小班科学活动教案：亮眼睛.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班科学活动教案：亮眼睛小班科学活动教案：亮眼睛 篇1 教案目标： 1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。 2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。 教案准备： 一、感受眼睛可以看到东西。 1、请幼儿闭上眼睛，走进教室。 教师提问： 你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？ 2、请幼儿睁开眼睛看。 教师提问： 睁开眼睛后，你看到什么了？二、通过观察感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色，并用相应的语言讲述物体的特征。 1、出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察。 教师提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？ 2、出示各种形状的图形的图片，引导幼儿观察。 教师提问：你用眼睛看到了什么？ 3、出示各种颜色气球的图片，引导幼儿观察。 教师提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？ 三、通过游戏找不同，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。 1、出示两张不同的图片，引导幼儿找不同。 教师提问：你们用眼睛看一看，这两幅图画一样吗？什么地方不一样呢？ 四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。 教师提问：眼睛是很重要的，没有眼睛我们什么也看不到，既然眼睛这么重要，我们应该怎样保护自己的眼睛呢？ 五、结束部分教师小结：每个人的眼睛特别能干，能看到许多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。 小班科学活动教案：亮眼睛 篇2 活动目标： 1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。 2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。 3.积极参加活动，体验发现的乐趣。 活动准备： 1.猜猜他是谁ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。 2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。 3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。 活动过程： 一、游戏小手拍拍导入活动。 二、猜猜他是谁，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。 1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。 师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？ 师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。 2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。 小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。 二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。 师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。 小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。 3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。 