语文教师个人工作总结：总结提升奋力远航.pdf

回顾自己的教学经历， 在课堂上关注学习内容多过于学习的方法，这样有些本末倒置了，因为叶圣陶先生说过：“任何一篇课文都是学习语文的例子”，语文教材是例子，是载体，是积累知识，我们要学习的是语文知识，是学习知识的能力，像一些突出人物品质的课文，如果关注课文的内容就很容易上成一节品德课。在备课方面，只关注于每课的教学目标， 对侧背单元背没有认真履行，是敷衍了事，去年王庆华老师在五年级听评课， 讲到了我们备课之前，不仅要看教学目标，还要看单元导读，交流平台和词语盘点，以后我会真正把这点落到实处， 在讲课前自己至少把课文读5 遍，写教案不仅要熟悉教材，熟悉课标， 还要结合学生的学情，上课前要想我们这节课要积累哪些语言材料（词语和句子），掌握哪些学习方法，课文表达的情感是歌颂还是鞭策， 要让学生自然生成情感， 自己不去说教，要思考自己在课堂上的每一项措施都是有目标有目的的，不说多余话，不做多余事。在课堂上，语文基础知识占用过多的时间，忽视了阅读与写作的教学和指导，没能提高学生的语文素养， 在今后我会把语文的基础知识放在平时，教学中， 经常检查督促，重点是看这节课需要学习的写作方法，指导学生把课文中学习到的写作方法运用到自己的写作中，或课堂上练习和课后作业练习，一定要让学生学以致用，及时掌握。在课后作业方面，虽然天天布置，但是有时没能天天检查，以至于不少学生的作业也做了，但是质量不高，甚至于一些学困生不写作业，这样就达不到巩固的效果，今后的教学中一定及时检查，及时反馈，表扬完成好的学生，使他们再接再厉，督促完成不好的，或者没完成的学生不再浑水摸鱼，敷衍了事。在对待学生方面，公平平等的对待每一名学生，课堂提问,关注到每一位学生，一些简单的问题给予那些程度稍差的学生，让他们重拾信心，相信自己，激发学习热情。微笑面对学生，使他们能够轻松愉快的学习，像对自己的孩子一样，对学生多一些耐心，多一些宽容，多一些机会。在阅读方面，小学阶段是人记忆发展的黄金时期，阅读经典名著，接触优秀作品， 储存丰富的语言和思想资源，是这一阶段的学生所必须的，教育家苏霍姆林斯基也说， 学生学习越感到困难， 就越需要阅读。所以这个问题也是我完成语文教学任务后要完成的第二个大任务，上好每周一节的阅读课远远不够，每晚要最少30 分钟的读书时间，同一时间同读一本书，读完以后找出时间交流体会，分享好情节，使阅读不再流于形式， 让学生真正去读取的效果， 多阅读有助于语文科目的学习，也有助于其他科目的学习，一定让学生爱上阅读。总之， 在各个方面我都有需要改进的地方， 我会努力让自己做得更好。