沪教版三年级上册《轴对称图形》数学教案 .doc

沪教版三年级上册轴对称图形数学教案 一、教学内容：沪教版 三年级上 课本P54-55二、教学目标：1、认识轴对称图形，知道轴对称图形和对称 轴的含义，能正确判断轴对称图形，并会画对称轴。2、通过动手操作，讨论交流等多种形式，让学生感知轴对称图形的内在属性。3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受轴对称图形的对称美，体会数学与日常生活的密切联系。三、教学重难点：判断轴对称图形，正确找到对称轴四、教学准备：课件、图形材料五、教学过程：（一）欣赏图片，引入新课师：上课之前，我们来欣赏一些有特色的建筑物。（ppt）师：这些建筑壮观吗，那么他们有什么共同特点呢？它里面隐含着数学知识，今天就让我们探寻其中的小秘 密。老师：老师现在手中有一张彩色纸（对折，剪爱心）你们觉得老师将彩色纸展开 后会是什么图形？生：爱心师：仔细观察这左右两边，你发现了什么它们有什么特点？生：左右两边大小，形状相同。师：像这样左右两边都是一样的，是对称的图形，在数学上我们称之为轴对称图形。今天我们就要来学习轴对称图形。（板书课题）现在你能告诉老师，这些漂亮的建筑有什么特点吗？生：它们左右都是对称的；它们是轴对称图形。（二）探求新知，建构 模型师：真棒！你看，这只小蝴蝶在照镜子 ，你能帮小蝴蝶画出镜 子中的另一半吗？师：你们是怎么画的？（找到每个图形顶点的对称点，然后连线，就是他的另一半）师：轴对称图形的左右两边怎么样？生：左右两边一样大 师：你用什么方法证明它们的两边一样大？我们可以怎么做？生：对折（板书：对折） 师：对折之后怎么样？生：两边的图形完全重合在一起。（板书：完全重合）师：谁来重复一下，我们用什么方法来判断轴对称图形？生：对折，两边的图形完全重合。师：真聪明！现在我们来试一试好吗？我们来到了数学城堡，你能将这些图形分类吗？师：告诉老师哪些是轴对称图形，哪些不是？师：伞为什么不是轴对称图形？生：两边不一样大。师：谁再来告诉老师轴对称图形有什么特点？生：对折后，两边的图形能够完全重合师：对，上下对折或左右对折后会完全重 合的图形，是轴对称图形。师：我们知道了，将图形对折，就能判断它是不是轴对称图形，再将轴对称图形展开，你发现中间有一条折痕，这条折痕就是对称轴（ 板书：对称轴） 师：这几张图都是什么图形？生：轴对称图形 师：找到他们的对称轴（三）自主探究，拓展引申师：我们找到了这些图形的对称轴，那是不是所有的轴对称图形都只有一条对称轴呢？师：现在请同桌合作：请学生拿出长方形、正方形，找找他们的对称轴！你发现什么？（2条对称轴、4条对称轴）师：平行四边形和圆形是轴对称图形吗？那它有几条对称轴？师：我们发现，轴对称图形至少有一条对称轴。（四）巩固练习，总结归纳师：我们已经学习了轴对称图形、对称轴，你们能用今天所学到的知识解决下面问题吗？ 1、选择题（1）一个轴对称图形沿着一条直线对折，两侧 的图形 ( )A. 完全相同 B. 大小一样 C.形状相同 D.能完全重合（2）只要一 个图形能被分成大小一样的两部分，它就是轴对称图形，这句话对吗？( )A. 正确 B. 不正确（3）下列字母中，（ ）不是轴对称图形A. B. C. D. 2、小结：今天学习了什么？认识了轴对称图形、对称轴。知道了，轴对称图形能美化我们的生 活，让我们能感受到对称的美。师：老师布置一项回家作业，请你们当一回 小小设计师，设计一个对称的图案好吗？新学期军训、分班卷、课本同步试题尽在“奥数网”微信公众号第 5 页