数学教案：鞋子对对碰.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑数学教案：鞋子对对碰数学教案：鞋子对对碰1 目标： 能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。 准备： 1与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。 2鞋架两个。 过程： 1请幼儿帮猫妈妈（老师）收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。 幼儿分散收拾。 讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。 2游戏：对对乐。 幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。 3依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。 教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。 师生共同检查鞋子配对情况。 建议： 1活动分组进行，鞋子数量稍多一些。 2在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。 3请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的.活动。 评价： 1根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。 2在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。 幼儿园小班数学教案：去小熊家做客 设计意图 抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏珍珠变变变活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。 活动目标 1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。 2、 通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。 活动准备 1、 信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根） 2、 场地布置：小河、山洞。 3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。 活动过程 1、 导入活动。 （1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！” （2） 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。 2、 开活动。 （1） 串糖葫芦。 教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。 幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。 幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。 （2） 穿项链。 （3） 教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。 幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。 教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。 3、结束活动。 教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。 教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们 准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。 数学教案：鞋子对对碰2 一、活动目标 1能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2感受在数学活动中的乐趣。 二、活动准备 1与幼儿共同收集成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中间。 2鞋架两个。 三、活动过程 1以游戏的口吻，请“小羊”（幼儿）帮助“村长”（教师）一起收拾零乱的鞋子。 （1）师提要求：请“小羊”给鞋子找朋友。 （2）“小羊”分散找朋友，“村长”也可参与活动，以游戏的身份指导。 2讨论 （1）你是给鞋子找到朋友的？这两只鞋子为什么要放在一起？ （2）梳理小结：两只鞋子的外形一样，颜色一样、大小一样叫一双，是好朋友，所以要放一起。 3游戏：对对乐 （1）“小羊”自己随意拿一只鞋在手中，然后听音乐自由走动，寻找与自己手中鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。” （2）与其他“小羊”交换鞋子，再次游戏。 4依据配对的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜 （1）教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可分组进行）。 （2）师生共同检查鞋子配对情况。 5“村长”带“小羊”出去玩一玩。第 6 页 共 6 页