北师大版六年级下册《甘罗十二为使臣》语文教案 .doc
-
资源ID:3328716
资源大小:28.50KB
全文页数:4页
- 资源格式: DOC
下载积分:3.98金币
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
三方登录下载:
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
北师大版六年级下册《甘罗十二为使臣》语文教案 .doc
北师大版六年级下册甘罗十二为使臣语文教案 【教学目标】1. 熟读文本,把握人物性格。2. 学会面对错综复杂的现实生活,采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。3.了解各种特殊句式的形式和特点,提高文言文阅读能力。【教学重、难点】重点:对文本内容的理解分析与赏评。难点:对人物性格的把握。【教学准备】1.樗里子甘茂列传战国时期秦国武王时樗里子任右丞相,甘茂任左丞相。本传即是樗里子和甘茂的合传,并附甘茂之孙甘罗传。樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩,所以太史公自序说:“秦所以东攘雄诸侯,樗里、甘茂之策。作樗里甘茂列传第十一。”樗里子、甘茂并显于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”,故秦王信而不疑。他在惠王时受封,历任武王、昭王两代秦相,秦人称他为“智囊”。对此,明凌稚隆指出:“夫秦素猜忌而残忍之国也,非智囊何以周旋其间而结数主之心耶?此太史公意也。”(史记评林)所言当是。甘茂则是由楚入秦的“羁旅之臣”,尽管他是个“非常之士”,任为左丞相后,却得不到秦王的真正信任,因而他事事小心、提防,最后仍遭谗逃往齐国。传文中反映了这种不合理的社会现象。同时还对当时秦国于其他诸侯国、秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了详细记载。2.甘罗樗里子甘茂列传之所以久传不衰,主要是它生动地记写了一位少年政治家甘罗的事迹。甘罗年仅十二,却能洞察时局,利用国与国、人与人之间的矛盾,解决了丞相吕不韦所解决不了的问题,使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。甘罗少年有为,十二岁成为秦国上卿,主要不是靠他的天才,除了他平时注意培养自己的能力外,也与当时的客观环境有关。诚如赞论所说:“方秦之强时,天下尤趋谋诈哉。”司马迁在当时即注意到这个问题,可谓难能可贵。【教学课时】1课时 【教学过程】一、板书课题,出示目标1. 老师板书课题2. 出示目标3.简介甘罗二、指导自学(一)(一)出示自学提示:1.你认为甘罗是个怎样的孩子?在文中画出相关的句子。(二)指导自学学生自学,老师巡视并指导。 (三)检查自学效果指名回答问题,说说自己的理解。三、指导自学(二)(一)出示自学指导1. 甘罗在劝说赵王的过程中发挥了自己的辩才,而赵王只说了“闻之”之类的话,“就自割五城以广河间”。请描述一下赵王被甘罗说动时的心理活动。2. 甘罗可谓人小鬼大,假如你是一位小记者,采访了甘罗,请写一篇短消息,报道采访甘罗的全过程(200字左右)(二)指导自学学生自学,老师巡视并指导。 (三)检查自学效果1.指名回答问题,说说自己的理解。2.指名读采访稿。四、作业1.表演这个课本剧。2完成配套练习42页内容。【板书设计】甘罗十二为使臣【教学反思】维护国威 引经据典 化险为夷 年少有为 才识过人最新小升初政策、最新奥数试题、最全小学数学知识点尽在“奥数网”微信公众号第 4 页