部编版四年级上册《精卫填海》第一课时语文教案 .doc

部编版四年级上册精卫填海第一课时语文教案 教学目标1.认识“帝、少、曰”等6个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教学重点1.学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。教学难点 使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词。教具准备 课件教学设计导入（ ）分钟一、图画激趣1.同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2.谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进精卫填海这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海） 4.齐读课题。师：读过课题之后，你都想知道些什么呢？生：我想知道精卫是干什么的？生：精卫精卫要填哪里的海呀？生：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？【设计意图：创设问题，激发学生的学习兴趣。】新课教学（ ）分钟二、初读课文，自主识字1.师：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）2.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（示例：有不会的生字我们可以问问老师或者同学，我有不会的生字就查字典，我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他，不会的生字还可以到书后的查字表中查）同学们有这么多的好方法呀！3.选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）4.把你认识的生字朋友介绍给大家吧！生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）【设计意图：鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，可以充分发挥学生识字的主动性，激发学生自主识字的兴趣。】 三、记忆字形，指导书写1分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“帝、少、曰、溺、返、堙”“少”是多音字，在文中读“sho”；“曰”比“日”稍扁一些；“返”-“饭” 是形近字。2.书写指导。出示生字“帝、曰、溺、返、衔” 指导书写：“帝”的中间要宽一些；“曰”要扁一些；“溺”是左右结构，左窄右宽；“衔”各部分要匀称。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。课堂小结及拓展延伸（ ）分钟四、拓展延伸，体会情感课下搜集有关有关神话故事的成语，下一节课我们一起来欣赏。【设计意图：激发他们主动搜集资料的兴趣，扩充知识面。】 课堂作业新设计一、选择正确的读音后打上“”。堙（yn yn） 溺（n n） 曰 （yu r） 帝 （d ch ）二、给多音字注音。1.夜来风雨声，花落知多少（ ）。2.我是一名少（ ）先队员。三、流利、有感情地朗读课文。【答案】一、yn n yu d二、sho sho三、略新学期军训、分班卷、课本同步试题尽在“奥数网”微信公众号第 5 页