讲述故事，幼儿学习对话： “大黑和小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？”（咱们分了吃，可要公平，我的不能比你的小） “狐狸分干面包时说了什么？（噢，你们是怕分得不公平吧，让大婶来帮你忙分）两只笨狗熊又是怎样回答的？”（不行、不行、一块大、一块小。) 狐狸大婶再次的分完干面包的时候，两只狗熊又说什么了？（两只狗熊一看又叫起来：“不行、不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了）。 狐狸大婶会说什么？（你们急什么呀。那块大了，我再咬它一口吧。） 狐狸会在咬干面包吗? 结果大黑和小黑能吃到干面包吗？ 3、讨论理解，归纳主题： （1）讨论：“为什么狐狸没有干面包反而吃的最多”(应为大黑和小黑谁都不愿意让对方多吃干面包，互不谦让，而是让狡猾的狐狸大婶去分干面包，结果大黑和小黑都只吃到一点点干面包。) （2）你觉得大黑和小黑它们是一个怎么样的呢？狐狸大婶又是一个怎么样的？ 4、讲述故事，了解故事的名称和角色对话。 （1）故事的名字叫两只笨狗熊。 教师引导幼儿进行完整的讲述，并且还要分清角色，和它们之间的对话。 （2）两只笨两只笨狗熊它们的语气是怎么样的，而且狐狸大婶又是怎么样的语气，请小朋友们来说说。 小结：我们不能像两只笨狗熊一样，两兄弟之间不懂得谦让，也不能像狐狸大婶一样，不守信用，不公道，我们要懂得兄弟、朋友、同伴间，不要争吵，要互相谦让。 两只笨狗熊语言教案2 活动目标： 1、通过观察图片、分析故事，理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。 2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。 3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。 活动准备： 1、少数幼儿已经感知过两只笨狗熊的故事 2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰 3、两只笨狗熊的图片 活动过程： 1、通过谈话的形式，导入故事，鼓励幼儿互相丰富相关的经验。 师：小朋友们，你们听过笨狗熊的故事吗？ 幼：A我听过，有两只很笨的熊为了争一块面包干，最后被狐狸骗了！ B我也听过，两只笨狗熊谁也不让谁，结果让狐狸把面包吃了。 师：如果他们的话加起来就很完整了。有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也不让谁，最后被狐狸骗的只剩一点点了。哪些小朋友听过这个故事的？ 师：有的小朋友听过了，那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？ 幼：没有 师：好，这回我们就来侃侃它们长的什么模样，他们之间具体发生什么事情。 2、欣赏图片，引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。 “谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢？”引导幼儿讲述大致的故事情节。“我们一起来说一说？” 在这个基础上通过幼儿间的互相讲述，让全体幼儿掌握故事的大致情节。 3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。 结合图片，引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。 “两只狗熊谁也不让谁时，他们会说些什么呢？” 幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演：“我们一起来试一试，说一说！” “看见肉狐狸又会怎么想，怎么说呢？” “口水滴答滴答的往下流是什么样的？”鼓励幼儿尝试表演。 “当看到狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的？”“谁来表演一下？” “结果怎么样？”，“为什么会怎样呢？” 根据幼儿的实际情况引导幼儿，在这过程中适时适当的让幼儿表演一下，鼓励幼儿大胆表述、展现自己。 “你觉得这两只狗熊怎么样？”“除了笨还可以怎么说呢？”“狐狸又怎么样呢？” 4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演 师：现在我要请小朋友来表演这些主人公了。 适当的讲解一下主人公的含义：故事里出现的最重要的人或动物、植物等就是主人公。 请一组幼儿先来尝试，分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。 延伸活动： 可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。 两只笨狗熊语言教案3 活动目标： 1、学着分析角色特点和归纳主题。 2、学习与同伴友好相处的方法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、教学挂图、故事录音两只笨狗熊。 2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。 活动过程： 1、出示毛绒玩具，语言导入： 瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？ 2、听故事，了解故事内容： （1）听故事录音： 故事中发生了一件什么事？ 干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解） （2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问） 大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？ 狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？ 3、讨论理解，归纳主题： （1）设问讨论： 为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？ 大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？ （2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。 （3）讨论友好相处的方法： 如果你们是大黑、小黑，会怎样做？ （4）师生共同总结方法。 小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？ 活动反思： 两只笨狗熊是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不是总是依赖别人，养成与同伴互相谦让的好习惯。 开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容，同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话，大部分都可以掌握，在第三个环节讨论后，幼儿们积极发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节，让幼儿表演熟悉故事内容，孩子们都很积极参与，但不能让全班幼儿参加，导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中，我会注意这些问题，争取做的更好。 两只笨狗熊语言教案4 幼儿教育指导纲要里要求“要创造一个自由、宽松的'语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。 教学感想： 在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。 故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而两只笨狗熊恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。 附：活动设计故事表演“两只笨狗熊” 活动目标： 1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。 2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。 3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。 活动过程： 一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作 1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情） 2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？ 3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。 4、幼儿个别表演（简单评价） 二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。 1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸） 2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演） 3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。 4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧 。 三、完整表演 1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。 2、个别小组表演。 四、 总结 两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？ 两只笨狗熊语言教案5 （活动一） 一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。 二、学情分析：大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规则意识、合作意识和自我能力都在开始发展，两只笨狗熊是个非常有趣的故事，有活泼可爱的形象，易于模仿的语言，还有能够引发幼儿独立思考的结尾，适合社会性正在发展的大班幼儿，结合以上，我设定了如下活动目标： 1、认知上：理解故事内容。 2、能力上：能用自己的语言复述故事。 3、情感上：通过故事学习和同伴友好相处的方法。 三、活动准备：挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。 