师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）三、扩展话题，了解动物的眼睛师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？ 师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜一猜，它是谁？ 小结：眼睛是各种各样的。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。 四、感受眼睛的作用。 1.教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。 师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？ 2、游戏：我的亮眼睛 教师出示红色（绿色）雪花片，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色一样的雪花片。 小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片，现在我们一起用这双亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么东西是你最喜欢的！ 小班科学活动教案：亮眼睛 篇3 课时： 一课时 目标： 1、了解部分动物的眼睛的结构及有关知识。 2、学会几种动物的眼睛的画法。 3、用所学知识，观察并表现动物的眼睛。 4、感受动物眼睛的千姿百态。 重点： 学会几种动物的眼睛的画法。 难点： 准确表现动物的眼睛。 准备： 各种工具及范作 过程： 一、组织教学 二、猜猜、画画 老师画上几种动物的眼睛，让学生猜。为何猜得如此准？讲出原因。 各种动物的眼睛的特征与外型。 三、新授 据说，昆虫的眼睛，兼有触觉、听觉、味觉的功能。动物的眼睛，比人类的眼睛更灵敏、更能干、更重要。 如果你观察动物的眼睛，你会发现，它们竟如此千姿百态，奇特又美丽。 四、观察、示范 出示各种动物图片，观察. 教师用几种表现方法表达：（线条法、素描法、色彩、油画棒等。并表现几种小技法。） 五、学生作业 画画你感兴趣的动物的眼睛，画出它们各自不同的特征。 用自己喜欢的工具表现动物的眼睛。 六、巡回指导 （同前） 七、展评作业，适当点评。 小班科学活动教案：亮眼睛 篇4 活动目的： 1、通过观察眼睛,体验他人的情感。 2、能清楚的用语言表达自己的认识和理解。 活动准备： 多媒体课件 一、游戏导入 1.师：小朋友，今天我们用眼睛一起来做游戏，好吗（多媒体课件） 2.（游戏）问：数一数有几个小朋友？（孩子讨论，师随机小结） 二、初步探索 1.师：刚刚你们在做游戏的时候，我知道你们有的快乐，有的很奇怪，虽然你们并没有告诉我，你们相信吗？猜一猜我是从哪里看出来的？ （随机小结，老师从你们眼睛里也看出来的，因为眼睛会说话。） 2.师：看一看同伴的眼睛，是不是也能看出啊？（初步感受） 三、深入探索 1.师：你们有没有看出来啊？现在我们再来看一双眼睛，你们从这双眼睛能 看出些什么阿？ 2.欣赏眼睛传达的感情（多媒体课件） a.伤心难过 问：伤心时的眼睛是怎样的？ b.害怕 问：从哪里看出他害怕？ C.微笑 师：猜一猜这张是谁的眼睛，（幼儿园的一位老师）你从眼睛里面看到了什么？ 3.师小结：原来眼睛不但能说话，还能告诉我们不同的意思。 四、延伸： 它有一个好听的名字叫“大眼睛”（出示），这双大眼睛里又告诉我们什么呢？你们想一想，她有一个很好听的故事，老师下次告诉你们。 小班科学活动教案：亮眼睛 篇5 教学目标： 1、观察不同年龄的眼睛和不同情感的眼睛的形状变化。 2、运用线条和色彩通过绘画等形式表现各种各样的眼睛。 3、表现不同形状的眼睛背后的内心世界。 教学重点：用各种材料和不同的表现形式表现形状各异的眼睛，并对眼睛进行描绘。 教学难点：画出眼睛，表现眼睛后面的心灵世界。 教具准备：教具书、各种绘画材料 教学过程： 激趣导入 一、出示大书 今天老师给大家带来一本书，这本书可好玩儿了。小朋友想不想看一看？（翻开书本第一页，展示一幅风景画）你看到了什么？（师将书页翻动，此时风景画变成了一只会活动的眼睛）看，美丽的风景画变成什么了？ 二、揭示课题 原来里面藏着一只巨大的眼睛，这只眼睛长着怪怪的眼睫毛，你们瞧，他还会活动呢！（师与“眼睛”打招呼：大眼睛，你好哇！）