初中体育课堂教学信息化的探索与研究.pdf

初中体育课堂教学信息化的探索与研究随着信息技术的快速发展，信息化教学手段与初中体育教学的融合更加深入和普遍，借助信息化教学方式开展初中体育教学，在教学手段的多元化、教学资源的丰富性、学习方法的灵活性等方面，都较传统教学模式有着很大优势。信息技术背景下的初中体育课堂教学构建，应当充分利用信息技术的优势，针对性的设计更为科学的教学内容，提升体育教学的趣味性，提高教学效率，为高效课堂的构建奠定基础。一、初中体育信息化课堂教学构建的重要价值（一）有利于激发学生的体育学习兴趣传统的初中体育教学模式，多是以教师为主导以应试为目的的训练式教学，教师将体育教学大纲的教学内容为指导，在体育课上开展体育训练，教学形式比较单一，体育训练的任务较重，难度较大，给学生造成了较大的压力，导致了学生对体育学习兴趣的缺失。初中体育信息化课堂教学的构建，丰富了教师的教学方法，教师可以通过信息技术为学生创设丰富的教学情境、提供趣味的教学内容，这样全新教学的手段，将丰富多彩的体育教学内容融入了体育课程中，学生的兴趣被大大激发，在体育课程中发现了乐趣，促进了体育教学效果的提升。（二）有利于辅助教学工作的开展将信息技术应用于初中体育教学当中，可以为教师提供更加丰富的教学资源、更加多样的教学方法。教师可以在海量的信息资料中为学生筛选适合的学习资料，利用信息化手段实现在线教学、观看赛事、讲解动作要领等; 学生也可以通过互联网、移动终端等设备实现与教师的交流与互动，增进了师生间的感情连接，拉近了师生之间的距离，教师的教学效率得到提升，工作压力得到缓解，教学效果得以实现。（三）有利于培养学生的终身体育意识初中体育课程的开展，应当基于深刻的终身体育文化内涵，所进行的结合体育理论教学、体育文化普及、体育精神指引与体育训练为一体的综合教学。体育教学的开展不但要满足教育部门的要求，更要帮助学生在生活中养成终身体育的意识和习惯，将体育运动渗透到学生的生活中，帮助学生培养坚强意志、促进身心发育。而借助信息化手段，打破了体育训练只能在体育课堂开展的局限性，为学生提供了丰富的接触体育运动和体育资讯的机会，这就实现了在潜移默化中培养学生体育意识和习惯的目的，强化了体育训练在学生生活中的普及与渗透。二、初中体育信息化课堂教学的构建策略（一）创设丰富的多媒体教学情境多媒体教学是基于信息技术的初中体育教学中最重要的应用途径，通过有效利用信息技术手段，教师可以在网络中获取和筛选海量的体育教学资源，结合教学内容开展针对性的应用; 同时还可以借助信息技术手段，将体育教学大纲中的内容以身临其境的形式进行呈现，有效降低教师的授课难度，便于学生理解体育训练的要求和动作规范，发展体育思维，提升运动能力。多媒体教学情境的广泛应用，改变了传统教学模式中以教师为主导的教学模式，通过丰富的多媒体教学资源，有效激发了学生对体育学习的兴趣，提升了体育教学内容的趣味性和丰富性，加强了师生间的互动，增强了学习体验，在寓教于乐的氛围中实现了教学效果的不断提升。例如，在初中体育健美操和健身拳的教学当中，健美操和健身拳的教學要求学生积极展示自我，跟随节拍准确做出动作，展现身体的协调性与灵活性，保持良好体态，起到强身健体的作用。在开展健美操和健身拳教学的过程中，如果仅依靠教师的言传身教，学生的模仿和记忆难度较大，不同的学生在接受和学习动作中的能力存在一定差别，教师往往需要对一套动作进行反复的展示和教学，教学效率较低。而借助多媒体教学的手段，将健美操和健身拳的动作要领、动作分解、完整视频在课上进行展示，由学生跟随视频内容学习动作、掌握动作要领，以有效提升健美操和健身拳教学的效率。（二）借助微课有效辅助教学所谓微课是指利用信息技术，按照一定的学科规律，以碎片化的形式对学习内容、学习过程及学习素材进行结构化制作的教学资源。微课的主要表现形式为体育学科的教学视频，同时还包括与教学主题相关的学习资料、拓展资料等资源，这些学习资源共同组成了该初中体育学科系统、全面的知识网络。微课的主要特点包括教学时间较短，一般为5-10 分钟内 ; 主题突出，内容精炼 ; 可以流畅、灵活的进行在线观看、存储与传播; 具有较强的实践性等，微课在初中体育课堂教学中的应用，通过与教学主题紧密相关的教学视频，将教学内容进行有效的拆分、提取和制作，有效辅助了教师的教学工作，实现了初中体育教学的创新开展。（三）借助体育视频激发兴趣大部分的体育运动项目都属于竞技类项目的范畴，良性的竞争局面，可以有效刺激学生参与体育运动的积极性，激发学生的胜负欲、荣誉感和团队精神，以获得良好的学习效果。因此教师在开展体育教学时，可以借助体育视频的观看，引导学生通过观看育竞技视频，活跃体育课堂氛围，激发学生对体育项目的兴趣，鼓励学生积极参与到体育竞技的项目中来，激发学生的团队精神，通过良性竞争，打造极具活力的体育课堂教学氛围，提高体育教学的有效性。（四）借助学习平台实现线上与线下的有效结合随着信息技术在学校教育中的普及，各种在线交流平台为师生交流、在线学习提供了极大便利，教师可以通过微信、QQ 等形式建立“体育学习群”，在线发布学习任务和教学视频，实现师生的实时互动，通过课前上传学习资料帮助学生提前预习，课后发布练习视频引导学生利用课下时间复习和巩固训练内容，利用线上打卡的方式加强管理，强化师生交流，提升体育课堂教学的有效性。结语：体育体育信息化教学课堂的构建，强调的是信息技术与教学内容的有效结合，要提升信息技术教学的有效性，教师应结合当前的数学教学目标与教学内容，通过多情景的创设，利用信息技术丰富教学形式，并借助信息技术手段，实现与学生的交流与互动，从而不断创新教学手段，优化学习体验，提升教学效果。天津市八里台第二中学胡希霞- 全文完 -