人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 5《Colours （第3课时）》--.doc

人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 5Colours （第3课时） 【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit5 Colours【课 时】第3课时一、教学目标1. 能够综合运用本单元的交际用语What colour is it？ Its .，以及前几个单元的交际用语Whats this？ How many . are there？及其答语。2. 能够认真听录音，并跟随录音大胆学唱歌曲。二、教学建议A. Lets play.o通过游戏复习巩固本单元的重点交际用语What colour is it？ Its .，并滚动复现前几个单元的功能句Whats this？ How many . are there？ 及其答语，初步培养综合运用语言的能力。1. 热身活动(1) 听一听，唱一唱o教师播放录音，和学生一起唱第三单元关于动物的歌曲或歌谣。o问学生歌曲或歌谣中都有哪些动物，教师把学生说到的动物卡片贴在黑板上。(2) 想一想，猜一猜o教师准备一些动物卡片，包括鸟、猫、猴子等。每张卡片上的动物数量不一样，如五只猫，三只鸟，一只猴子等。o让一个学生到教室前面。o教师站在学生的后面，拿出一张动物图片，把图片举过学生头顶，以便全班学生都能看到图片。 o教师模仿这个动物的声音问：Whats this？ 学生回答：Its . 然后教师再问What colour is it？ 学生有三次机会猜测动物的颜色。o当学生猜对动物后，教师出示这种动物图片，如小猫，但只露出所有小猫的脚，并向全班学生发问：Look at the feet. How many cats are there？ 让学生来判断，并用英文说出有几只小猫。2. 想一想，说一说o学生打开书，看书上的图。o教师用头物投影，指着此项左边的动物剪影，问：What animals do you see？让学生说出动物的名称。o教师指着右边的小鸟的线条图问：Whats this？ 引导学生回答：Its a bird.然后问：What colour is it？ 引导学生回答：Black.3. 分组活动(1) 师生示范o教师请一名学生到前面，配合教师向全班同学做示范。o教师还可以请另外一组的学生到前面做示范。(2) 分组活动o学生两人一组玩游戏。教师巡视指导。4. 评价o评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。B. Lets sing. o借助唱英文歌继续复习巩固本单元重点词句，并提高学习兴趣。1. 看一看，说一说o告诉学生将学习一首有关彩虹的歌曲。o教师呈现彩虹的图片，问问学生：What colour can you see？ 引导学生回答：Red./ Yellow.等。2. 听一听，唱一唱o播放歌曲录音2-3遍，请学生听录音。第一遍，只要求学生认真地听；第二遍或第三遍，引导学生在听的过程中举起相应的颜色卡片或有此颜色的物品。o教师带领学生逐句跟录音学唱歌摇。注意发音和节奏。3. 分组活动o学生四人一组练习歌曲。o全班展示，鼓励学生积极评价和鼓励。4. 评价o评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。Tips：o歌曲的文字不要求学生认读，学生会唱即可。 o本课A、B两个活动教师可以根据教学需要调整教学顺序，即：可以先通过唱歌复习词句，然后再玩游戏。备选活动做一本小书o每个学生发八页纸，其中四页印有图画，另外四页没有图片，但中间有一个小洞，洞的大小以能呈现出部分图画为宜，如：第一页有个小洞，第二页有一只狗，第三页有一个小洞，第四页有一只小鸟。依次类推，完成一本八页的书。(教师发给学生的图书是只有黑白线条画，没有颜色。)o学生自己把物品或动物等图画涂上自己喜欢的颜色。o教师和一个学生示范。教师从小洞看到部分图画，问学生：Whats this？ 学生翻开图片页，看到全部图片说：Its a dog. 然后再问What colour is it？o学生两人一组交流。【板书设计】【教学反思】小学数学试题、知识点、学习方法尽在“奥数网”微信公众号第 5 页