小朋友们也和大眼睛打打招呼吧。这只大大的眼睛好不好玩？今天老师就和大家一起来亮出美丽的眼睛。（出示课题：亮眼睛） 讲授新课 一、互相观察，说结构。 小朋友们看起来好有精神啊！尤其是你们的眼睛，亮闪闪的，特别有神！快睁大眼睛相互看看（学生互相看眼睛），谁来告诉老师，眼睛有哪些部分组成啊？（眼球、眼皮、眼睫毛） 师随机小结：眼球很重要，没有它我们什么也看不到。眼皮分为上眼皮和下眼皮，有的人还是双眼皮呢！女孩子的睫毛长长的，卷卷的，配上她水灵灵的眼睛特别漂亮！ 二、观察眼睛的形状变化。 （一）体会不同年龄眼睛的形状变化 1、儿童的眼睛 师指名说：你们看，这位小朋友就有这样一双水灵灵的大眼睛，多想把这么漂亮的眼睛画下来呀！想不想？谁来把它画进书里？（学生迅速画眼睛） 师小结：哦，形状又圆又大，是小朋友自己的眼睛。(板书：形状)你们的眼球是什么颜色的？世界上所有人的眼球都是黑色的吗？)(板书：色彩) 2、成年人的眼睛 师翻开另一页书，展示了成年人的眼睛：随着年龄的增长，圆圆的眼睛变得成熟了,变得有棱角了。 3、老年人的眼睛 有谁仔细观察过爷爷奶奶的眼睛，他们的眼睛又是什么样子的呢？（指名说）师再翻一页书：是这样的吗？ 小结：年纪大了，细长的眼睛越眯越小，眼角爬上了许多皱纹，眼睛不再清澈透明，变得浑浊了，却仍然那样慈祥，是爷爷奶奶的眼睛。 （二）体会喜怒哀乐时眼睛的形状变化 1、现场拍摄，引导观察开心时眼睛的形状 今天老师带来了一架机器，他可以记录下大家的心情。小朋友们看上去好开心啊，眼睛的形状也随着你们的心情发生了变化，不信你们看。（师将摄像机对准学生）你从这只眼睛（喜悦的眼睛）里读到了什么？这只眼睛是什么形状的？好像什么？（弯弯的月亮）（师范画） 2、幻灯出示照片：怒、哀、惧时的眼睛，引导学生观察形状。 （1）你从这几双眼睛中感受到什么？（伤心、愤怒、恐惧） （2）一个人悲哀时眼睛又是什么样子的呢?(小结：上眼皮向下耷拉，下眼皮是半圆形，眼角向下垂，黑眼珠大大的，眼睛里含着眼泪。这只眼睛会给人悲伤的感觉。） （3）愤怒的双眼是什么样子的？（观察并指名描述）（师小结：上眼皮和眉毛挤到一块儿，眼角向上扬起，下眼皮是一个大大的半圆形，黑眼珠露出一半，这是愤怒的眼睛）（师范画） （4）这只眼睛（恐惧的眼睛）怎么会这样？（害怕）这只惊讶的眼睛是什么形状的？滚圆滚圆的眼眶里黑眼珠全都露出来了。 （三）总结：你们看，年龄的不同，心情不一样的时候眼睛的形状都会发生变化。 三、描绘添加，表现眼睛背后的心灵世界。 （一）欣赏作品，体会添加方法。 1、这只眼睛究竟看见了什么，会流露出这样的神情呢？我们来看一看这幅图。（出示学生作业：经过描绘添加的眼睛）这位小在这只眼睛里画了一些什么内容？ 2、原来,这双眼睛目睹了可怕的5.12地震受到了惊吓感到很震惊！我们小朋友也可以在眼球里进行装饰，画上不同内容，让眼睛变得更有感情，更加传神。（板书：神情） （二）学生构思，教师示范。 1、当然，一切灾难都会过去，小朋友们的双眼大多时候都会像这样笑眯眯的，因为大家总能看到美好的事儿，令人高兴的事儿。想像一下，看到什么会让这双眼睛变的笑眯眯的呢？（指名回答） 2、师范画：在喜悦的眼睛中画上一幅风景画。 师边画边讲述：我用长长短短的折线表现近处的青草，草丛中的花可以是圆形、螺旋形、三角形的，远处的山可以用柔和的线条来画，水波纹可以用浪线来表现。画的时候色彩可以尽量丰富。 （三）欣赏学生作业 我们再来欣赏几幅小朋友的画，看看他们是怎样装饰眼睛的。（出示经过装饰的几只眼睛）你觉得哪一只眼睛最独特最漂亮？这只眼睛什么地方最吸引你？ （四）示范撕画 1、眼睛是神奇的，有趣的，我们可以用简洁的线条、丰富的色彩来画一画，也可以用彩纸来撕一撕。 2、师示范 师一边示范一遍讲解：撕眼睫毛时可以采用撕纸条的方法，注意不要撕断。上眼皮和下眼皮我们可以撕出一定的弧度，形状像一枚橄榄。把眼白部分撕去，先撕破一个小洞，再沿着小洞撕去一个三角形，再用同样的方法撕去另一个三角形，留下的部分就是眼球了，在眼球上撕出一个很小的洞，表示眼球上的光斑，让眼睛更加有神。撕纸时，不必撕得很精细，随意的造型也会让眼睛变得很有趣味。 3、老师撕了一只很奇怪的眼睛，他流露出严肃的神情。小朋友们想表现一只什么形状的眼睛？（指名说） 学生作业 大家的想法真不错，老师都有些迫不及待地想看到你们的作品了，小朋友们快动起手来，让这些有趣的眼睛飞出我们的脑海，飞到展板上来，飞到这本有趣的书里去。 