中班科学《认识梯形》教案.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑中班科学认识梯形教案中班科学认识梯形教案1 一、活动目标 1.引导幼儿感知梯形的基本特征。 2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。 3.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 二、活动准备1.梯形纸若干张、画虚线梯形纸若干、剪刀 、水彩笔。 2. 正方形、长方形、三角形纸若干张、背景图板一张。 三、活动过程（一）集体活动。 1图形分类。 出示板图，"绒板上有许多图形，谁会把一 样的图形放在一起？"请个别幼儿回答并操作，"每种图形各用几个？"2认识梯形。 教师手指梯形，"这是什么图形？它和长方形什么地方一样，什么地方不一样？"（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面的边长；上下两条边平平的，旁边的边是斜的。）教师在幼儿讲述时，可将长方形纸片和梯形纸片重叠起来，引导幼儿观察比较。"梯形有四条边，上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。" （一)引导幼儿观察直角梯形、四边形。 "这两个图形都是梯形吗？"（不是）"哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？"（它上下两边平平的，不一样长、四个角不一样大。） （二）小组活动。 第一组，变梯形。 "请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。"第二组，给梯形涂色。 "看看图上都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。"第三组，按点连线。 请幼儿将点与点之间用笔连起来，看看变成什么图形。 （三）活动评价。 请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。 活动反思： 学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。 中班科学认识梯形教案2 活动目标 1.初步感知梯形的基本特征。 2.通过观察、比较，感知、认识不同的梯形。 3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动重、难点 1.活动重点：初步了解梯形的特征。 2.活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备 1.环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2.教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃、各种图形。 3.幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)。 活动过程 (一)感知梯形的特征 1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室) 2.通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征。 教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? (二)观察、了解梯形的特征 1.出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢? 2.比较长方形与梯形的异同点。(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角。不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的;梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3.小结：这种形状的图形，名字叫梯形。 4.梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。 师：听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 (三)小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征 1.图形国王还想考考小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子上，我们有没有信心接受考验呀? 涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色 折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来 装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰，如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆。教师巡回指导。 2.反馈：共同检验小朋友的操作 (四)通过寻找梯形，加深对梯形的认识 师：国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那我们就出发吧! 1.让幼儿在活动室张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里? 2.鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里? (五)结束 师：小朋友们，告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形送给我们，大家开心吗?让我们一起将它们带回我们的活动室吧! 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。 中班科学认识梯形教案3 活动目标： 一、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。 二、发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动准备： PPT课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。 活动过程： 一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。 "小兔子的这座房子是什么样的？""是由什么几何图形组成的？" 总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。 二、观察图形 （一）了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的？""和长方形相比呢？" 总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。 （二）情景，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗？有几个？"引导幼儿找一找，数一数。 （三）认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。（课件展示不同摆放位置的梯形）。 三、游戏操作 （一）找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错纠正。 （二）走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游（游戏中结束）。第 8 页 共 8 页