高三生物一轮复习计划.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作高三生物一轮复习计划 生物学问点多而且很杂，所以，就要利用一轮复习来进行整理。一轮复习的效果直接关系到接下来的学习。下面是我整理的（高三生物）一轮复习方案，欢迎大家阅读共享借鉴。 更多生物相关内容推举 初一生物上册学问点 高中生物学的六大基本观点 生物的就业方向是什么 生物试验心得体会精选5篇600字 高三生物一轮复习存在的问题 1、不能坚固记忆。生物学习中，许多学问虽然分值低，但都是比较零散，比较繁琐，难于精确记忆，这在同学中普遍存在。 2、不能学以致用。不能精确运用所学定律解答详细问题，也就是说学了许多学问，但是考试的时候用不起来，上课时听得明白，一到做题就犯糊涂。 3、不能相互关联。生物学问点和学问点之间都有联系，但是许多同学就是串不起来，这也让学问抱不成团、形不成个，零散的学问不仅不简单把握，而且遗忘率也特别的高。 那么，针对这些问题我们该怎么做呢？ 要从四个维度上制定一轮复习方案 1、要从高度入手：一是提高对学问的理解力量，把生物变成图形、图像，这样就能更加的直观，也更简单理解；二是提高试验探究力量，生物是一门试验学科，要从试验中找规律找（阅历），要把握试验的设计、操作、分析与评价；三是提高综合运用力量，作为应用型学科，要尽可能了解前沿科学，用学到的生物学问来解答生活（热点）问题。 2、要从宽度入手：苏霍姆林斯基指出“应当把学问的转化作为复习的基础”，要达到这一目的就必需加强各个学问点之间联系，打破章节的限制，进行开放性整合，整体串联高中生物学问点，构建完整的学问网络。这样复习会更加系统、全面，不简单留下学问漏洞，提高解决问题的力量。 3、要从梯度入手：一轮复习不是重新学一遍课程，而是要做到查漏补缺，通常，大家要把握“二八法则”，即一般状况下20%的学问点担当了考试超过80%的分值，所以复习过程中要有轻重缓急，这样才能提升学习效率。 4、要从温度入手：生物看似远离我们，其实与我们息息相关，因此，要想方法查找到生物的学习爱好，俄国文学家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰说过：“学问只有当它靠乐观思维得来，而不是靠记忆得来的时候，才是真正的学问”，因此让学问变得有温度，也是一轮复习需要做的工作。 高三生物一轮复习方案详细内容 1、加强讨论，把握方向 吃透考试说明和近几年高考试题，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。 2、回顾课本、巩固基础 生物原来在高考中的分数比例就低，加之高考试题的80%是基础学问，20%是稍难点的综合题，因此把握好基础，生物分数肯定低不了。“万变不离其宗”，一轮复习要以课本为主，对于生物的复习，我们要看教材的详细黑字部分学问点、学问框架、联系、以及小字部分的科学小（故事），假如能边看书，边做笔记是最好的。把做题过程中遇到的不懂的学问点落实到教材上，并且记录（总结）起来，最终二轮复习及高考之前，特别有用。 3、构建体系，形成网络 高中生物学学问多而零乱，一轮复习要突出重点内容，突出主干学问的复习，以主干学问为主线，以学问的交汇点为纽带，把五本高中生物书融为一体，前后贯穿。通过一轮复习疏理前后左右学问的联系，做到既见森林又见树木，森林就是学问的网络；树木就是各个学问点。通过一轮复习要将分散的学问点连成串、结成线、形成片。学问网络的形成是一轮复习的重要目标之一，网络的形成有利于同学对学问进行整合和记忆，有利于同学对生物学学问的检索，是提高力量的重要一环。 4、精选精练，回顾（反思）。对典型题的解题（方法）、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变力量。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题力量。 要保持好一轮复习的心态 一轮复习最重要的其实是调整好自己的心态，一轮复习其实就是开头拉开距离的时候，心态好成果好的同学成果会稳步提升，而成果好心态不好的同学，成果会不升反降或者原地踏步。所以一轮复习心态也特别的关键。下面就来（说说）一轮复习的三忌讳： 1、忌急于求成 学习不是一朝一夕就能达到目的的，生物虽然学问少，但是也不是一下就能全部学会的，复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段，因此，只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的功底。 2、忌铺张时间 不要认为生物什么时间学都来得及，这种想法简单消失“前松后紧”的状况，直到最终一轮复习完，自己对学问还没完全把握。所以一轮复习要强化时间意识，而且要有足够的耐性。 3、忌以后再说 许多同学总是喜爱把这些问题攒着，留到以后再说，结果不是忘了，就是需要从头开头理思路，既铺张时间又降低学习主动性，所以有问题肯定要第一时间解决掉。同时，也永久不要说“这道题不会考”之类的话，每一个学问点都有可能是高考试卷上的“客人”。 生物一轮复习如何构建学问网络 在第一轮复习中，在按章节进行系统复习的基础上，进行横向的专题复习而形成“学问树”特别重要，假如能够形成学问网络，那么，就让学问变得简洁，课本变薄，生物学问也更简单把握，下面我们就从三点来为大家阐述： 例如：以“蛋白质”为专题的学问网络，详细构建方法是： 1、找学问点。根据名目或者根据一轮复习的进度查找一级学问点，然后，在此基础上汇总二级学问点。这样就会形成一个涵盖全部学问点的图形。 2、找联系。把各个学问点用线连起来，并注明之间的关系，这样就会形成一个学问网。学问点越细越多，学问网也就越来越大，最终，只需要把这张网熟识了，那么，高中三年的生物学问也就基本上把握了。 第 5 页 共 5 页