一、学生分组作业 （一）刮画（二）砂纸画（三）黑色板+红色撕纸（四）彩纸记号笔 二、师巡回辅导，参与作业，随机引导学生说出有创意的想发。 提问：你画的是一只什么样的眼睛？能告诉大家你在眼球上画了什么吗？ 展示作业 作业欣赏 你最喜欢哪一只眼睛，最喜欢什么地方？你从他眼中看到了什么？ 总结拓展 一本书快要看完了，小朋友们想不想看看书的结尾是什么内容？（翻开书本的最后一页，展示画面）这双眼睛漂亮吗？包老师特别喜欢这双眼睛，因为它和你们的眼睛一样水汪汪的，充满了好奇，闪烁着智慧，小朋友们有了这样的眼睛一定会发现生活中更多的美！ 课后请小朋友们用自己好奇的眼睛去观察动物的眼睛，画一画它们的眼睛，相信大家一定会画出更有意思的画面。 板书： 亮眼睛 形状 色彩 神情 小班科学活动教案：亮眼睛 篇6 目标： 体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴。 准备： 1、每人三张相片（出生、两岁、现在）。 2、绒面板一块。 3、歌曲录音磁带世上只有妈妈好。 过程： 1、介绍自己： 幼儿将自己的相片分别按出生、两岁、现在三个年龄段贴在绒面板上。 谈谈小时候开心、有趣的事情。 看看自己和朋友有什么变化。 2、交流讨论： 重点观察出生时候的“我”： “刚出生时候的你是怎样的一个人呢？” “你出生的时候有多重？你长得像谁？” （人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路；每个人体重是不一样的。） 重点观察两岁时候的“我”有哪些变化： “两岁时候的我和出生相比较有什么不同？” （在亲人的照顾、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。） 重点观察现在的“我”，介绍“我”的本领： “现在的我和小时候相比本领已经很大了，说说自己的本领。” 3、感谢父母： 每位幼儿说一句感谢父母的话，教师用录音 录下幼儿的话。 全班合唱歌曲世上只有妈妈好。 小班科学活动教案：亮眼睛 篇7 主题目标： 1. 体验感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。 2. 知道不好的习惯会影响视力，体验戴眼睛的烦恼，在生活中尊重关心戴眼睛的小伙伴。 3. 知道基本的护眼常识，形成正确的护眼习惯。 活动时间：三课时 第一课时 活动内容：戴眼镜的小老鼠 教学重点：感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性。 教学难点：体会良好的生活、学习、生活习惯的重要性，知道在生活中保护眼睛。 活动准备： 教师准备一个老鼠布娃娃与教科书第18页图。 活动过程： 1. 激趣导入：教师出示一只可爱的老鼠布娃娃，讲小老鼠的故事。 “小朋友们好，我叫杰米，你们瞧，我有一对漂亮的大眼睛。可是不久前，我的眼睛看东西越来越模糊了，只能戴眼镜，我的眼睛再也不漂亮了。”请学生说说小老鼠为什么会戴上眼镜呢? 2. 看图讨论：出示书上：18页教学挂图，同学之间互相讨论，教师指明学生在全部交流。 3. 小结要点：小老鼠趴在桌子上写字，躺在床上看书，在太阳下看书，这些不好的习惯影响了他的视力，那么，还有哪些不好的习惯会影响视力呢? 4. 小组讨论：阅读教科书19页，看看眼睛跟小老鼠带了了哪些烦恼? 5. 小结：你想对小老鼠说些什么? 第二课时 活动内容：眼睛作用大 教学重难点：体验眼睛的重要作用，感受眼睛给我们带来的方便和快乐。 活动准备： 1.教师准备万花筒、放大镜、漂亮的图书、美丽的图画等。 2.学生准备小眼镜或用铁丝弯成的“眼镜”，调查影响视力的坏习惯。 活动过程： 1. 观察和发现：如果你有一双明亮的眼睛，我们可以看到什么? 教师向学生提供万花筒、放大镜、图书、图画。问：你们都看见了什么?我们还能看到什么呢? 2. 游戏-蒙眼睛画鼻子。 3. 体验活动。 (1)每位学生将玩具小眼镜或铁丝弯成的“眼镜”架在鼻梁上，体验跑步、游戏、写字等几项活动。 (2)交流感受：说说你周围的人戴眼镜的烦恼。 4. 教师小结：看来戴眼睛真的是很不方便啊，我们可一定要保护好自己的眼睛啊。 5. 读儿歌：书第20页。 第三课时 活动内容：让眼睛更明亮 教学重难点：知道护眼常识，帮助学生养成正确的护眼习惯。 活动准备： 1.教师组织学生根据教科书第21页下面三幅图排演情境小品。 2.教师自制日历牌、图片与表格。 3.