人教版一年级数学上册第三单元《1~5的认识》教案（六） .doc

人教版一年级数学上册第三单元15的认识教案（六） 教学目标：1、会用1-5各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写1-5各数。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，鼓励学生积极交流，建立初步的数感。3、利用课本主题情境图，让学生感知生活中处处有数学，加入人文思想，和谐共处的思想。教学重点和难点：重点：会读、会写1-5各数难点：掌握1-5各数的数序教学过程：一、创设情境，谈话引入：老师这儿有一幅美丽的图片，想不想看看？（出示课件）二、实践探索，合作交流：（一）从生活情境抽象1-5各数。1、发现不同数量的事物（1）从这幅图上你看到了什么？各有几个？请你和你的同桌小声地说一说。（2）谁能说说你看到了什么？各有几个？ 2、借现实情境抽象出15各数（1）图中事物的数量可以用几来表示？（出示课件）（2）引导学生再次认读15这些数。（二）扩展认识，体会15的基数意义1、摆小棒。教师操作：手里拿一根小棒，问用数字几来表示？添上1根是几根？用数字几来表示？2、说说除了用小棒，你还能用其他方式表示15各数吗？摆学具（圆片）摆出相应数量的学具。（15）3、口答：看谁回答又快又好。1的后面是几？3的前面是几？（三）动手操作，感知15的顺序1、出示并介绍计数器2、观察理解3、操作感知 （四）学习15的书写师：刚才我们已经认识了15这些数，怎么写才能既规范又美观呢？1、说说15各数像生活中的哪些东西？2、学习写法：儿歌：1像小棒斜着放，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像弯弯衣帽钩。（1）教师示范（2）学生试写（3）师生点评三、运用知识，解决问题四、全课总结这节课你学会了什么五、布置作业作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。第 4 页