小班教案《爱的甜甜话》.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案爱的甜甜话小班教案爱的甜甜话1 活动目标： 1.知道多种形式的甜甜话。 2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。 3.享受聆听甜甜话的快乐。 4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5.乐于探索、交流与分享。 活动准备： 故事情景图、小精灵棒偶。 活动重难点： 知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。 学说合适的甜甜话。 活动过程： （一）出示小精灵棒偶，激发兴趣。 提问：知道它是谁吗？ 师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的.甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。 （二）结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。 （1）出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。 提问：你看到了什么？如果是你，你这时会说什么呢？ 师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢？ (2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。 师：这回魔法小精灵又会说什么？ （3）出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。 提问：这是在哪儿？你会对这个小朋友说什么？ 师:听听魔法小精灵是怎么说的？ 小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。 （三）迁移经验，引导幼儿学说甜甜话 师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢？ （1）小朋友过生日 (2) 小朋友学习很认真 （3）小朋友吵架 小班教案爱的甜甜话2 教案目标： 1、会说基本的礼貌用语。 2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。 教案准备： 1、故事一句甜甜话 2、幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。 3、玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上；小鸡木偶1个。 教案过程： 一、导入主题 教师先讲故事一句甜甜话，是用小鸡木偶配合表演。 以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫不理我？（他不会讲甜甜的话。）你能帮帮我吗？ 二、和幼儿一起辨识“甜甜话”： 当教师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、赞赏的话）时，幼儿用手比划“心形”；如果教师说的不是甜甜话，那么小朋友将手放下。 请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心形”；同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。 三、练习说“甜甜话” 请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子）说说“甜甜话”。 教师对每一位幼儿说不同的甜甜话：走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬；同时，请平时不太说话的幼儿将教师的“赞赏话”大声地复述给大家听。 引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、 四、和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。 区域活动 角色活动区 投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。 活动评价： 1、能愉快地参与整个活动。 2、愿意对老师和同伴讲“甜甜话”。 小班教案爱的甜甜话3 1、知道：您好、请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。 2、能根据不同的情境说出恰当的甜甜话。 3、享受聆听天天话的温馨，感受被别人赞扬和赞赏他人的快乐。 小鸡、小羊、小猫手偶各一个，不同情境的图片若干 一、利用故事，使幼儿了解与人讲话要讲“甜甜话”、 1、教师使用手偶讲故事一句天天话，引导幼儿理解故事中的礼貌用语。 提问：为什么小羊和小猫不理小鸡？小兔为什么把小鸡送回家？请幼儿学一学小鸡说的甜甜话：你好，请问到我家的路怎么走？ 2、提问：还有那些话也是甜甜话？引导幼儿了解请、谢谢、不客气、对不起等基本的礼貌用语。 二、出事情境图片，引导幼儿根据不用的情景学说恰当的话语。 1、先后出示过生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、妈妈为自己做饭等情境的图片，请幼儿说一句甜甜话。如：“爷爷过生日时我们可以说一句什么样的甜甜话？” 2、引导幼儿讨论：他们听了这些甜甜的话，心情会怎样？他们会说些什么？让幼儿成分感受甜甜话的魅力。 三、对朋友说一句甜甜话，感受甜甜话带来的快乐。 1、教师现场表扬一位上课认真听讲的小朋友。问：“XXX，你听了老师的甜甜话，心里有什么感受？” 2、请小朋友去找自己的好伙伴，对他说一句甜甜话。 附故事：一句甜甜的话 一天，小鸡回时迷路了。它看见一只小羊走来，小鸡问小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭头就走。小鸡往前走，又看见小猫。小鸡问小猫：“到我家的路怎么走？”小猫也是扭头就走。小鸡步明白，为什么大家都不理它？ 小鸡又往前走，遇到了小兔。小鸡有礼貌地问小兔：“小兔，你好！请问，到我家的路怎么走？”小兔笑着说：“我送你回家吧。”说完，就一蹦一跳地把小鸡送回了家。第 6 页 共 6 页