师生课前共同调查保护眼睛的方法与“爱眼日”的资料。 活动过程： 1. 谈话导入：你们知道戴眼睛后做什么事情都很不方便，因此我们必须要好好保护眼睛，你们知道怎么爱护眼睛吗? 2. 讨论交流： (1)学生先分组讨论，教师巡视指导。 (2)小组代表发言，师归纳。 如：要坚持做眼保健操，保持正确的读写姿势，不要躺着看书 3. 看图辨析：教师出示几组图片学生辨析。 4. 情景表演：学生表演书21面的内容，教师提问：他们这样做对吗?看了同学的表演，你会怎么做? 5. 小结要点：我们要好好爱护自己的眼睛，让眼睛更明亮。 6. 介绍爱眼日(略)。 7.启发行动：爱护眼睛，你的行动是什么? 小班科学活动教案：亮眼睛 篇8 教学内容：第二单元第5课我的眼睛明又亮 活动主题： 活动目标： 1. 情感与态度：通过多种活动体验让学生感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，知道眼睛与人们生活的重要关系，增强爱护眼睛的意识，健康地生活。感受戴眼镜的不便和苦恼。 2. 行为与习惯：在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。 3. 知识与技能：知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。 4. 过程与方法：通过各种活动，创建自主、互动、和谐的教学课堂，调动学生情感，使孩子们积极参与到活动中，在活动中体验，在体验中感悟，形成对眼睛作用的更深认识。 活动重点 感受戴眼镜的不便及苦恼，体会良好的生活、学习、卫生习惯的重要性。 活动难点 ： 在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯 活动准备： CAI课件 一副近视眼镜 小丑贴画 活动过程： 一、谜语导入 1、师：同学们，今天这节课我们先来猜一个谜语，申老师看哪个聪明又能干的同学能把它猜出来？CAI课件出示谜语上边毛，下边毛；中间一颗黑葡萄；有它可以看书报；有它可以看世界。（眼睛） 2、师：你们真聪明，谁能告诉申老师你怎么猜到是眼睛的？ 3、师：从你们弯弯的眼睛里看到了你们开心的笑。今天我们就来关注我们又明又亮的眼睛。 4、 板书课题： 二、CAI课件欣赏-眼睛的故事 1、师：申老师今天还给同学们带来了一只可爱的小老鼠，它想要和大家交朋友，你们愿意吗？ 生：愿意！ 2、是小老鼠遇到了麻烦，我们先来帮帮它好吗？ 3、CAI课件欣赏戴眼镜的小老鼠。小老鼠怎么了？它为什么会戴上眼镜？ 躺床上看书 趴桌子上看书、写字 强光下边走边看书 4、师：原来这些不好的习惯影响了它的视力。生活中还有哪些不好的习惯会影响视力呢？（小组讨论） 5、师小结：看来不好的习惯会影响到我们的'眼睛，就因为小老鼠平时不注意，所以戴上了眼镜。 6、CAT课件出示19页画面，思考：眼镜给小老鼠带来了哪些烦恼？ 7、师小结：是呀！戴上眼镜真是太不方便了，小老鼠多难过呀！它多想有一双明亮的眼睛啊！ 三、游戏感受眼睛的重要性 1、 师：申老师看见同学们现在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛现在看到了什么 2、生举手发言 3、如果没有眼睛会怎么样呢？让我们先来做一个游戏吧！（蒙眼贴鼻子） 4、游戏结束，学生谈感受 5、师：你们的感受是对的，因为眼睛看不见，所以鼻子贴歪了。但是刚才只是个别的同学参加了游戏，其他同学想不想参加呢？（大声说想！） 6、全班互动，闭眼写字 7、睁眼交流写的字 8、师：通过游戏说明眼睛对于我们每个人来说很重要！可是有些同学却不把眼睛当回事。 9、欣赏21页画面：他们这样做会有什么样的后果？ 10、师总结 四、护眼行动 1、 通过看图说话和游戏，同学们都知道要好好爱护自己的眼睛，你都知道哪些护眼小常识？ 2、小组讨论，生发言 3、师课件出示护眼良方 4、师总结：正像大家所感受的一样，没有一双明亮的眼睛，就会给我们的学习、生活带来很多的不方便。眼睛对于我们每个人来说很重要。申老师希望每一位同学都能正确对待自己的眼睛并拥有一双明亮的大眼睛！ 小班科学活动教案：亮眼睛 篇9 教学目标 1、培养学生的观察能力和表现能力。 2、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。 3、能用不同方法表现情感的眼睛。 