《点点爱上幼儿园》小班教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑点点爱上幼儿园小班教案点点爱上幼儿园小班教案1 活动内容：点点爱上幼儿园 重点领域：语言 相关领域：社会 活动目标： 1、能在集体中安静地听故事。 2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。 重点、难点 重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。 难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。 活动准备 1、 点点和妈妈的图片及一些动物的图片。 2、 每个幼儿一本幼儿画册1。 活动过程 一、 导入活动，激发幼儿兴趣。 出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。 二、欣赏故事。 1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。 2、提问： （1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？” （2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？” 三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。 1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？” 2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。 3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？” 4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？ 四、扩展思维。 （1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。 （2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园） 点点爱上幼儿园小班教案2 活动目标： 1、学习在集体中安静地听故事。 2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。 活动重难点： 能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。 活动准备： 幼儿画册、挂图。 活动过程： 一、出示图片。 师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫点点爱上幼儿园 二、欣赏故事。 1讲故事一遍。 2师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？ 欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏） 师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说这里真好） 再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。 四、第三遍听录音欣赏故事。 师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？ 小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。 第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。 点点爱上幼儿园小班教案3 1.认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园 2.听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容 3.熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮 1.图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈 2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友 开始部分 1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的) 2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗?有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的'故事吧! 基本部分 1.教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容 教师一边操作图片，一边讲故事 教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢? 拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢?他们干了一些什么事情?他们的表情是怎样的? 2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容 教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说) 教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说) 教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说) 结束部分 幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。 点点爱上幼儿园小班教案4 活动目标： 1引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。 2培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。 3培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。 活动准备： 1小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。 2配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。 活动重点： 感知、理解并讲述图片的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。 活动难点： 鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。 活动过程： 一、谈话导入。 师：你们喜欢上幼儿园吗？ 有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？我们来看看。 二、将张图片分别出示给幼儿，引起他们讲述的兴趣。 1教师出示图片。 （1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？ （2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。 鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。 师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：快乐。 2教师出示图片。 （1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：雪白雪白。 （2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的兔子。” 师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？ 3出示图片。 （1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。” （2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓励幼儿学说对话部分， 4出示图片。 提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？ 三、教师完整讲述图片内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。 四、教师总结。 师：小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。第 8 页 共 8 页