四、活动过程： 1、导入：教师拿出"饼"，用直观法激发幼儿兴趣，问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀？"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，教师把"饼"拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来认识一下他们吧！ 2、听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。 3、教师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。 （1）大黑河小黑是谁呀？ （2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？ （3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？ （4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？ （5）如果你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿讨论。 五、教师归纳主题：大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。 （活动二） 一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。 二、学情分析：通过上次的活动，本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满足他们。 三、活动目标： 1、认知上：理解故事内容。 2、能力上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表演。 3、情感上：喜欢并敢于上台表演，通过故事学习和同伴友好相处的方法。 四、活动准备： 教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。 学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当"饼"。 五、活动过程： 1、导入：教师开心地说，今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识，你们想不想见到他们？然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？ 2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。 （1）大黑河小黑是谁呀？ （2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？ （3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？ 3、分角色对话 这个环节用情境法，教师带头饰模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，进行对话。 4、表演 请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。 5、结束：全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈三只小熊。 六、教学反思： 根据大班幼儿的发展水平和已有经验，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆，期待老师们的悉心指点。 互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很积极踊跃地发言，都会扬起笑脸看着老师大声地说；在表演部分，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑（这是本班幼儿熟知的惯例），眼睛却看着教师，然后快速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到前面，认真地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整个过程，安瑞楠都能面向"观众"，当想不起台词时会咬手指头；陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小朋友说："安瑞楠是个好棒的演员，能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么" 最后在我的带动下，全体幼儿给了他们热烈的掌声。 通过以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。 两只笨狗熊语言教案6 教材分析： 这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。 学情分析： 大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规则意识、合作意识和自我评价能力都在开始发展，两只笨狗熊是个非常有趣的故事，有活泼可爱的形象，易于模仿的语言，还有能够引发幼儿独立思考的结尾，适合社会性正在发展的大班幼儿。 活动目标： 1、理解故事内容。 2、能用自己的语言复述故事。 3、通过故事学习和同伴友好相处的方法。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： 挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。 活动过程： 1、导入：教师拿出"饼"，用直观法激发幼儿兴趣，问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀？"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，教师把"饼"拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来认识一下他们吧！ 2、听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。 3、教师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。 （1）大黑河小黑是谁呀？ （2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？ （3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？ （4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？ （5）如果你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿讨论。 教师归纳主题： 大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。 （活动二） 教材分析： 这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。 学情分析： 通过上次的活动，本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满足他们。 活动目标： 1、认知上：理解故事内容。 2、能力上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表演。 3、情感上：喜欢并敢于上台表演，通过故事学习和同伴友好相处的方法。 活动准备： 教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。 学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当"饼"。 活动过程： 1、导入：教师开心地说，今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识，你们想不想见到他们？然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？ 2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。 （1）大黑河小黑是谁呀？ （2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？ （3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？ 3、分角色对话 这个环节用情境法，教师带头饰模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，进行对话。 4、表演 请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。 5、结束：全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈三只小熊。 教学反思： 根据大班幼儿的发展水平和已有经验，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆整理，期待老师们的悉心指点。 互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很积极踊跃地发言，都会扬起笑脸看着老师大声地说；在表演部分，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑（这是本班幼儿熟知的惯例），眼睛却看着教师，然后快速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到前面，认真地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整个过程，安瑞楠都能面向"观众"，当想不起台词时会咬手指头；陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小朋友说："安瑞楠是个好棒的演员，能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么" 最后在我的带动下，全体幼儿给了他们热烈的掌声。 通过以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。 小百科：狗熊是熊的一种，黑瞎子、月牙熊、狗熊。哺乳动物。第 19 页 共 19 页