教学重点： 亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。 教学难点： 亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。 教、学具 教师：课件、布娃娃（事先用纸或布将眼睛蒙住） 学生：绘画和手工工具、小镜子 一、兴趣导入 1、师：今天老师带了一位美丽的朋友来到小朋友的中间，想不想认识她一下？ 2、示布娃娃。 （引起讨论） 师：啊？怎么了？ 是啊，她没了明亮的眼睛，心情会怎么样？（闭上眼睛来感受一下失明的滋味） 生：很难过，看不见，不方便 师：一双明亮的眼睛多么重要啊！我们来帮帮她怎么样？有没有什么好办法？ 生：画、做 师：好的。不过我们在帮忙之前可得好好研究一下眼睛，否则弄错了，她会生气的，是不是？ 二、讲授新课 1、观察 师： 眼睛都长得一样吗？ 桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。 生： 师：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂。 2、认识 师：眼睛的外形虽然不一样，但他们有没有相同的地方？看看小镜子里你的眼睛，有哪些部分组成？ 生：看一看，说一说。 （示图：眼睛的结构，认识。） 师：眼睛的结构以及视觉的形成。 3、初次表现 师：知道了这个知识以后，老师要来考一考大家，我们比比看，谁能用最快的速度把镜子里的眼睛画下来，看谁又快又好。（请一位同学在视屏展示台上表现） 4、评一评，表扬出色的小画家。 三、深入探究 1、眼睛的表情 A、师：刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美丽。其实啊，在不同的时候，我们的眼睛也不一样，你们相信不相信？ B、（示不同表情的眼睛） 师： 说一说，你从不同的眼神里看到了什么样的表情？ 生： 师：眼睛在惊恐时会变大，高兴时会变小；发怒时，悲伤时。 5、欣赏眼睛传达的感情 师：不同的眼神，传达给我们的感情也不一样。 a、出示希望工程“大眼睛” 师：大家看一下，这张图片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？ 生：眼睛 师：摄影记者通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现出她对读书的渴望，引起人们对失学儿童的关注，成为“希望工程”最著名的招贴画。 B、恐惧的眼睛 师：这是俄罗斯学校的人质事件中被抢救出来的一个小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么样的，表达了什么？ 生： C、慈祥的眼睛 师：这是一张谁的眼睛，你从眼睛里面看到了什么？ 生： 师：现在大家知道了吧？眼睛是心灵的窗户，我们透过那扇窗户，可以知道很多真挚的感情。 4、眼睛里的世界 师：眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达出人的感情，而且，如果你仔细观察的时候，你还会发现一样很奇妙的现象。 学生相互观察眼睛，看看别人的眼睛里有你吗？ 师：眼睛在注视周围的景物时，眼球上会映现出周围的景象。 四、表现 1、表现方法指导 师：认识了很多美丽的亮眼睛，你们想不想把自己心里的亮眼睛表现给大家看看啊，今天我们就给我们的朋友设计一双美丽的眼睛。她是高兴还是悲伤？说一说有哪些表现方式，请你根据你的想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里的世界。（示图，音乐。） 五、展示评价 1、展示，选出最亮的眼睛贴在布娃娃的脸上。 师：现在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎样？没有眼睛的日子是难过的，我们应该尊重盲人。没有明亮的眼睛就不能看见美丽的世界，让我们一起好好保护我们的眼睛。 2、（音乐，校园的早晨）带上你们的好朋友，用你们明亮的眼睛跟老师到外面的世界走一走，一起去感受五彩缤纷的世界。 七、课后拓展 不仅我们人类有神奇的眼睛，动物的眼睛也是千奇百怪，请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片，有兴趣的同学可以做成图文并茂的知识卡片。 八、教学反思第 27 页 共 27 页