一年级数学上册《认识图形》教学设计.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑一年级数学上册认识图形教学设计 1.在愉快的教学氛围中通过有趣的活动和游戏使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这几种几何图形的名称并能识别。 2.培养学生初步观察、想象和表达的能力。 3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。 教学重点： 认识物体，培养学生观察、探索的能力。 教学难点: 区别长方体和正方体。 教学方法： 实物演示法、讨论交流法等。 课前准备： 1、 正方体、长方体、圆柱体、球体的学具及实物。 2、 多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入，初步掌握认识物体的方法 师:今天教室有许多神奇的口袋，你想知道袋子里有什么吗？ （找学生上台摸口袋里的物体，形容后，大家猜。） 揭示课题：认识图形（板书课题） 二、活动探究 1、学生活动：练习分类 4人一组，每组一个口袋，装着各种物体。 学生分类后反馈分类方法： 方法一：按颜色分 方法二：按材质分 方法三：按大小分 教师予以肯定，并着重肯定第四种方法：按图形分。 2、认识长方体、正方体、圆柱、球 （1）通过学生的图形分法，整体感知。 （2）识记几何形体名称。 3、了解长方体、正方体、圆柱体、球的特点。 活动： 摸一摸、滚一滚、说一说 （1）摸： 长方体有六个面，其中相对的两个面相同；正方体六个平面都相同（就像“六胞胎”）；圆柱两边是平平的圆面，中间像柱子，上下一般粗；球没有平面，只有一个曲面。 （2）滚： 学生通过滚的实验得出结论：长方体、正方体不容易滚动，圆柱、球会滚。 4、猜谜语 巩固四个几何图形的特点。如:圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（谜底：球） 三、 巩固训练 多媒体出示实物图片 小组合作，给物体分类，集体反馈。 四、 回顾总结，综合评价 1、本节课你认识了哪几位好“朋友”？他们有什么特点呢? 2、自我评价，师生评价。 五、 布置作业 师:请大家下去以后，用我们认识的基本图形搭建一组自己喜欢的，有特色的图形。 板书设计： 认识图形 长方体 正方体 圆柱体 球 一年级数学上册认识图形教学设计2 教学内容：3637页的内容，认识图形一年级数学教案。 教学目的： 1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”； 2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在； 3、发展空间观念和动手操作能力。 教学重点：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。 教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型 教学过程： 教师活动 学生活动 备注 一、联系实践、复习引入。 1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？ 2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。 3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。 4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。 二、动手操作，认识图形。 1、认识长方形。 A:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。（电脑出示：从长方体中取下长方形。） 用自己的办法把图形从物体中“印”下来。 2、能不能找到长方形呢？ 3、汇报交流， 小组合作学习：用摸、描、印认识正方形、三角形、圆。（电脑演示） 、汇报交流，说一说图形形的样子。 4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体（长方体等有什么不同? 5 三、联系实际、体会数学与生活的联系。 1、出示教材中的'交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育，小学数学教案认识图形一年级数学教案。 2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。 四、探索与实践。 1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗? 2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。 五、课内小结与课后延伸。 1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。 2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗? 学生回答 学生回答 互相说一说 学生说 摸一摸，说说感觉，看一看形状， 在纸上印出来。 说一说长方形的样子。 学生独立找、小组内找、汇报交流 小组合作学习 学生讨论，说一说。 学生说一说。 学生说一说。涂一涂。第 6 页 共 6 页