《习作：插上科学的翅膀飞》优质课教学设计及反思.pdf

1 / 4下载文档可编辑习作：插上科学的翅膀飞优质课教学设计及反思(部编本六年级下册 )教学目标：1、明白科学技术是第一生产力， 科学技术推动了工农业的发展，落后的工业和农业正在走向现代化。2、培养学生从小不断探索创新的精神，从小热爱科学，好好读书，长大了用科学文化知识来改变家乡落后的面貌。教学过程：一、联系课文 ,轻松导入。1. 同学们还记得我们刚学的 他们那时候多有趣啊 是什么类型的文章吗 ?( 科幻类 ) 2. 文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试, 玛琪非常痛苦 , 但是机器人老师知道吗?(不知道 , 它是一台机器 ,只能按照设计好的程序去教学生。) 3. 请同学们再思考下, 托米的机器人老师为什么被搬走一个月?(因为历史那部分内容完全显示不出图像。) 4. 我们来想象一下 , 假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个 , 你更希望是哪个老师?我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里 ?(学生自由发言 : 机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解 , 不知疲倦 ; 而真人老师的优点是针对同学们的问题, 个2 / 4下载文档可编辑别辅导。缺点也各不相同) 5. 未来的学校是这样教学的, 未来的工厂是怎样生产的呢?未来的农场又是怎样种植的呢?未来的同学们 , 请发挥你们的想象 , 让想象插上科技的翅膀 , 带领我们奔向未来的世界吧。 (板书: 插上科学的翅膀 ) 二、自由讨论 ,启发思路。1. 各位小科学家们 , 请说说你为什么要选择这方面的内容去写。(学生自由讨论 ) 2. 汇报讨论成果。(1) 引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。(2) 同学们, 我们勾画的未来蓝图如此美好、 如此神奇 , 那么, 要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢?( 此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。) (3) 归纳完这些细碎的信息之后, 引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。( 注意: 事件必须能够突出想象的特点。) 三、整理思路 ,解析题目 , 自由习作。1. 整理思路 : 学生先打草稿 , 确定自己想写什么内容 , 想想神奇在哪里。学生先把思路整理出来。2. 老师讲解标题的重点, 给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。(1) 特点( 学生归纳 ): 3 / 4下载文档可编辑科学 : 指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用, 已系统化和公式化了的知识。翅膀 : 翅膀( 或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡。飞: 字面意思是非常迅速地快跑, 像飞起来一样 , 有风驰电掣的意思。(2) 事例( 学生思考 ): 插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。3. 结构安排 : 选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时, 还要注意 , 文章必须做到有详有略 , 详略得当 , 三个事例可安排一个详写,两个略写。4. 学生自由习作 , 教师巡视指导。四、习作点评。选出两三篇比较优秀的作文, 在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇, 事例能体现神奇的特点, 语言通顺流畅 , 等等。五、课堂小结。学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点, 运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点,掌握刻画未来的技巧。六、拓展延伸。将你的作文与你的同桌交换, 看看你们能不能根据对方的文字描写, 画出未来神奇的画面。 ( 看看是否刻画到位 ) 4 / 4下载文档可编辑板书设计习作: 插上科学的翅膀大胆想象详略得当教学反思1. 通过这次习作 , 让学生懂得了 : 生活中不是没有写作的材料, 而是同学们缺少想象力, 缺少观察生活中值得记录的小细节, 缺少善于发现的眼睛和创造性思维。通过这节课的点评, 同学们受益匪浅。2. 在平时的语文教学中 , 我在引导学生注意词句积累和开发学生的想象力方面不够重视 ,学生的文章缺乏文采 , 语言不够丰富多彩。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）