北京版三年级语文上册教案设计《今天我很忙》 .doc

北京版三年级语文上册教案设计今天我很忙 教学目标：知识与技能：1学会“早、词、奶、让、步、午、牛、肉”这8个字，会认7个字。认识1个偏旁。2正确、流利地朗读课文。过程与方法：1小组讨论合作2让孩子在读书中学会体会文字，在读中感知课文。情感态度价值观：通过读课文，使学生感受亲情，体会亲人的爱，学会付出自己的爱。文章还渗透着爱劳动的教育。教学重点：1. 学会生字。2. 正确流利地朗读课文。教学难点：使学生感受亲情，体会亲人的爱，学会付出自己的爱。教学时数：2教学过程：基础备课 个性备课一激趣导入。1同学们，在双休日里，你们和家人在一起会做些什么呢？你会主动为家人做力所能及的家务事吗？2板书课题，齐读课题。3看了课题你想知道些什么？二初读课文，读准字音。1自由读文，用不同的符号圈出本课要学会的和要会认的生字，多读几遍，读准字音。2和小组同学一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。3出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。4读课文，把句子读通顺。（1） 生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。（2） 同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗出示长句子：“中午，全家包饺子，爸爸和面，妈妈擀皮儿，我往皮儿里放肉馅。”重点指导读好“擀皮儿”、“皮儿里”，指导读好逗号的停顿。（4） 标出小节号，分自然段读课文，互相评一评。 三创设情境，指导朗读1、2自然段。1齐读第1自然段2自由读第二自然段，读好了和同座分角色读。3指名读。4指导读“叠得很慢很慢”时，可让学生做一做，体会“我”第一次叠被子，十分想叠好的心情。5指导读最后一句，体会陪奶奶散步时高兴的心情。四学习课文3-6自然段。1自由读第三自然段。2请三位同学上来演一演。3说说自己的感受再读课文，读出“越包越高兴”的心情。4在小组里读第四自然段，比一比谁读得好，读得最好的读给全班同学听。5把14自然段连起来读。6读后分角色读5、6自然段。7自由读全文，读后说说“你也有忙的时候吗？你在忙什么？”五识记生字，指导书写。1出示写有生字的爱心卡，去拼音认读3个生字，读对了得一张爱心卡。2全班学生选择学过的或自己喜欢的识记汉字的方法独立识记生字。3观察生字在田字格中的摆法。4生在书上描写。5评写6小结。7语文练习。（1） 读生字，找出平舌音的字。（2） 读一读，比一比，组词。草（ ） 欢（ ） 全（ ） 午（ ）早（ ） 次（ ） 金（ ） 牛（ ）第 4 页