语文A版四年级下册《寓言二则》语文教案 .doc

语文A版四年级下册寓言二则语文教案 教材分析寓言二则是语文A版四年级下册第八单元的中有两篇寓言故事。刻舟求剑是讲的是这样一个令人捧腹的故事：战国时，楚国有个人乘船渡江，他佩带的剑掉到了江里，他马上在船舷上刻了一个记号，船靠岸之后，他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑，结果当然是找不到的，这则寓言故事，用来讽刺那些 办事拘泥固执，不知变通的人。第二篇寓言是狐假虎威，讲老虎在 森林中寻找食物，捉到一只狐狸。狐狸骗老虎，并假借老虎的威风吓走了小动物们。比喻依仗别人的势力欺压人。【知识与能力目标】1、自主学习认识本课4个生字，会写7个字；2、诵读课文，背诵课文，完成刻舟求剑和狐假虎威的学习。【过程与方法目标】1、进行多种形式的 朗读，把文言文读通；2、结合译文读懂文言文，以读促思。【情感态度价值观目标】1、 使学生明白必须根据情况的变化去处理事情，情况变了处理的办法也要跟着变化；2、 教育学生不 能依仗别人威势来欺压人，不要用别人的威风抬高自己。 教学重难点【教学重点】结合译文理解课文内容，理解寓言的意思以及寓意【教学难点】理解寓言所蕴涵的寓意，从中学习一些处事的方法 课前准备1多媒体课件。2词语卡片3. 课前布置学生收集有关课文的图片。 教学过程第一课时一、师生谈话，揭示课题1、同学们，我们过去学习了一些寓言故事，有的同学课外一定还阅读了不少的寓言故事。什么是“寓言”呢？2、谁能给大家讲一个寓言故事呢？你从这个小故事中明白什么道理？今天我们一起来学习两个寓言，看看他们将告诉我们什么道理。板书课题。二、初读课文，整体感知1、哪些同学知道刻舟求剑这个故事？谁能把这个故事讲个大家听。2、范读课文。3、让学生将课文与以前的课文进行比较，看看有哪些不同？师：用文言文写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文 ，提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文字基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们学的刻舟求剑这片文言文仅53个字，是一个短小精悍的寓言故事其中蕴含着深刻的道理。 4、自由朗读课文。5、指明读，正音。涉（sh）坠（zhu）遽（j）契（q）三、细读课文，理解内容1、根据译文自己试着理解课文意思。2、讨论交流：你读懂了什么？有 哪些不明白的问题？点播理解以下词语：涉：跋涉，就是渡过江河的意思。遽：匆忙；立刻，表示时间很紧迫。契：用刀雕刻。惑：迷惑，这里是对事物感到迷惑不解的意思。3、教师用简笔画划出“江面”，然后指名上台利用“硬纸折成的小船”“宝剑”“线”教具演示故事。边演示边讲故事。四、总结全文， 明白寓意1、解题。（1）逐字分析。舟：小船。求：找的意思。（2）用自己的话说出“刻舟求剑”的意思。（照船上的记号去寻找航行 中失去的宝剑。） 2、讨论：（1）这个人准能把宝剑捞上来马？为什么？（宝剑是从正在行使的船上掉到江里的。船不断向前移动，船上的记号就随着船移动，这个记号就失去了作用。所以船靠岸后，从船上课记号的地方跳下去，是不可能捞到剑的。根据情况变化去处理事情才能成功。）（2）想一想这个人错在那里？（3）学 习了课文，你明白了什么道理？（必须根据情况变化去处理事情。情况变化了，处理事情的办法也跟着变化。根据情况变化去处理事情才能成功。）（4）你能举出根据情况变化处理事情获得成功的例子吗？五、指导朗读，背诵课文1、指导朗读。2、自由读。3、背诵课文。六、学习生字，识记字形1、自由识记字形2、讨论交流。3、给“糊涂”找反义词，并说一句话。 第二课时一、复习回忆，导入新课1、检查背诵刻舟求剑。2、从刻舟求剑这个寓言故事中你明白了什么？二、学习狐假虎威1 、自由读课文，把课文读正确、流利、通顺。2、在读课文，试着理解句子意思。（1）自读自悟。借助译文，一句一句的读，想一想每一句话的意思。（2）练习把语句读正确、流利。3、检查试读课文和理解句子意思的情况。4、参照译文，联系讲课文故事。（1）自己把句子的意思连起来，练习讲课文故事。（2）启发想象：森林里有哪些动物看到了老虎根在狐狸后面，会出现怎样的情景？（3）指名讲故事，相机帮助理解重点句和难句。 三、拓展延伸，理解含义1、理解“狐假虎威”的意思。“狐假虎威”的“假”字是什么意思？（假借）狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。现在人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人。2、学了课文，我们知道了狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信狐狸的话，没敢吃他。那你喜欢狐狸吗？3、延伸：出示下面一段话：王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？”一个汉奸狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什么 的 ？快说！”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地 说： “放牛的。”大家读一读这段短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？四、学习生字，识记字形1、读准字音。“ 逆”的声母是鼻音“n”不是边音“l”。2、自由识记字形。3、指导书写。“狐狸”两个字反犬旁不要写得太宽，整个子要写得左窄右宽。“违”是半包围结构，写时应该从内到外。板书设计刻舟求剑坠剑刻舟舟止求剑感狐假虎威虎得狐狐骗虎虎中狐计虎随狐兽畏虎狐假虎威 教学反思（略）第 7 页